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揮刀砍人的10歲“混世小魔王”是如何練成的?

吳能恩 · 2022-07-13 · 來源:烏有之鄉(xiāng)
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這看似是個案,但或許只是冰山一角。我們?nèi)鐣绻麑彝ソ逃?、學校教育還不及時補位;如果不全面清除網(wǎng)絡(luò)游戲的血腥和暴力,那么,不知道會在哪一天,這個欲揮刀殺人的10歲混世魔王,將會像孫悟空的戲法一樣,一口仙氣后,瞬間被克隆出千上萬個出來。

  揮刀砍人的10歲“混世小魔王”是如何練成的?

 

  近日,上海某地一10歲小男孩騎著平衡車到核酸檢測站做核酸檢測,工作人員告訴他:你站在平衡車上不穩(wěn)當,做檢測不方便,下次來不要騎車了。

 

  僅僅是這樣一個善意的提醒和建議,竟然惹得小男孩火從心上起,怒向膽邊生。干脆核酸也不做了,立即跑回家去,拿了把菜刀沖進核酸檢測站,揮舞著菜對工作人員怒吼:“我必須砍死你!你們都是垃圾人!”

 

  說實話,看了這段視頻,我突然感到特別恐怖!

 

  核酸檢測工作人員的提醒和建議,善意而溫和。做過核酸檢測的人都知道,檢測取樣都會把棉簽捅到咽喉處轉(zhuǎn)動幾圈,才能夠采集到足夠多的病毒,這樣測試的結(jié)果才會準確。在這個過程中,被檢測者必須要身體保持不動,否則會弄痛咽喉。工作人員的提醒,無非就是不想讓男孩感受到任何不舒服。

 

  按理說,10歲的孩子已具備分辨基本是非好壞的思維能力。應(yīng)該明白工作人員的提醒是為他好,而絕非惡意。可是呢,男孩并不領(lǐng)情。被拒絕后,突然萬分暴躁狂怒!竟然拿刀要砍人!

 

  是什么原因?qū)е逻@孩子能如此“勇猛”和“無畏”?

 

  我個人認為有以下幾個原因:

 

  首先是:家長對孩子溺愛無度、滿足過度,造就孩子唯我獨大。

 

  在國人的觀念里,歷來孩子就是父母的心肝寶貝。父母愛孩子是人性的本能體現(xiàn),這本身沒有錯。但錯就錯在不該對孩子溺愛無度,滿足無度。盡管每個家庭針對孩子的家庭教育方式都有很大的差別,但是,更多的家長在教育孩子方面,似乎有著一個共同之處,即“哄式教育”。

 

  “哄式教育”具體表現(xiàn)為:只要孩子不開心了、不舒服了,父母就心疼的哄;孩子需要什么,你要是不給,他就一把鼻涕一把淚的哭,于是家長馬上就答應(yīng)滿足。哪怕是天上的星星也要給他摘下來。

 

  時間久了,孩子就會認為他才是“主人”,所有人都應(yīng)該圍著他轉(zhuǎn)。如果他不開心了,那就誰也別想開心;如果他得不到了,那么對不起,灶膛里的烤紅薯,吃不到嘴話,就得用火鉗給你搗爛!

 

  總之,一切都需要照顧到他的情緒才行;要滿足他的所有需求才行!而這種溺愛無度,滿足過度就會造成孩子的個人欲望嚴重膨脹,最終形成偏激思想和極端性格。

 

  單就這個孩子來說,家長對他的仁愛教育也是嚴重缺失。這幾年,全國的醫(yī)護人員為了抗疫情,始終戰(zhàn)斗在最危險的前線,電視、網(wǎng)絡(luò),甚至是自己身邊,到處都是醫(yī)護人員防疫的故事,難道這家長和孩子都是眼瞎耳聾?就算孩子知道不多,難道家長就沒聽過看過?難道就未曾教育過孩子要尊敬醫(yī)護人員嗎?

 

  說實話,真的有點不可思議。

 

  其次是:學校唯分數(shù)至上,德智教育缺失,造成孩子成“思想弱智”。

 

  當今高考制度的性質(zhì),決定了學生分數(shù)至上的宿命。每個家長都想讓自己的孩子進入更好的學校,但是,想跨過這道門檻,就必須得有較好的成績,必須要考取較高的分數(shù)才能進入更高等的學校。基于斯,學校和家長都只是顧著督促孩子學習學習再學習。卻忽略了對孩子在德、智、體等方面的教育。

 

  盡管《義務(wù)教育法》明確規(guī)定:要把孩子培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生,不能只看成績說話。但實際上,現(xiàn)在的學校,注重的就是成績,是分數(shù),根本不怎么看重學生其他方面的教育。尤其是在愛國教育、道德思想教育、仁義仁愛教育、社會責任教育等方面嚴重缺失。

 

  所以,從學?;貋淼暮⒆?,基本上都只是學會了書本上的知識,而對于該如何融入社會,該如何回報社會,如何面對現(xiàn)實生活中的困難和挫折,則是一片空白。

 

  其三,網(wǎng)絡(luò)游戲泛濫成災,色情暴力污染心靈,導致孩子以武論道。

 

  如今網(wǎng)絡(luò)時代,方便了人們瞭望外面的世界。網(wǎng)絡(luò)確實帶給人們很多便利,實在是好處多多。但是,同時也帶來了很多負面的東西。

 

  特別是鋪天蓋地的各種游戲,有很多都充滿色情、血腥和暴力。一打開網(wǎng)頁,系統(tǒng)就強行推廣游戲鏈接,而孩子就是這些游戲的最大使用群體。這些充滿色情、血腥、暴力的游戲滿是打打殺殺,給中小學生帶來非常嚴重的負面影響。

 

  我甚至在猜想:上海這個男孩腦海里的“砍死你”的潛意識會不會源于這些暴力游戲呢?不得不承認,在游戲中的敵我雙方的對抗廝殺、人與野獸的廝殺、人與怪物的廝殺,不是你死就是我活。只有干掉對方,自己才能獲得勝利的快感,才會覺得自己有王者的瀟灑和風范。

 

  10歲的孩子,說大不大說小不小,應(yīng)該具有最基本的辨別好壞是非的認知思維。面對善意的醫(yī)護人員,他如此囂張狂妄地稱之為“你們都是垃圾人!”這到底是誰的悲哀?

 

  從他揮著菜刀勇猛、無畏地朝醫(yī)護人員吼“我必須砍死你”這句話中,誰能看到他有一絲絲對人性最起碼的尊重和對生命最基本的敬畏?

 

  這看似是個案,但或許只是冰山一角。我們?nèi)鐣绻麑彝ソ逃?、學校教育還不及時補位;如果不全面清除網(wǎng)絡(luò)游戲的血腥和暴力,那么,不知道會在哪一天,這個欲揮刀殺人的10歲混世魔王,將會像孫悟空的戲法一樣,一口仙氣后,瞬間被克隆出千上萬個出來。

 

  我突然想起魯迅先生的小說《吶喊》來,于是借用他老人家在小說中寫的那句話做結(jié)束語:“救救孩子!

 

  

 

 

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