最近幾年，在專業(yè)選擇問題上我們常能聽到四大天坑這個(gè)說法，常見的缺點(diǎn)如專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容無用、就業(yè)困難、薪資低、在實(shí)驗(yàn)室當(dāng)中超長時(shí)間工作，不安全，試劑有害健康。那么這些專業(yè)的核心問題到底是什么？

　　勞動(dòng)異化和學(xué)術(shù)資本主義

　　筆者認(rèn)為，這些問題如此突出地表現(xiàn)在四大天坑，主要是因?yàn)楫a(chǎn)學(xué)研脫節(jié)，這導(dǎo)致生化環(huán)材等專業(yè)培養(yǎng)本科生、碩士生、博士生的目的更多的不在于社會(huì)生產(chǎn)需要，而在于維持學(xué)術(shù)體系自身再生產(chǎn)，換言之，就是教授需要人做項(xiàng)目，招不起專職實(shí)驗(yàn)員，就招學(xué)生來做實(shí)驗(yàn)，學(xué)生畢業(yè)之后能否找到工作，則是另外一回事。

　　在更大的背景性框架下，受新自由主義全球化和市場化浪潮的影響，學(xué)術(shù)共同體從更早時(shí)代的封建人身依附體系向資本主義經(jīng)濟(jì)依附體系轉(zhuǎn)變的過程中，兩者常結(jié)合在一起，形成更具壓迫性的學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)，而生化環(huán)材藥基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的產(chǎn)學(xué)研脫節(jié)則加重和激化了這一問題。

　　在本科畢業(yè)甚至更早的時(shí)候，這些專業(yè)的學(xué)生已經(jīng)不再是學(xué)生，而已經(jīng)變成了工人，這就存在著一個(gè)小布爾喬亞向無產(chǎn)者轉(zhuǎn)化的過程，很多人在本科高年級(jí)和研究生期間不再是“積攢人力資本”的經(jīng)歷，而變成了簡單勞動(dòng)力變現(xiàn)的過程，即只能從事重復(fù)性的清洗試管、操作PCR儀、冷凍電鏡等等工作。

　　一些學(xué)生會(huì)逐漸意識(shí)到自己的所作所為和有意義的科學(xué)研究并無直接關(guān)系，更多的只是支持實(shí)驗(yàn)室老板的項(xiàng)目（這個(gè)老板的稱呼本身就暗示著背后的雇傭關(guān)系），這就代表著勞動(dòng)的異化和他發(fā)現(xiàn)了自身的異化。這就構(gòu)成了異化的兩個(gè)直接的層面，即人受到資本和學(xué)術(shù)人身依附關(guān)系的支配，以及人的勞動(dòng)成果不是歸自身所有而是進(jìn)了老板的口袋。

　　馬克思在《1844年經(jīng)濟(jì)學(xué)哲學(xué)手稿》曾寫道：

　　“勞動(dòng)對(duì)工人來說是外在的東西，也就是說，不屬于他的本質(zhì)的東西：因此，他在自己的勞動(dòng)中不是肯定自己，而是否定自己，不是感到幸福，而是感到不幸，不是自由地發(fā)揮自己的體力和智力，而是使自己的肉體受折磨，精神遭摧殘。因此，工人只有在勞動(dòng)之外才感到自在，而在勞動(dòng)中則感到不自在，他在不勞動(dòng)時(shí)覺得舒暢，而在勞動(dòng)時(shí)就覺得不舒暢……

　　勞動(dòng)的異化性質(zhì)明顯地表現(xiàn)在，只要肉體的強(qiáng)制或其它強(qiáng)制一停止，人們就會(huì)像逃避鼠疫那樣逃避勞動(dòng)……結(jié)果，人（工人）只有在運(yùn)用自己的動(dòng)物機(jī)能－吃，喝，性行為，至多還有居住，修飾等等的時(shí)候，才覺得自己是自由活動(dòng)，而在運(yùn)用人的機(jī)能時(shí)，卻覺得自己不過是動(dòng)物。動(dòng)物的東西成為人的東西，而人的東西成為動(dòng)物的東西。”

　　筆者曾和一位政治經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的教授討論過這個(gè)問題，認(rèn)為應(yīng)該減少本碩博招生，并改為招長聘助理研究員，按從事危險(xiǎn)化學(xué)品相關(guān)工業(yè)工人待遇執(zhí)行，50歲退休，這樣既可以吸納當(dāng)下的相關(guān)專業(yè)過剩人才，又能減少未來的、潛在的過剩人才，按危險(xiǎn)化學(xué)品相關(guān)工業(yè)工人待遇，也是和這些專業(yè)長期操作危險(xiǎn)化學(xué)品、壓力容器等危險(xiǎn)因素相匹配的。

　　得到的回答是：這個(gè)想法想得很好，問題是成本太高，依據(jù)羅默定理，當(dāng)廉價(jià)勞動(dòng)力工資足夠低的時(shí)候，資本主義生產(chǎn)方式是沒有動(dòng)力進(jìn)行任何技術(shù)改進(jìn)以減少勞動(dòng)力使用的；那么相應(yīng)的，當(dāng)廉價(jià)勞動(dòng)力工資足夠低的時(shí)候，資本主義生產(chǎn)方式也沒有理由調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系。

　　這并非中國獨(dú)有的問題，在歐美日等先發(fā)資本主義國家也同樣存在；或者我們可以把這個(gè)問題劃分出兩個(gè)方面，其一是中國的產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平仍不足夠高，缺乏足夠強(qiáng)大的化學(xué)工業(yè)、精細(xì)化工、生物制藥等行業(yè)的壟斷性企業(yè)，無法給予相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員適合于他們知識(shí)水平的工作，這些專業(yè)的畢業(yè)生又過多，導(dǎo)致大學(xué)生只能去做?？粕湍茏龅墓ぷ?，進(jìn)而人才浪費(fèi)和從業(yè)人員待遇低下，這個(gè)方面可能隨著經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展逐漸改善。但由于每年畢業(yè)的相關(guān)專業(yè)學(xué)生過多，行業(yè)的整體進(jìn)步也有很大可能并不會(huì)惠及普通從業(yè)者。

　　第二個(gè)方面則是從美國到歐洲，再到日本中國，到處都有除了期刊、學(xué)術(shù)出版和少量同行在意，實(shí)際上并無任何科學(xué)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的研究工作，如無機(jī)的納米材料、有機(jī)的納米材料、高分子的納米材料以及使用納米材料的分析方法……解決這個(gè)問題需要徹底改組現(xiàn)有科學(xué)共同體。

　　這個(gè)問題曾被掩蓋過，特別是在擴(kuò)招期間，擴(kuò)招簡單來說，就是一個(gè)老師原本教5個(gè)學(xué)生，這幾年國家發(fā)展高等教育，就每個(gè)老師教10個(gè)學(xué)生，同時(shí)再多招幾個(gè)老師，在擴(kuò)招的背景下，富裕的天坑專業(yè)碩博自然能被吸納，但當(dāng)擴(kuò)招放緩，甚至出生人口下降以至于高等教育體系存在著大規(guī)模調(diào)整的潛在可能時(shí)，教職數(shù)量不再快速增長，參與競爭的人數(shù)是擴(kuò)招之后每年畢業(yè)的大量碩博，競爭必然激烈。

　　科學(xué)主義——學(xué)術(shù)資本主義的偽裝服

　　為什么學(xué)術(shù)資本主義經(jīng)常能找到心甘情愿為自己打工的人？一種慣常的方式是通過科學(xué)主義意識(shí)形態(tài)俘獲有可能成為科研民工的人，常用的說法則是：為科學(xué)奉獻(xiàn)青春。這里其實(shí)預(yù)設(shè)了科學(xué)的神圣性、純潔性，并為其打造光環(huán)，那么，是否存在一個(gè)中立、客觀、絕對(duì)、至善以及和政治絕緣的科學(xué)理論？我們可以從幾個(gè)角度來分析這個(gè)問題：

　　1.在最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論當(dāng)中，物理學(xué)本身的預(yù)設(shè)就不認(rèn)為物理學(xué)理論是絕對(duì)正確的，在測量數(shù)據(jù)和理論預(yù)測值之間差距達(dá)到測量準(zhǔn)確度的5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差時(shí)，就有理由認(rèn)為舊有理論可能存在問題因而存在新物理，物理學(xué)的發(fā)展本身就是推翻舊有理論、發(fā)展新物理的過程。

　　2.在科學(xué)發(fā)展的早期階段，科學(xué)家中有相當(dāng)一部分人是貴族或者富裕的市民布爾喬亞，如拉瓦錫。這是因?yàn)榭茖W(xué)研究正是一種投入大，回報(bào)不確定，因而風(fēng)險(xiǎn)巨大的活動(dòng)。在對(duì)賭當(dāng)中，即使規(guī)則是形式公平的，其實(shí)質(zhì)仍然可能因雙方的資金量差異而呈現(xiàn)出不公平，這是因?yàn)橘Y金量小的一方更可能輸光全部賭本而只能退出賭局，再也無法翻身。

　　時(shí)至今日，我們也仍常能看到，家境不好的同學(xué)常常因現(xiàn)實(shí)條件制約，不能繼續(xù)進(jìn)行科研，可以說，科研仍然是中產(chǎn)階級(jí)以上家庭子女的特權(quán)。在現(xiàn)今的生產(chǎn)關(guān)系下，自由地從事科學(xué)研究對(duì)大多數(shù)人（如果不是所有人的話）來說都是一種奢望。

　　3.在非基礎(chǔ)理論，如生物、化學(xué)、環(huán)境、材料、藥學(xué)、生理學(xué)、心理學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域，科學(xué)研究不可避免地和化學(xué)工業(yè)、生物制藥、生物醫(yī)學(xué)工程等領(lǐng)域的企業(yè)糾纏在一起，其中一個(gè)非常著名的例子就是四乙基鉛的發(fā)明、使用和禁用，一些可能不可靠的中文資料指出，四乙基鉛的發(fā)明人是托馬斯·米基利，曾任美國化學(xué)會(huì)會(huì)長，他清楚地知道四乙基鉛的危害但仍然為了石油化工的利益支持和推廣四乙基鉛。

　　而地球化學(xué)科學(xué)家帕特森[1]在研究地球環(huán)境中的鉛含量時(shí)觸及到了四乙基鉛作為汽油抗爆劑造成的鉛污染，在他將之公之于眾后，石油學(xué)會(huì)、美國公共衛(wèi)生局停止了對(duì)他的資助，一家生產(chǎn)含鉛汽油的石油公司的副總裁是加州理工學(xué)院董事會(huì)的成員，也曾向帕特森所供職的加州理工要求解雇他。

　　4.期刊——學(xué)術(shù)出版商、學(xué)閥已經(jīng)形成了緊密的利益共同體，什么樣的文章能夠得到關(guān)注，有時(shí)不取決于研究的質(zhì)量和社會(huì)意義，而是在科學(xué)共同體中被決定的，近年來我們看到了越來越多的灌水領(lǐng)域，如石墨烯、鈣鈦礦、納米材料等等。真正的科學(xué)精神不在于一篇篇石墨烯灌水文章的堆砌，而在于“鳥屎石墨烯”一篇文章對(duì)石墨烯灌水的批判、反思和反擊[2]。

　　總而言之，在未來有可能建立起一套中立、客觀、脫離于商業(yè)邏輯和資本運(yùn)動(dòng)邏輯、更有利于人類發(fā)展的科學(xué)體系，但在現(xiàn)今生產(chǎn)關(guān)系下，它并不存在，或者只可能以非常小的規(guī)模在學(xué)術(shù)共同體的夾縫中存在。

　　悲劇、惡果、亂象和一些可能的局部改善方法

　　在這樣的背景下，存在著諸多悲慘的或荒誕的現(xiàn)實(shí)示例，在此僅列舉幾例：

　　1.這些專業(yè)可能涉及易燃、易爆、有毒、壓力容器等危險(xiǎn)因素，近幾年出現(xiàn)不少因?yàn)榘踩庾R(shí)缺乏、安全設(shè)備不足、導(dǎo)師催促趕工期忽視安全規(guī)范等遭遇爆炸事故致死致殘的相關(guān)專業(yè)學(xué)生。

　　2.筆者同班同學(xué)三百零幾分上岸本校化學(xué)研究生，只得調(diào)劑，在有機(jī)組，每天8點(diǎn)上工，10點(diǎn)下班，一周工作六天，8106，與碼農(nóng)相比有過之而無不及，當(dāng)然，看到三百零幾分上岸也可知相當(dāng)多的人不傾向于此專業(yè)。

　　3.筆者自己在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室中曾向師兄問及所研究的材料有何應(yīng)用，回答是：能發(fā)文章，能畢業(yè)，能找工作……雖然筆者在入學(xué)之前兩年就對(duì)這種狀況有所了解，但從業(yè)者如此直白、和不加掩飾地說出這一情況時(shí)還是有些令人驚嚇的（不演了是吧+流汗黃豆.jpg）。

　　4.筆者遇到的本學(xué)院教學(xué)行政人員，負(fù)責(zé)我們年級(jí)的畢設(shè)，表現(xiàn)出了極低的職業(yè)素養(yǎng)，令人懷疑是否受過義務(wù)教育，騷操作包括畢設(shè)流程最后一天檢查紙質(zhì)版格式，這里挑一個(gè)錯(cuò)，那里挑一個(gè)錯(cuò)要求學(xué)生重新打印裝訂，而之前有5-10天的時(shí)間進(jìn)行電子版終稿審查，完全可以規(guī)避時(shí)間和資源的浪費(fèi)，但并沒有，在最后一天成功地裝滿了學(xué)校里所有打印店，當(dāng)天恰逢畢業(yè)生和院領(lǐng)導(dǎo)座談會(huì)，特意挑選畢業(yè)生座談會(huì)的上午折騰畢業(yè)生。

　　調(diào)查背景之后發(fā)現(xiàn)是2007-2010年在某雙非讀研，2012-2017在天津大學(xué)讀博，2017-2021做兩期博后，并無學(xué)術(shù)能力，沒有合適出路，后因?yàn)檎n題組是前院長/某學(xué)閥而調(diào)到行政，在將近37歲成為了無能的bureau系統(tǒng)中的一員，這大抵就是雙非開始最終無力學(xué)術(shù)的化學(xué)專業(yè)學(xué)生的縮影。

　　可能的局部改善方法則有：

　　1.尋求理論創(chuàng)新和尋求實(shí)踐創(chuàng)新都是可選的路，但是現(xiàn)今化學(xué)等學(xué)科卡在中間，只能留在實(shí)驗(yàn)室中做一些“納米玩具“，既不足夠理論，又不足夠?qū)嵺`，所謂成果既沒有科學(xué)理論價(jià)值，又沒有社會(huì)價(jià)值。因而應(yīng)當(dāng)調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)課設(shè)置為選修，增加數(shù)理計(jì)算機(jī)內(nèi)容，為學(xué)生做出基礎(chǔ)理論創(chuàng)新提供支持；或者完全轉(zhuǎn)向?qū)嵺`，轉(zhuǎn)向社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的技術(shù)創(chuàng)新，如學(xué)習(xí)“山東理工大學(xué)教授畢玉遂老師潛心研究聚氨酯發(fā)泡劑，轉(zhuǎn)讓專利獲得5億元科研經(jīng)費(fèi)“等對(duì)社會(huì)真正有價(jià)值的技術(shù)探索。

　　四大天坑是實(shí)驗(yàn)學(xué)科，但不應(yīng)該是只能留在實(shí)驗(yàn)室的學(xué)科。從業(yè)者要么立足實(shí)際問題，解決實(shí)際問題；要么應(yīng)具有科學(xué)哲學(xué)素養(yǎng)和物理學(xué)基礎(chǔ)，明白如何積極地探究，明確現(xiàn)有理論的適用邊界，在理論預(yù)測與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)相悖時(shí)能敏銳地發(fā)現(xiàn)不一致性，逐步地推進(jìn)現(xiàn)有理論體系發(fā)展。

　　2.加大實(shí)驗(yàn)室安全投入，不達(dá)標(biāo)應(yīng)直接減招停招，同時(shí)要推進(jìn)相關(guān)工作自動(dòng)化，如進(jìn)一步普及自動(dòng)過柱機(jī)等儀器設(shè)備，相關(guān)專業(yè)同學(xué)也應(yīng)用腳投票，建立這樣的共識(shí)：“沒有相應(yīng)條件的組，去了就是純純牛馬，狗都不去。”、“去做精密儀器對(duì)化學(xué)、生物等的貢獻(xiàn)比直接學(xué)這些專業(yè)還大”等

　　3.加強(qiáng)對(duì)考生的宣傳，明確指出能夠接受初高中相應(yīng)學(xué)科教師作為就業(yè)出路中位數(shù)者才推薦報(bào)考。

　　最后，一些個(gè)人的路徑選擇對(duì)其自身有益處但并不會(huì)直接改變整體的狀況（當(dāng)然從業(yè)人數(shù)減少對(duì)留下的人是有好處的），如出國、轉(zhuǎn)碼、轉(zhuǎn)金融等，這是因?yàn)椴徽撌窃诎l(fā)達(dá)國家從事生化環(huán)材藥等行業(yè)，還是進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)大廠和金融機(jī)構(gòu)，都只是從被競爭性資本雇傭變?yōu)楸粔艛噘Y本雇傭；從對(duì)工人的異化當(dāng)中解脫，但又受到對(duì)工人貴族的異化機(jī)制影響，這一點(diǎn)我們討論過很多了。我們可以看到的是，不少天坑專業(yè)的學(xué)生會(huì)因其學(xué)術(shù)無產(chǎn)階級(jí)的地位而更快醒悟，而計(jì)算機(jī)和金融專業(yè)的學(xué)生反而更多地仍然困于小資產(chǎn)階級(jí)局限性當(dāng)中。

　　想要報(bào)考計(jì)算機(jī)專業(yè)的考生最好對(duì)專業(yè)中的勞資沖突保持敏感，對(duì)超長工作時(shí)間說不；想要報(bào)考金融專業(yè)的考生則最好注意一下近幾年系統(tǒng)性金融風(fēng)險(xiǎn)的存在和爆發(fā)的可能，金融業(yè)潛在的被整頓和收縮的潛在趨勢，以及聯(lián)儲(chǔ)可能的加息。在專業(yè)當(dāng)中，盡量多學(xué)數(shù)理硬核知識(shí)，保持思考的能力和反思的習(xí)慣，成為一個(gè)有益于社會(huì)和人民的人，而不是被壟斷資本異化的人。

　　我們需要追求改組整個(gè)科學(xué)共同體，學(xué)術(shù)無產(chǎn)階級(jí)應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)起來。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)狀保持反思和警惕，我們都應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)起來。

　　[1]沈玉龍. 克萊爾·卡梅倫·帕特森：發(fā)現(xiàn)地球年齡的人[J]. 科技導(dǎo)報(bào), 2019, 37(14): 100-104; doi: 10.3981/j.issn.1000-7857.2019.14.013

　　[2]可以參考www.zhihu.com/question/366538777

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