懷念“教書育人”的大學(xué)

趙維銘

      曾經(jīng)帶過一班學(xué)生，給我留下了深刻的印象，當(dāng)時(shí)我教的是“馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)”，盡管很多人認(rèn)為我們“兩課”教師的工作性質(zhì)和中世紀(jì)的教士以及斯大林時(shí)期的“政工人員”，可是，作為一門學(xué)說，成為教育內(nèi)容就必然有其合理性。就馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)本身來說，它并沒有好、壞之分，而《資本論》更是古典經(jīng)濟(jì)學(xué)集大成者的總結(jié)性著作，也是社會(huì)學(xué)的方法論著作。學(xué)生多學(xué)習(xí)一點(diǎn)，也算是“藝多不壓身”，當(dāng)然我也不是完全不通情達(dá)理，把考試分作了兩部分，50%的開卷考試，50%的論文。可是在改論文的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)相當(dāng)多的同學(xué)不是草草打了幾行字就當(dāng)論文，便是抄襲他人文章，更有甚者，連原作者的名字也沒去掉。為此，我專門找了幾個(gè)同學(xué)個(gè)別談了一次話。令我驚異的是，這些同學(xué)對(duì)我的質(zhì)問無動(dòng)于衷，還敢于頂嘴，雖然我不是那個(gè)班的班主任，但是我仍然很生氣，為此專門批了好幾位同學(xué)零分，要他們重新交論文，考試之前交不到合格論文，就暑假交。本來事情就此了結(jié)，但是更令我驚異的是，那位班主任卻過來找我“說情”，給我留下了一句至今難忘的話：“我們只教書，不育人，管這么多做什么？”

    的確，現(xiàn)在的大學(xué)，對(duì)學(xué)生的“個(gè)性自由”是非?！白鹬亍钡?，逃課兼職、論文抄襲都是睜一眼閉一眼的。而我們?cè)?980年代初上大學(xué)時(shí)，卻完全不是這樣：那時(shí)的大學(xué)雖然大樓很少，也遠(yuǎn)不如現(xiàn)在富麗堂皇：幾排五層樓的平房就是教室，使用實(shí)驗(yàn)室的試劑還需要申請(qǐng)，而為了使用好笨重的電子計(jì)算機(jī)，我們甚至自學(xué)計(jì)算機(jī)的“點(diǎn)語”（因?yàn)槟菚r(shí)的“電腦”不是靠顯示器輸出結(jié)果，而是在紙條上“打點(diǎn)”表示）……食堂里供應(yīng)的除了饅頭包子，便是幾個(gè)青菜，大多數(shù)人的生活是一成不變的四點(diǎn)一線：宿舍——教室——食堂——圖書館，星期六晚上去禮堂看一場(chǎng)電影就是最大的娛樂活動(dòng)。記得那時(shí)由于我們課多，當(dāng)下課趕去圖書館時(shí)，已是“全場(chǎng)爆滿”，幾無落腳之地。一本刊登最新論文的《世界經(jīng)濟(jì)與政治》不單本專業(yè)同學(xué)爭(zhēng)搶，就是外專業(yè)的，也常常借去一飽眼福，而一到傍晚，大家都踴躍地沖上體育場(chǎng)鍛煉身體，爭(zhēng)取將來能有個(gè)健壯的體魄為祖國(guó)服務(wù)……可是現(xiàn)在的很多大學(xué)生，在學(xué)校就知成天上網(wǎng)打游戲，對(duì)于學(xué)習(xí)不管不問，用數(shù)碼相機(jī)把圖書館的書頁一拍，回宿舍掃描上電腦，就化作論文的一部分還以為老師看不出來。上課期間，睡覺、玩手機(jī)甚至?xí)缯n做兼職者大有人在，還沒考試就去問老師范圍，考試時(shí)偷看課本筆記、傳字條者比比皆是……這樣的學(xué)生，往往大學(xué)四年虛度光陰不說，就其專業(yè)素質(zhì)與能力也是難以勝任工作的。這也正是目前大學(xué)生“就業(yè)難”問題的原油之一。但是，古人有云：教不嚴(yán)，師之惰。就我在高校長(zhǎng)期以來的觀察所見，在教師對(duì)學(xué)生普遍抱有不聞不問，放任自流的態(tài)度下，學(xué)生素質(zhì)焉有不下降之理？

   相反，在我們讀大學(xué)的時(shí)候，老師對(duì)我們的態(tài)度足以讓現(xiàn)在某些“尊重學(xué)生自由”為標(biāo)榜的人汗顏。當(dāng)年的大學(xué)，以“教書育人”為己任，教師與學(xué)生們的關(guān)系無疑是融洽而又親密的，而學(xué)術(shù)自由的空氣不說空前，卻也是和現(xiàn)在難以比擬的。記得在當(dāng)年，筆者由于見到鎮(zhèn)里一位早年偷渡赴港者“衣錦還鄉(xiāng)”產(chǎn)生了嚴(yán)重的困惑，因此把事情告訴了輔導(dǎo)員陳老師，沒想到陳老師非但沒有把消息向上匯報(bào)，反而借《南方日?qǐng)?bào)》上一則“偷渡赴港者被遣返”的消息將同學(xué)集中起來，“偷偷”開了一個(gè)主題班會(huì)，引導(dǎo)大家各抒己見、不背包袱，事后還她做了我的入黨介紹人；教我們高等數(shù)學(xué)的王老師，常常在同學(xué)們的留下比解題過程還長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)；而我們的班主任，當(dāng)時(shí)的著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家蔣老師不顧年事已高，身體不佳還經(jīng)常去學(xué)生宿舍解決我們學(xué)習(xí)和生活上遇到的問題……正是老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的教育、無微不至的關(guān)心，使得我們無論在學(xué)術(shù)上、人格修養(yǎng)上都有了很大的長(zhǎng)進(jìn)，成為了一個(gè)名副其實(shí)的大學(xué)生，一個(gè)對(duì)自己和社會(huì)都有擔(dān)當(dāng)?shù)娜??？煽纯船F(xiàn)在的大學(xué)生，盡管學(xué)術(shù)視野和物質(zhì)條件比我們當(dāng)年不知好去了哪里，可在十年寒窗的應(yīng)試教育摧殘下成為了“肩不能挑，手不能提”的“豆芽菜”，欠缺實(shí)踐能力和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不說，對(duì)知識(shí)的渴求與敬業(yè)精神上也有待提高，因此，大學(xué)應(yīng)該是他們學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)能力、找準(zhǔn)人生目標(biāo)的地方，但是現(xiàn)在的老師毫無鉆研精神，出外兼課搞所謂的“培訓(xùn)”，用東拼西湊的“著作”做騙取職稱的階梯，以致某些學(xué)生大學(xué)四年讀下來，連班主任姓甚名誰也搞不清楚，更遑論學(xué)到了什么知識(shí)！

      青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年興則國(guó)家興。在此轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，提高中國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，全面建設(shè)小康社會(huì)的今天，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的勞動(dòng)者隊(duì)伍勢(shì)在必行，而大學(xué)教育由精英教育轉(zhuǎn)向全民教育對(duì)提高我們的人民素質(zhì)，保障我們的發(fā)展后勁有著非同一般的意義?？墒?，大學(xué)教育的改革卻走向了另一條歧路：教學(xué)評(píng)估光看形式，將學(xué)校的奢侈程度也算作評(píng)比的條件，從上到下盡情鼓勵(lì)師生造假、做戲，評(píng)估團(tuán)隊(duì)亦流于吃喝。如此一來，只能使高校上求貸款，背上沉重的債務(wù)負(fù)擔(dān)，下向?qū)W生大肆收費(fèi)，將許多家庭貧困但有志于學(xué)的貧困生攔在校外，既不利于高校自身發(fā)展，也不利于實(shí)現(xiàn)教育的公平。因此，高校教育評(píng)估的改革，首先應(yīng)該從學(xué)校的教學(xué)態(tài)度開始，使“教書育人”重新成為貫穿整個(gè)中國(guó)教育體系的核心理念。

× 烏有之鄉(xiāng) WYZXWK.COM

您的打賞將用于網(wǎng)站日常運(yùn)行與維護(hù)。
幫助我們辦好網(wǎng)站，宣傳紅色文化！

歡迎掃描下方二維碼，訂閱烏有之鄉(xiāng)網(wǎng)刊微信公眾號(hào)