摘要：思想建黨為原則，把黨校、馬院打造成未來的全國統一的干部搖籃。沒有對馬克思主義的主要經典學養將不能進入干部梯隊。全國馬院、黨校共同形成單獨的直屬黨中央的系統，主要是三大任務：培養干部；馬克思教學研究傳播；宣傳隊伍。黨校、馬院是以馬克思主義教學研究傳播為基礎工作，培養干部和宣傳為兩翼，形成了思想建設，隊伍建設，宣傳工作三位一體的體系。可喻為新時代的列寧《火星報》體系。馬院所有的師生，黨校部分師生干部作為干部下派到兩個地方：工會系統和鄉村。有了堅實的階級基礎之后再進入政府系統和企業。可以杜絕戈爾巴喬夫之流出現。

　　治國先治吏。

　　在科技革命大背景下，為了防止和平演變，出現蘇聯解體的悲劇，為了長治久安，應對百年大變局下可能出現重大歷史變動，積極打造一個有著扎實的馬克思主義理論功底，堅定的馬克思主義信仰，忠誠于黨，忠誠于偉大共產主義事業，扎根于廣大工人和農民階級基礎之上的干部隊伍是目前的當務之急。

　　由于科層制的干部體系弊端——容易被圍獵，特別是干部體系建立在以稅收為基礎上，干部更容易和納稅的私營企業建立利益聯盟，以及長久以來形成的事實上的地方勢力的影響，也需要重新在目前體系外打造一個新的干部生成體系。

　　正在打造的全國馬克思思想政治教育基地——高校的馬院就是一個比較好的突破口。黨校系統經過改造后可以更好地為上面提到的任務服務。

　　根據列寧建黨原則，和我們黨的建黨原則，是思想建黨。而思想建黨正是建立新干部隊伍的根本方向。全國1400多所馬院和整個黨校系統正是進行馬克思主義思想教育的基地，自然也是最為重要的，源頭性的建黨入口和基地。

　　傳統干部提拔的主要途徑是體制內逐層提拔，從高校畢業而后進入政府機關，首先缺乏的是堅定的馬克思主義基本理論的訓練和思想培養。作為馬克思主義的那些基本經典，如果沒有一定的時期進行認真的學習是不行的，這是基本的現實。而沒有正確的思想就不會有正確的行動和價值觀。單靠紀律是不行的。可以說短期黨建靠紀律，而長期黨建靠思想，根本黨建靠階級基礎。特別是在遇到利益誘惑的時候，思想立場和價值觀就更為可靠。這不是短期的突擊式的培訓可以做到的。必須得有一定的學術訓練。傳統上，以短期培訓為主這也是黨校系統的短板。我以為黨校對干部的培訓也需要系統性，讓目前至少是縣處級和重點培養的干部具有完整，扎實的馬克思主義經典理論修養。也許在整個黨的骨干隊伍都具有了馬克思主義經典理論修養后，黨校系統在轉換為短期培訓為主，也許會適當些。這是黨校重點要改正的地方。

　　因此我的基本看法是：黨校，大學馬院是未來的全國干部的基本搖籃。沒有對馬克思主義的主要經典的熟悉和學養將不能進入干部梯隊（黨外民主人士如政府情況除外），不能擔當領導，特別是各級主政一把手。從根本上建立馬克思主義對執政黨干部的硬性約束、指導地位。讓馬克思主義的指導地位變為成鐵的紀律。

　　如何建設馬院系統呢？

　　首先是將全國黨校、馬院形成單獨的系統，我建議是直接從屬于總書記管理。而不是以教育部或組織部、宣傳部管理，這樣形成黨管干部的直接體制。起碼短期內如此。

　　黨校、大學馬院師生，全都是后備干部。但要經過嚴格政治審查。從家庭背景，思想背景，和經濟狀況進行審查，注重從工農階層選拔。從一開始就扎牢干部入口，防止不合格的進入體系。這些人的經濟狀況一開始就要向社會公開，要成為公眾知道的信息。

　　黨校、馬院的任務大體有三：培養干部；馬克思教學研究傳播；宣傳隊伍

　　總體來看黨校、馬院是以馬克思主義教學研究傳播為基礎工作，培養干部和宣傳為兩翼，形成了思想建設，隊伍建設，宣傳工作三位一體的體系。

　　這可比喻為列寧的《火星報》的體系。列寧是《火星報》為骨架搭建的社會民主黨工黨體系框架的。我們當今也有傳媒體系，我想第一步還是要分開，傳統的傳媒體系的基礎不是建立在嚴格的馬克思主義的思想訓練基礎上的，當我們培養的馬克思主義立場的干部逐漸夠用，就將這兩個體系融合到一起，這是后話。甚至在將來可以和黨校體系合并，從而完成大馬院、大黨建、大宣傳、大組工的體系。這樣就使全部的干部都具有深厚的馬克思主義學養，就容易從思想上建黨了。

　　在黨校、馬院的體系中實現三個一的原則：一個學派：馬克思主義學派。這里只學習馬克思主義的經典著作。一個整體，這里的師生本身就是一個完整的整體；一個領袖：黨的總書記。要建立完整的統一的戰無不勝的黨組織，其基礎必須是鐵板一塊的基礎。這也是目前百年大變局前我們的思想建設的重要準備。在黨校、馬院這里就要形成統一的運作體系。所謂師生整體，我的意思是嚴格按照黨章的規則來活動，一開始就進入嚴格的組織系統中，統一學習和活動。

　　建設全部黨校、高校的馬院體系，形成馬克思主義教學的全覆蓋，而不是成為個別高校的“花瓶”。特別是，要迅速占領目前的職業學校，從中專技校到高職和本科類職業院校，各級工會的學校，特別是新成立的工會的學校，同時覆蓋全部學校，也就是包含外國在我國內的辦學。加速職業學校的馬克思主義教學建設是當務之急，這是馬克思主義和我國的工人階級最早的，最緊密的結合。在我國要重振職業教育的時候，馬克思主義作為工人階級的思想必須在職業院校中成為不可或缺的中堅力量，教育部目前要非常重視這個問題，這才是用之根本，不能讓馬克思主義教育只能看，不能用。

　　但是這只能從思想上建設黨，而黨的建設本身必須得有階級基礎。我下面談下馬院培養的干部和畢業生的出口問題，也就是他們下一步去哪里。

　　所有的師生，包括老師，我的建議是在經過一定時期后都作為干部下派下去去向有兩個主要的地方：工會系統和鄉村。

　　一般來說應該將我們的馬克思主義干部和畢業生優先送往各級工會。而工會作為工人階級的組織是我們黨的最為重要的階級組織，階級基礎。更何況這支階級隊伍目前正在迅速壯大和成熟！我們大量整頓，建設工會，正需要大量的有馬克思主義理論基礎的干部。只要這些干部在工會中有所成績，就可以再反過來進入政府。這樣，我們的政府干部的基礎就可以以工人階級為基礎了。

　　從黨校、馬院進入工會，而后從工人組織中再提拔干部，應該成為今后優選的組織渠道。

　　同時，這些干部還可以通過在企業任職，和政府任職而后再去鄉村建設以合作社為主的鄉村建設，這樣就完成了以工人階級為主導的鄉村建設，實現了良好的工農聯盟。

　　這樣下去的干部一有馬克思主義素養，第二有階級基礎，第三有實際的工作經驗。

　　同時，整個工會又可以掌握在鐵板一塊的黨組織手中，以防萬一。反過來工人階級的統一、有組織，又對黨組織有巨大的積極影響。使我們黨建立在牢固的無產階級組織基礎上，從而避免戈爾巴喬夫一類的人產生。

　　因此，馬院的學生必須堅持計劃分配制度，而不是自己謀生路的市場就業方向。馬院是為無產階級培養干部的地方，怎么能自由就業呢？這點黨校會有不同，因為這里本身就是對干部的再培訓，所以就不必和馬院一致了。

　　在談下宣傳工作方面。

　　除黨校系統外，馬院目前是1400多所，而且還沒有覆蓋職業高校，未來數量肯定會更多。假設就是1400所，一個馬院10個老師，再有十個學生，這基本都是碩士生和博士生。那么一個馬院就有20個可以寫作的理論力量。全國就是28000個有馬克思主義素養的力量。在應對復雜多變的輿論斗爭中，這至少是28000的馬克思主義的大筆桿子，加上黨校的師生，人數就更多。這些人統一調度，就會是一股極大的輿論力量，能夠起到扭轉乾坤的局面。建議，所有進入黨校、大學馬院的師生都要開設自媒體賬號，根據當前的宣傳要求和輿論斗爭的要求統一行動。讓體制內的黨校、馬院老師的聲音走出高墻，積極相應社會，成為引導社會輿論的先鋒隊，戰斗隊。體制內具有馬列素養的大量的教師和宣傳干部缺乏積極應對當下一系列重大輿論斗爭，鴉雀無聲，是目前我們宣傳工作的一大弱點，也是馬克思主義教育、傳播的一個不可容忍的缺點。關起門來辦黨校，辦馬院，是不能令人忍受的。

　　特別是目前我們的輿論陣地實際上都在資本手中（國有媒體除外），黨目前的輿論陣地除了自建以外，自然是要考慮接手微信公號，微博，抖音短視頻等，因此，這些黨校、馬院的筆桿子就是未來的接手的后備干部。特別是對那些沒有進入干部級別的年輕黨員和公務員，他們的自媒體的文章其實應該成為提拔任命的一個極為重要標準。目前公務員基本不發朋友圈，不寫自媒體一類的文章。試問，一個不向社會公開表達看法的黨員，怎么配得到黨的信任呢？黨如何知道你最真實的內心想法呢？此外，一個人連文章都不會寫，那么也就自然失去進入干部隊伍的資格了。

　　黨的輿論陣地長期不再手中掌握這是不符合列寧的建黨原則的。

　　反之，如果不是統一調度，統一使用，這么大一股高素質的人才分散使用，其力量就大為弱化。無論是宣傳和實際工作皆是如此。黨的高度集中必須體現在組織集中之上。而黨的組織集中必須體現為統一行動，統一指揮，統一的基礎。以新時期工農階級為基礎，以黨校、馬院系統師生為原點，必然可以如列寧那樣打造一個鐵一樣的堅強偉大的中國共產黨！

　　至于黨校和馬院的教學問題我簡單提幾點：

　　1希望能以《資本論》及其手稿為中心進行重點學習。讓廣大干部形成扎實的馬克思主義理論基礎。這套書的考試應該是進入縣處級干部的鐵杠桿。因為這個階層的干部將在未來成為黨的領導骨干。而黨的領導骨干必須是思想上堅定的馬克思主義者。

　　2同時系統學習目前已經編輯出版的《馬克思恩格斯文集》，《列寧專題文集》。大本子是不好賭，但是作為黨的干部則是必須要讀的。

　　3在目前輿論和思想斗爭的緊要關頭，我覺得要高度重視從馬克思到列寧，到毛主席的一系列的反對修正主義的論著，將學習反對修正主義的內容作為今后一個時期的突出重點。

　　4目前急需解決的兩個理論難點：1人民性和階級性的問題。不能脫離階級性來談人民性。2該考慮提出“階級”這個概念了，讓馬克思這個科學的概念重新成為我們的指導思想。

　　5相對于大學馬院體系，黨校的馬克思主義原著的教學和研究，反倒更該加強，我們注意到關于原著方面的研究的最新的文章大體都是大學馬院老師的成果，而輿論影響也是以他們為大，這對專業研究馬克思主義的黨校老師們來說是絕不應該出現的。

　　6無論是馬院還是黨校，應該從馬克思主義的立場對教師進行一次徹底的清理。大戰在即，我們不能讓自己的輿論戰線中出現背后扎刀子的人。

　　7必須編輯出版兩部極為重要的學術著作：1《對現代西方經濟學的批判》、2《對現代西方馬克思主義的批判》、3《對現代西方哲學的批判》作為學習和普及的經典教材。

　　8要認真的學習，研究，出版自馬克思走上歷史舞臺以來的國際共產主義運動史。我們當代治國理政，其實非常需要學習國際共運史。

　　9重視對當代的科技發展的教育和普及，讓黨員干部學會必須從當代最新科技發展的角度來判斷生產關系的走向。

　　10加大對國外當代馬克思主義政黨和工人運動的介紹。

　　最后一點說明

　　黨校和大學馬院當然有所不同，特別是黨校屬于傳統的工作運作機制，這個我提到的新的體系，可以考慮黨校和馬院分別改造而后再合起來的方針，或者是先大學馬院，再黨校的分步驟的改造方針。

× 烏有之鄉 WYZXWK.COM

您的打賞將用于網站日常運行與維護。
幫助我們辦好網站，宣傳紅色文化！

歡迎掃描下方二維碼，訂閱烏有之鄉網刊微信公眾號