毛澤東的青年觀，是毛澤東思想的一個(gè)組成部分，是毛澤東在長(zhǎng)期革命實(shí)踐中，運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論，分析、認(rèn)識(shí)和總結(jié)中國(guó)青年的基本特點(diǎn)、中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律及其歷史經(jīng)驗(yàn)，提出的關(guān)于培養(yǎng)教育青年、動(dòng)員和組織青年參加革命斗爭(zhēng)、推動(dòng)無(wú)產(chǎn)階級(jí)青年運(yùn)動(dòng)發(fā)展的一系列重要觀點(diǎn)。它是我國(guó)現(xiàn)代歷史上青年運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展的指導(dǎo)思想。

　　毛澤東的革命實(shí)踐，是從他從事青年運(yùn)動(dòng)開始的。1915年，他向長(zhǎng)沙各校發(fā)出“征友啟事”，提出以意志堅(jiān)定、艱苦奮斗、隨時(shí)準(zhǔn)備為國(guó)捐軀為條件，結(jié)交青年朋友。1917年，他和友人步行千里，作社會(huì)調(diào)查。1918年，他發(fā)起成立新民學(xué)會(huì)，聚集革命青年的隊(duì)伍，開展反帝反封建斗爭(zhēng)。1919年，五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)，他在湖南參加領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)，組織二十多所學(xué)校舉行總罷課。他主編的《湘江評(píng)論》，對(duì)湖南地區(qū)的五四運(yùn)動(dòng)起了重要的推動(dòng)作用。1920 年，他創(chuàng)辦文化書社、俄羅斯研究會(huì)，傳播馬克思主義，在長(zhǎng)沙籌建了社會(huì)主義青年團(tuán)組織，并與何叔衡等建立了共產(chǎn)主義小組。

　　1921年，毛澤東參與創(chuàng)建中國(guó)共產(chǎn)黨。黨成立之后，他積極從事工人運(yùn)動(dòng)、農(nóng)民運(yùn)動(dòng)和武裝斗爭(zhēng)。他在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)民主革命的過(guò)程中，親身感受到中國(guó)青年“有很大的革命性”，重視青年這支新生力量，注意發(fā)揮他們?cè)诟锩窢?zhēng)中的積極作用。1935年，在北平爆發(fā)了一二九運(yùn)動(dòng)，毛澤東給予很高的評(píng)價(jià)。他說(shuō)：“一二九運(yùn)動(dòng)是偉大抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的準(zhǔn)備，這和五四運(yùn)動(dòng)是第一次大革命的準(zhǔn)備一樣”，“有著重大的歷史意義”①。1939年，五四運(yùn)動(dòng)20周年時(shí)，毛澤東撰寫發(fā)表紀(jì)念文章《五四運(yùn)動(dòng)》、《青年運(yùn)動(dòng)的方向》，全面總結(jié)了五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)青年運(yùn)動(dòng)的歷史經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)在整個(gè)中國(guó)人民革命運(yùn)動(dòng)中的地位和作用，中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)的方向、任務(wù)和方法等問(wèn)題作了深刻的論述。毛澤東關(guān)于青年運(yùn)動(dòng)是整個(gè)人民革命運(yùn)動(dòng)的“一個(gè)重要方面軍”；青年運(yùn)動(dòng)應(yīng)該把實(shí)現(xiàn)黨的總路線、總?cè)蝿?wù)放在第一位；青年運(yùn)動(dòng)要和人民革命運(yùn)動(dòng)保持政治方向上的一致；工農(nóng)是人民革命運(yùn)動(dòng)的主體，青年運(yùn)動(dòng)必須和人民革命運(yùn)動(dòng)相結(jié)合等觀點(diǎn)，都是青年運(yùn)動(dòng)重要的歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和青年運(yùn)動(dòng)重要的指導(dǎo)原則。特別是他的關(guān)于知識(shí)青年必須同工農(nóng)群眾相結(jié)合的光輝思想，在當(dāng)時(shí)就教育和激勵(lì)了我國(guó)廣大知識(shí)青年“脫下學(xué)生裝，穿上粗布衣”，到根據(jù)地、到邊區(qū)、到敵后去，同工農(nóng)群眾、同人民武裝相結(jié)合，投身抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，使一大批青年成為堅(jiān)強(qiáng)的革命戰(zhàn)士?！肚嗄赀\(yùn)動(dòng)的方向》，是中國(guó)民主革命時(shí)期指導(dǎo)青年運(yùn)動(dòng)的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。

　　解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)青年運(yùn)動(dòng)進(jìn)入鼎盛發(fā)展階段。在1945年昆明爆發(fā)的反內(nèi)戰(zhàn)、爭(zhēng)民主的一二一運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下，廣大學(xué)生的愛國(guó)民主運(yùn)動(dòng)逐步形成了配合人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的第二條路線。毛澤東贊揚(yáng)“學(xué)生運(yùn)動(dòng)的高漲，不可避免地要促進(jìn)整個(gè)人民運(yùn)動(dòng)的高漲。過(guò)去五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期和一二九運(yùn)動(dòng)時(shí)期的歷史經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)表明了這一點(diǎn)。”②蓬勃發(fā)展的學(xué)生運(yùn)動(dòng)，有力地支援了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)，加速了中國(guó)革命勝利的進(jìn)程。

　　在中國(guó)革命取得全國(guó)勝利的前夕，1949年4月，在剛剛解放的北平，召開了新民主主義青年團(tuán)第一次全國(guó)代表大會(huì)。毛澤東親筆為大會(huì)題詞：“同各界青年一起，領(lǐng)導(dǎo)他們，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，發(fā)展生產(chǎn)。”這為新組建的青年團(tuán)提出了明確的任務(wù)，指明了新中國(guó)成立后青年團(tuán)、青年運(yùn)動(dòng)的任務(wù)是帶領(lǐng)青年搞好學(xué)習(xí)和建設(shè)。為了探討搞好社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期青年工作的問(wèn)題，1952年8月，毛澤東親自找團(tuán)中央的同志談話，出了兩個(gè)題目：一是黨如何領(lǐng)導(dǎo)青年團(tuán)的工作；二是青年團(tuán)如何做工作。要求各級(jí)黨委和青年工作部門進(jìn)行調(diào)查研究。1953年6月30日，毛澤東在接見青年團(tuán)第二次全國(guó)代表大會(huì)主席團(tuán)成員時(shí)，回答了這兩個(gè)題目，著重講了青年團(tuán)如何工作的問(wèn)題。毛澤東這次以《青年團(tuán)的工作要照顧青年的特點(diǎn)》為題的談話，全面論述了社會(huì)主義時(shí)期青年工作、青年運(yùn)動(dòng)的方向、方針、任務(wù)和青年成長(zhǎng)的規(guī)律及青年工作的基本方法。毛澤東強(qiáng)調(diào)要圍繞黨的中心工作，開展適合青年特點(diǎn)的獨(dú)立活動(dòng)；指出青年時(shí)期是人的成長(zhǎng)時(shí)期，是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、也是開始工作的時(shí)期，要求青年做到身體好、學(xué)習(xí)好、工作好；要兼顧青年的工作、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)、休息兩個(gè)方面。《青年團(tuán)的工作要照顧青年特點(diǎn)》，是社會(huì)主義時(shí)期指導(dǎo)青年工作、青年運(yùn)動(dòng)的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。

　　毛澤東對(duì)社會(huì)主義時(shí)期青年的培養(yǎng)教育和青年的成長(zhǎng)問(wèn)題深為關(guān)注。他根據(jù)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的需要，提出對(duì)青年的教育方針是：“應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾個(gè)方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者?！辈⒅赋鲈谛轮袊?guó)成長(zhǎng)起來(lái)的青年一代存在的弱點(diǎn)。他說(shuō)：“不少青年人由于缺少政治經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，不善于把舊中國(guó)和新中國(guó)加以比較，不容易深切了解我國(guó)人民曾經(jīng)怎樣經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦的斗爭(zhēng)才擺脫了帝國(guó)主義和國(guó)民黨反動(dòng)派的壓迫，而建立一個(gè)美好的社會(huì)主義社會(huì)要經(jīng)過(guò)怎樣的長(zhǎng)時(shí)間的艱苦勞動(dòng)?！雹勖珴蓶|強(qiáng)調(diào)必須加強(qiáng)對(duì)青年的思想政治教育。接著，他又提出關(guān)于培養(yǎng)和造就無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)接班人的條件和要求。這些都是社會(huì)主義時(shí)期指導(dǎo)青年全面成長(zhǎng)和青年運(yùn)動(dòng)健康發(fā)展的重要思想。

　第二，關(guān)于青年全面教育和青年成長(zhǎng)問(wèn)題的論述。毛澤東認(rèn)為：要教育青年樹立堅(jiān)定正確的政治方向，造就全面發(fā)展的一代新人。

　　青年是從年齡階段上確定的一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的人群。他們處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)和世界觀形成的奠基時(shí)期，他們?cè)谏?、心理、思維、學(xué)識(shí)、從業(yè)、婚姻、家庭和興趣、愛好、娛樂(lè)等方面，普遍有著共同的要求、特點(diǎn)、權(quán)益和成長(zhǎng)規(guī)律。但是，在階級(jí)社會(huì)中，從政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位上看，他們又屬于不同的階級(jí)或社會(huì)階層，他們之間的思想、利益、追求和基本素質(zhì)上，又有很大的以至根本的不同或差別。青年人受社會(huì)環(huán)境制約和各種社會(huì)思潮影響很大。因此，對(duì)青年的培養(yǎng)教育是一個(gè)艱巨復(fù)雜的社會(huì)工程。然而，青年時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)、成熟和社會(huì)化的過(guò)渡時(shí)期，青年人又擔(dān)負(fù)著繼往開來(lái)的歷史任務(wù)，這就要求必須把青年培養(yǎng)成為社會(huì)所需要的全面發(fā)展的人材。

　　毛澤東根據(jù)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論和培養(yǎng)社會(huì)主義一代新人的要求，在50年代提出我國(guó)青年要成為在德、智、體幾個(gè)方面都得到全面發(fā)展的有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者。他要求青年人不僅有理想、信念、思想政治覺(jué)悟和良好的道德品質(zhì)，而且還必須掌握現(xiàn)代文化科學(xué)知識(shí)和生產(chǎn)業(yè)務(wù)技能；不僅德才兼?zhèn)?，而且還要有健壯的體魄。

　　毛澤東十分重視加強(qiáng)對(duì)青年的思想政治教育，要求青年把握正確的政治方向。他認(rèn)為青年缺乏政治經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，缺乏辨別是非的能力，學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義，堅(jiān)定正確的政治方向，是青年成長(zhǎng)的基石，也是培養(yǎng)革命接班人的首要條件。1938年，他在陜北公學(xué)第二期開學(xué)典禮大會(huì)上的講話中說(shuō)，要給學(xué)員贈(zèng)送兩件“禮物”，其中第一件就是“堅(jiān)定不移的政治方向”。他在這篇講話中提出的政治方向就是：堅(jiān)持社會(huì)主義理想，走社會(huì)主義的路。1939年，他在延安模范青年頒獎(jiǎng)大會(huì)上，明確地提出“青年應(yīng)該把堅(jiān)定正確的政治方向放在第一位”。新中國(guó)建立后，他一再提出要加強(qiáng)對(duì)青年的思想政治教育，關(guān)心青年在政治上的進(jìn)步。他針對(duì)一些青年中出現(xiàn)的“好像什么政治，什么祖國(guó)的前途，人類的理想，都沒(méi)有關(guān)心的必要”的問(wèn)題，嚴(yán)肅指出：“沒(méi)有正確的政治觀點(diǎn)，就等于沒(méi)有靈魂?！?

　　毛澤東要求對(duì)青年的教育采取科學(xué)的態(tài)度。他歷來(lái)主張既要充分肯定青年的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，又要指出青年的弱點(diǎn)和不足。因此，他認(rèn)為對(duì)青年既要嚴(yán)格要求，又要熱情幫助。他主張對(duì)青年的教育要堅(jiān)持正面教育，循循誘導(dǎo)的原則，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，有的放矢的原則，堅(jiān)持鮮明生動(dòng)，循序漸進(jìn)的原則；堅(jiān)持民主討論，以理服人的原則，等等。他說(shuō)：“凡屬于思想性質(zhì)的問(wèn)題，凡屬于人民內(nèi)部的爭(zhēng)論問(wèn)題，只能用民主的方法去解決，只能用討論的方法、批評(píng)的方法、說(shuō)服教育的方法去解決，而不能用強(qiáng)制的、壓服的方法去解決?！?11)

　　毛澤東主張青年走又紅又專的道路。他認(rèn)為政治和經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)一，政治和技術(shù)的統(tǒng)一，政治和業(yè)務(wù)的統(tǒng)一，“這是毫無(wú)疑義的，年年如此，永遠(yuǎn)如此”(12)。他反對(duì)做空頭的政治家，也反對(duì)做迷失方向的實(shí)際家。

　　毛澤東對(duì)青年身心的健康成長(zhǎng)極為關(guān)注。他說(shuō)“十四歲到甘五歲的青年們，要學(xué)習(xí)，要工作，但青年時(shí)期是長(zhǎng)身體的時(shí)期，如果對(duì)青年長(zhǎng)身體不重視，那很危險(xiǎn)?！彼踔翆?duì)青年人“要多玩一點(diǎn)，要多娛樂(lè)一點(diǎn)”，一天要睡幾個(gè)小時(shí)等問(wèn)題都提到了。他說(shuō)：“我提議，學(xué)生的睡眠時(shí)間再增加一小時(shí)?，F(xiàn)在是八小時(shí)，實(shí)際上只有六、七小時(shí)，普遍感到睡不夠。因?yàn)橹R(shí)青年容易神經(jīng)衰弱，他們往往睡不著，醒不來(lái)。一定要規(guī)定九小時(shí)睡眠時(shí)間。要下一道命令，不要討論，強(qiáng)迫執(zhí)行?！?

　　毛澤東還強(qiáng)調(diào)要德育、智育、體育“三育并重”。他反對(duì)“詳?shù)轮嵌杂隗w”。他早年發(fā)表的第一篇文章《體育之研究》(1917 年4月17日)就說(shuō)：“體者，為知識(shí)之載而為道德之寓也。其載知識(shí)也如車，其寓道德也如舍?！彼笄嗄陮?duì)學(xué)習(xí)、工作和睡眠、休息、娛樂(lè)這兩頭都抓緊，做到“身體好，學(xué)習(xí)好，工作好”。

　　第三，關(guān)于青年、青年運(yùn)動(dòng)基本任務(wù)問(wèn)題的論述。毛澤東認(rèn)為：青年、青年運(yùn)動(dòng)的任務(wù)可分為一般任務(wù)和特殊任務(wù)。

　　青年是人群整體的一部分，他們和人群的整體有著共同的利益和要求。在無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)中，青年只有和人民群眾一道去奮斗、去創(chuàng)造，才能實(shí)現(xiàn)共同的利益，滿足共同的需求。因此，青年和人民群眾的整體，無(wú)論是在革命或者建設(shè)時(shí)期，都有著共同擔(dān)負(fù)的任務(wù)。但是，青年又是人群整體中的一個(gè)特殊的部分，他們有著不同于人群整體的特殊利益和要求。因此，在無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)中，青年在同人民群眾完成共同任務(wù)的前提下，還要爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自身的特殊利益和滿足自身的特殊要求，這就是青年的特殊的任務(wù)。

　　1938年，毛澤東在延安與世界學(xué)聯(lián)代表團(tuán)談話時(shí)就講到：“中國(guó)青年們的任務(wù)，可分為一般的與特殊的。一般的任務(wù)……這是中國(guó)任何年齡、任何職業(yè)的人民之共同的任務(wù)，沒(méi)有什么分別的。有分別的，是其特殊任務(wù)。中國(guó)青年們的特殊任務(wù)是什么？就是爭(zhēng)取自身的特殊利益。”(14)毛澤東在這次談話中，把“堅(jiān)持統(tǒng)一戰(zhàn)線，堅(jiān)持持久戰(zhàn)，驅(qū)逐日本帝國(guó)主義，建立自由平等的民主共和國(guó)”當(dāng)作青年的一般任務(wù)；把改良教育和學(xué)習(xí)，實(shí)行貧苦學(xué)生免費(fèi)入學(xué)，組織學(xué)生和青年團(tuán)體及救亡團(tuán)體，爭(zhēng)取青年的民主權(quán)利等，當(dāng)作青年的特殊任務(wù)。

　　在處理一般任務(wù)和特殊任務(wù)的關(guān)系問(wèn)題上，毛澤東強(qiáng)調(diào)首先要引導(dǎo)青年為實(shí)現(xiàn)人民群眾的共同任務(wù)，即為實(shí)現(xiàn)黨在各個(gè)時(shí)期的總路線和總?cè)蝿?wù)而奮斗。因?yàn)辄h的總路線和總?cè)蝿?wù)，反映和代表了人民群眾的共同利益和要求，實(shí)現(xiàn)黨的總路線和總?cè)蝿?wù)，就是完成人民群眾的共同任務(wù)。毛澤東說(shuō)：如果忘記了我黨的總路線和總?cè)蝿?wù)，將是一個(gè)盲目的不完全的不清醒的革命者，就會(huì)迷失方向，就會(huì)貽誤我們的工作(15)。只有完成人民群眾的共同任務(wù)，才能為完成青年的特殊任務(wù)奠定基礎(chǔ)，才能從根本上實(shí)現(xiàn)青年的特殊利益和要求。

　　新中國(guó)成立后，我們黨是執(zhí)政黨。黨的中心工作任務(wù)，就是人民群眾包括青年的共同任務(wù)。為了使青年人在完成共同任務(wù)的前提下完成自己的特殊任務(wù)，毛澤東強(qiáng)調(diào)青年工作“要配合黨的中心工作，但在配合黨的中心工作當(dāng)中，要有自己的獨(dú)立工作，要照顧青年的特點(diǎn)?！泵珴蓶|提出的青年團(tuán)和青年運(yùn)動(dòng)圍繞黨的中心任務(wù)開展工作和搞一些適合青年特點(diǎn)的獨(dú)立活動(dòng)，就是一般任務(wù)和特殊任務(wù)的內(nèi)涵和作法在社會(huì)主義時(shí)期的新發(fā)展。

　　毛澤東還指出：在引導(dǎo)和組織青年完成一般任務(wù)時(shí)不能忽視帶領(lǐng)青年去完成自己的特殊的任務(wù)。因?yàn)椴恢匾暻嗄甑奶厥饫婧鸵?，就不能調(diào)動(dòng)青年的積極性，也不可能團(tuán)結(jié)廣大青年為實(shí)現(xiàn)黨的總路線和總?cè)蝿?wù)而奮斗。毛澤東在對(duì)青年工作的指示中講過(guò)：“要照顧青年的特點(diǎn)，要有自己的系統(tǒng)的工作?！@并不是什么新發(fā)明，老早就有了的，馬克思主義歷來(lái)就是這么做的。這是從實(shí)際出發(fā)。青年就是青年，不然，何必搞青年團(tuán)呢？”他還說(shuō)：如果不照顧青年的特點(diǎn)，不注意青年人的利益和要求，就會(huì)脫離青年群眾，青年也就不會(huì)擁護(hù)你們(16)。

　　第四，關(guān)于青年、青年運(yùn)動(dòng)方向和道路問(wèn)題的論述。毛澤東認(rèn)為：青年、特別是知識(shí)青年和工農(nóng)群眾相結(jié)合，青年運(yùn)動(dòng)和人民革命運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，是青年成長(zhǎng)、青年運(yùn)動(dòng)發(fā)展的方向和基本道路。

　　工農(nóng)群眾占人口的絕大多數(shù)，他們是社會(huì)發(fā)展的主力軍。主要由工農(nóng)群眾參加的人民革命運(yùn)動(dòng)，一般都代表了歷史發(fā)展的進(jìn)步的潮流。青年雖然是社會(huì)力量中一支最積極最活躍的力量，但是他們不能脫離占人民群眾絕大多數(shù)的工農(nóng)群眾，不能離開成年、老年人的幫助，否則將一事無(wú)成。青年和工農(nóng)群眾相結(jié)合，特別是知識(shí)青年和工農(nóng)群眾相結(jié)合，能夠使他們更好地把握歷史發(fā)展的正確方向，能夠從中吸取思想和政治的營(yíng)養(yǎng)，能夠更充分發(fā)揮他們自己在革命和建設(shè)中的積極作用。同樣，青年運(yùn)動(dòng)同人民革命運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，是青年運(yùn)動(dòng)堅(jiān)持正確方向和健康發(fā)展的唯一道路。

　　毛澤東早就說(shuō)過(guò)：“看一個(gè)青年是不是革命的，拿什么做標(biāo)準(zhǔn)呢？拿什么去辨別他呢？只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，這就是看他愿意不愿意，并且實(shí)行不實(shí)行和廣大的工農(nóng)群眾結(jié)合在一塊。愿意并且實(shí)行和工農(nóng)結(jié)合的，是革命的，否則就是不革命的，或者是反革命的?！?17)毛澤東這一科學(xué)論斷，主要是針對(duì)知識(shí)分子和青年學(xué)生講的，當(dāng)然也適合于其他青年。毛澤東把青年是否和工農(nóng)群眾相結(jié)合當(dāng)成識(shí)別其革命、不革命或者是反革命的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這是因?yàn)椋?一)在中國(guó)革命知識(shí)分子中，“除去一部分接近帝國(guó)主義和大資產(chǎn)階級(jí)并為其服務(wù)而反對(duì)民眾的知識(shí)分子以外，一般地是受帝國(guó)主義、封建主義和大資產(chǎn)階級(jí)的壓迫，遭受著失業(yè)和失學(xué)的威脅。因此，他們有很大的革命性。”青年學(xué)生中有“非勞動(dòng)人民家庭出身的子女，但是除了少數(shù)例外，都是愛國(guó)的。”他們的家庭出身不能選擇，但前途是可以選擇的。但也要看到，“知識(shí)分子在其未和群眾的革命斗爭(zhēng)打成一片，在其未下決心為群眾利益服務(wù)并與群眾相結(jié)合的時(shí)候，往往帶有主觀主義和個(gè)人主義的傾向，他們的思想往往是空虛的，他們的行動(dòng)往往是動(dòng)搖的?！?18)知識(shí)青年和工農(nóng)群眾相結(jié)合，能夠在革命的實(shí)踐中得到教育、改造和鍛煉，能夠在革命中發(fā)揮某種先鋒作用。(二)應(yīng)該看到，“沒(méi)有工農(nóng)這個(gè)主力軍，單靠知識(shí)青年和學(xué)生青年這支軍隊(duì)，要達(dá)到反帝反封建的勝利，是做不到的。所以全國(guó)知識(shí)青年和學(xué)生青年一定要和廣大的工農(nóng)群眾結(jié)合在一塊，和他們變成一體，才能形成一支強(qiáng)有力的軍隊(duì)?！?19)(三)工農(nóng)群眾需要知識(shí)青年向他們傳播革命道理，傳播科學(xué)文化知識(shí)；革命也需要知識(shí)青年“到工農(nóng)群眾中去，把占全國(guó)人口百分之九十的工農(nóng)大眾，動(dòng)員起來(lái)，組織起來(lái)”。因此，“青年們一定要知道，只有動(dòng)員占全國(guó)人口百分之九十的工農(nóng)大眾，才能戰(zhàn)勝帝國(guó)主義，才能戰(zhàn)勝封建主義?！?20)

　　進(jìn)步的青年運(yùn)動(dòng)歷來(lái)是人民革命運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要的組成部分。中國(guó)現(xiàn)代歷史上許多成功的青年運(yùn)動(dòng)，都是和人民革命運(yùn)動(dòng)一道發(fā)動(dòng)和發(fā)展的。青年運(yùn)動(dòng)和人民革命運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，不僅有助于保持青年運(yùn)動(dòng)的方向和人民革命運(yùn)動(dòng)的方向的一致性，而且能使青年運(yùn)動(dòng)在促進(jìn)歷史進(jìn)步方面起著更大的作用。歷史事實(shí)表明，青年運(yùn)動(dòng)凡是和人民革命運(yùn)動(dòng)結(jié)合得好的，都在人民革命運(yùn)動(dòng)中起了先導(dǎo)或者中堅(jiān)的作用。毛澤東曾經(jīng)贊揚(yáng)“‘五四運(yùn)動(dòng)’準(zhǔn)備了輿論，準(zhǔn)備了干部，準(zhǔn)備了思想和準(zhǔn)備了人心，到后來(lái)才有1925—1927年的大革命”，贊揚(yáng)“‘一二九’是推動(dòng)‘七七’抗戰(zhàn)，準(zhǔn)備了‘七七’抗戰(zhàn)”(21)，贊揚(yáng)一二一運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的人民民主運(yùn)動(dòng)的高漲。

　　歷史發(fā)展到社會(huì)主義時(shí)期，盡管社會(huì)條件發(fā)生了深刻的變化，毛澤東關(guān)于青年學(xué)生和工農(nóng)群眾相結(jié)合、青年運(yùn)動(dòng)和人民革命運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的思想，并沒(méi)有過(guò)時(shí)。廣大知識(shí)青年只有和工農(nóng)群眾相結(jié)合，才能在社會(huì)主義建設(shè)中有所作為；青年運(yùn)動(dòng)只有同人民的社會(huì)主義建設(shè)運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，才能蓬勃發(fā)展。

　第五，關(guān)于青年、青年運(yùn)動(dòng)的團(tuán)結(jié)和組織問(wèn)題的論述。毛澤東認(rèn)為：任何時(shí)候都要最大限度地把青年團(tuán)結(jié)起來(lái)，通過(guò)先進(jìn)青年的群眾組織來(lái)團(tuán)結(jié)教育青年一代。

　　青年是無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的希望和未來(lái)，只有把青年團(tuán)結(jié)起來(lái)，組織起來(lái)，無(wú)產(chǎn)階級(jí)才能勝利完成歷史賦予的任務(wù)。因此，在各個(gè)歷史時(shí)期，都必須注意做好對(duì)青年的團(tuán)結(jié)和組織工作。在我國(guó)，共產(chǎn)黨主要通過(guò)青年團(tuán)來(lái)做好對(duì)青年的團(tuán)結(jié)教育工作，在革命和建設(shè)的實(shí)踐中把青年培養(yǎng)成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)的后備隊(duì)和接班人。

　　毛澤東認(rèn)為，把青年團(tuán)結(jié)起來(lái)，組織起來(lái)，是黨爭(zhēng)取和教育青年的一個(gè)重要方面的工作。他的關(guān)于“要照顧青年的多數(shù)”的觀點(diǎn)，是團(tuán)結(jié)教育青年的重要觀點(diǎn)。他說(shuō)，我們要注意先進(jìn)青年，但應(yīng)把“重點(diǎn)放在多數(shù)，不要只看到少數(shù)”；不能只依靠少數(shù)先進(jìn)青年，而脫離群眾的大多數(shù)；只有團(tuán)結(jié)更多的人，革命才有力量。因此，他主張?jiān)谇嗄曛懈恪按笕ψ印?，不能搞“小圈子?22)。他說(shuō)，有些人認(rèn)為“似乎人越少越好，圈子越緊縮得越小越好”，這是不對(duì)的。必須“調(diào)動(dòng)一切積極因素，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的人，并且盡可能地將消極因素轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極因素，為建設(shè)社會(huì)主義這個(gè)偉大的事業(yè)服務(wù)。”(23)

　　要團(tuán)結(jié)教育青年，必須做好對(duì)青年的保護(hù)工作，確保他們健康成長(zhǎng)。毛澤東認(rèn)為，青年缺乏自我保護(hù)能力。1940年2月，他在自己起草的《向國(guó)民黨的十點(diǎn)要求》的通電中，鮮明地提出要“保護(hù)青年”。他揭露國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)對(duì)青年的殘害，反對(duì)他們對(duì)青年思想的壓制和對(duì)青年精神與肉體的侮辱、奴役之暴舉。新中國(guó)建立后，他根據(jù)國(guó)內(nèi)外政治和思想意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)的形勢(shì)，提出要注意國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力對(duì)青年的爭(zhēng)奪，警惕帝國(guó)主義“把‘和平演變’的希望，寄托在中國(guó)黨的第三代或者第四代身上”(24)，要“保護(hù)我國(guó)第五代十代永遠(yuǎn)革命，永不變質(zhì)?！?25)

　　我們黨團(tuán)結(jié)教育青年的紐帶，在青年中發(fā)揮團(tuán)結(jié)教育核心作用的組織，就是中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。五四運(yùn)動(dòng)后，在我們黨創(chuàng)立的同時(shí)，為了團(tuán)結(jié)教育青年一代，相繼建立了青年團(tuán)的組織。毛澤東一直很重視青年團(tuán)的工作。1920年他就在湖南創(chuàng)建了團(tuán)的組織。他對(duì)團(tuán)的性質(zhì)、任務(wù)，團(tuán)的建設(shè)方針、路線，團(tuán)的工作的要求和方法等問(wèn)題，都作過(guò)許多重要指示。他的關(guān)于青年團(tuán)要成為團(tuán)結(jié)全國(guó)青年的“核心”的論述；團(tuán)的組織建設(shè)“要鞏固地向前發(fā)展”的論述；團(tuán)的工作既要圍繞黨的中心工作來(lái)進(jìn)行，又要開展適合青年特點(diǎn)的獨(dú)立活動(dòng)的論述；注意照顧多數(shù)，先進(jìn)青年要做好團(tuán)結(jié)教育中間的、后進(jìn)的青年的工作，密切先進(jìn)青年和廣大群眾之間的聯(lián)系的論述；積極培養(yǎng)和大膽使用青年干部，強(qiáng)調(diào)團(tuán)的干部是“流水”，而不是“死水”的論述等等，都是團(tuán)的建設(shè)和團(tuán)的工作發(fā)展的重要指導(dǎo)原則。

　　我國(guó)共青團(tuán)一直是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年的群眾性組織，是青年學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，是黨的助手和后備軍?，F(xiàn)在中國(guó)共青團(tuán)已有5600萬(wàn)團(tuán)員，是世界上最大的青年政治團(tuán)體。中國(guó)共青團(tuán)如此興旺發(fā)達(dá)，是中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，馬克思列寧主義、毛澤東思想的指導(dǎo)和中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)勝利發(fā)展的輝煌成果。

　　第六，關(guān)于青年、青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)題的論述。毛澤東認(rèn)為：中國(guó)共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)我們事業(yè)的核心力量，黨是青年運(yùn)動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。

　　1921年中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)，中國(guó)歷史上革命的進(jìn)步的青年運(yùn)動(dòng)及其光輝成就，都是在黨的組織和領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)生和取得的。如著名的一二九運(yùn)動(dòng)，就是在當(dāng)時(shí)的中共北京臨時(shí)工作委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，由東北大學(xué)、清華大學(xué)、燕京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國(guó)大學(xué)等高等學(xué)院和部分中學(xué)的黨組織、黨員組織和發(fā)起的。運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后，為了將它引向深入，黨又組織南下擴(kuò)大宣傳團(tuán)和中華民族解放先鋒隊(duì)等，走出北平，開展大規(guī)模的宣傳活動(dòng)，團(tuán)結(jié)廣大青年，促進(jìn)抗日運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。一二一運(yùn)動(dòng)也是這樣，由于黨的發(fā)動(dòng)、組織和領(lǐng)導(dǎo)，運(yùn)動(dòng)從昆明發(fā)展到全國(guó)，參加者由學(xué)生擴(kuò)展到社會(huì)各界，形成聲勢(shì)浩大的愛國(guó)主義運(yùn)動(dòng)。歷史證明，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)青年運(yùn)動(dòng)最好的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和保護(hù)者。

　　毛澤東說(shuō)：“共產(chǎn)黨是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的最高組織形式。無(wú)產(chǎn)階級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)作用，是通過(guò)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在一切部門中，都必須實(shí)行黨委領(lǐng)導(dǎo)的制度?！?26)1957年，毛澤東在接見團(tuán)的三大代表強(qiáng)調(diào)黨的領(lǐng)導(dǎo)時(shí)說(shuō)：“中國(guó)共產(chǎn)黨是全國(guó)人民的領(lǐng)導(dǎo)核心。沒(méi)有這樣一個(gè)核心，社會(huì)主義事業(yè)就不能勝利。”

　　“保證中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)”，毛澤東認(rèn)為，這包含兩方面的內(nèi)容。一是，直接從事青年運(yùn)動(dòng)的同志要增強(qiáng)黨的觀念，應(yīng)認(rèn)識(shí)到：在無(wú)產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)走上政治舞臺(tái)的時(shí)代，中國(guó)革命的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，就不得不落到中國(guó)共產(chǎn)黨的肩上。在這種時(shí)候，如果沒(méi)有或者違背無(wú)產(chǎn)階級(jí)和共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，是一定要失敗的。(27)在思想上認(rèn)識(shí)接受黨的領(lǐng)導(dǎo)的絕對(duì)必要性，在行動(dòng)上堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針和政策。任何時(shí)候，青年運(yùn)動(dòng)都必須和黨領(lǐng)導(dǎo)的人民革命運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，共青團(tuán)的工作必須圍繞黨的中心工作來(lái)開展，這是青年工作和青年運(yùn)動(dòng)健康發(fā)展的保證。二是，中國(guó)共產(chǎn)黨的各級(jí)組織，不放棄或者不放松自己對(duì)青年的教育和對(duì)青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，把青年工作放在黨的工作應(yīng)有的位置上，給予經(jīng)常的關(guān)心和指導(dǎo)。在加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，還要注意照顧青年的特點(diǎn)，尊重青年工作應(yīng)有的獨(dú)立性。

　　毛澤東的青年觀，是對(duì)馬克思列寧主義青年觀的繼承和發(fā)展。毛澤東將馬克思列寧主義和中國(guó)的實(shí)際相結(jié)合，深化和發(fā)展了馬克思關(guān)于認(rèn)識(shí)青年和正確對(duì)待青年、關(guān)于青年全面教育和青年成長(zhǎng)等問(wèn)題的論述，深化和發(fā)展了列寧關(guān)于青年的地位和作用、關(guān)于青年的教育和培養(yǎng)方法、關(guān)于青年組織和共青團(tuán)建設(shè)等問(wèn)題的論述。毛澤東關(guān)于青年的特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律的論述，關(guān)于青年運(yùn)動(dòng)是人民革命運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要組成部分的論述，關(guān)于青年、青年運(yùn)動(dòng)的一般任務(wù)和特殊任務(wù)的論述，關(guān)于青年、特別是知識(shí)青年必須和工農(nóng)群眾相結(jié)合的論述等，是馬克思列寧主義青年觀的重大發(fā)展，是我國(guó)青年成長(zhǎng)和青年運(yùn)動(dòng)發(fā)展的理論指南。

　　毛澤東主要在他的晚年，在教育青年、指導(dǎo)青年運(yùn)動(dòng)上有過(guò)失誤。為了防止復(fù)辟資本主義，他強(qiáng)調(diào)在青年中進(jìn)行防修反修、反對(duì)和平演變的教育，防止青年運(yùn)動(dòng)滑向修正主義道路。他的出發(fā)點(diǎn)是好的，也有戰(zhàn)略意義。但是，由于“他對(duì)社會(huì)主義階段階級(jí)斗爭(zhēng)擴(kuò)大化的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，他對(duì)黨和國(guó)家政治狀況的錯(cuò)誤估計(jì)”，在我國(guó)社會(huì)主義改造基本完成，剝削階級(jí)已經(jīng)消滅之后，還提出“階級(jí)斗爭(zhēng)是青年的一門主課”。在“文化大革命”中他支持的紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)，同他歷來(lái)指導(dǎo)青年運(yùn)動(dòng)的許多正確的原則是背道而馳的。紅衛(wèi)兵運(yùn)動(dòng)的歷史教訓(xùn)，從反面證明毛澤東在民主革命時(shí)期和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期所形成的馬克思主義的青年觀，是正確的，光彩奪目的。在堅(jiān)持黨的“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線一百年不變的今天，認(rèn)真學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)展毛澤東的青年觀，對(duì)于我們?cè)卩囆∑浇ㄔO(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的指導(dǎo)下，進(jìn)一步搞好青年的培養(yǎng)教育，推進(jìn)青年運(yùn)動(dòng)的更加蓬勃發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

　　(作者單位：中共中央黨史研究室)

注釋

　　①(21)毛澤東：《在延安青年紀(jì)念“一二九”大會(huì)上的演講詞》，1939年12月。

　　②(15)《毛澤東選集》第2版第4卷，第1225頁(yè)，第1316頁(yè)。

　?、?11)(23)毛澤東：《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》，1957 年2月27日。

　?、苊珴蓶|：《中國(guó)共產(chǎn)黨紅軍第四軍第九次代表大會(huì)決議案》，1929年12月。

　　⑤毛澤東：《對(duì)北方青年的希望》，1937年春。

　?、廾珴蓶|：《中山縣新平鄉(xiāng)第九農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社的青年突擊隊(duì)》一文按語(yǔ)，1959年9—12月。

　　⑦(17)(18)(19)(20)《毛澤東選集》第2版第2卷，第565頁(yè)，第566 頁(yè)，第641—642頁(yè)，第565—566頁(yè)。

　?、嗝珴蓶|：接見青年團(tuán)二大主席團(tuán)時(shí)的指示，1953年6月。

　　⑨毛澤東：《在八大二次會(huì)議上的講話》，1956年5月8日。

　　⑩毛澤東：《在莫斯科會(huì)見我國(guó)留學(xué)生、實(shí)習(xí)生時(shí)的談話》，1957年11月17日。

　　(12)毛澤東：《工作方法六十條(草案)》，1958年1月31日。

　　(13)(16)(22)毛澤東：《青年團(tuán)的工作要照顧青年的特點(diǎn)》，1953 年6月30日。

　　(14)《解放》雜志第十卷第45期，1938年。

　　(24)(26)毛澤東：《關(guān)于赫魯曉夫的假共產(chǎn)主義及其在世界歷史上的教訓(xùn)》，1964年7月14日。

　　(25)引自《中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)第九次全國(guó)代表大會(huì)的工作報(bào)告》，1964年7月7日。

　　(27)《毛澤東選集》第2版第1卷，第183頁(yè)。

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