現行初中毒課本粗略掃描

　　（2023.8.10，水根)

　　以人民教育出版社為主出版的現行初中各科課本(不含各級各類輔導書、配套練習冊、報紙、試卷等)，充滿了謊言和謬論。其中某些科目比如政史英語等，已被官僚資本，帝國主義資本以及西方文化殘渣等反華反共反毛反社勢力深度滲透。掃描現行初中全套教材，我們無比震驚地發現: 其中有些落后、庸俗、粗陋，有些錯誤、腐朽、甚至反動。幾乎全軍覆沒、丟盔棄甲，完全退出了社會主義紅色革命陣地，拋掉了馬列主義、毛澤東思想精神，喪失了無產階級立場和共產主義信仰。為正本清源、保護工農兵勞苦大眾、捍衛馬列毛、恢復社會主義朗朗乾坤，重塑青少年共產主義理想信念，我們必須大力及時糾正教材中諸多錯誤，揭露其中謊言謬論、罪惡，拔除膿根、肅清毒流，拯救我們的下一代，驅除籠罩在人民頭上的重重黃煙灰云黑霧。筆者花費大量時間精力，對其仔細研讀、嚴厲批判。現一一分述如下:

　　一、語文課本毒素。<1>七年級上冊第50頁稱孔子為“圣人、至圣先師”，贊不絕口。請問編者: 反動腐朽，學說荒謬，污水濁流，何圣之有?魯迅批判儒家，五四運動推倒孔家店，婦女運動和愛國青年痛恨孔子，毛主席批林批孔批D，難道都錯了?孔子在教學技巧和方法論上確不乏可取之處，但并不代表其思想主流正確與先進，不能掩蓋儒教本質的落后、腐朽與反動：維護君主專制統治，尊卑貴賤等級制、歧視體力勞動和勞苦大眾，歧視婦女，堅持可持續剝削道路，嚴禁人民反抗官僚和王權，推行奴隸主義和愚民政策，排斥異己、打壓賢良、殺害少正卯，等等。毛主席說，我們共產黨人決不學封建皇帝：打天下時反孔，坐穩天下后尊孔。(詳閱guomoruo 的《歌頌中國教皇》，北斗星網) (2)七年級下冊茨威格《偉大的悲劇》贊美主人公堅強不屈的意志，鼓吹“英國民族精神”。難道編者未讀過中國和世界近代史，不知大英帝國主義的民族精神就是探險、侵略、掠奪、殖民與擴張，它是第一個入侵中國的西方強盜? (3)七年級下冊96頁《壺口瀑布》雖無明顯反動，但作者梁衡是一位妥妥的反毛反社者，此類人作品不應入選課本。(詳閱烏有之鄉、紅歌會，民族復興網等網站眾多批判梁衡及其作品的文章) (4)八年級下冊第130一133頁“以和為貴”主題專欄，只談和平、和氣，不談斗爭、戰爭，也不論與誰和、怎樣和、與誰斗、怎樣斗的大是大非問題。教材列舉了孔子、左傳、禮記的言論和張英六尺巷故事，提倡和為貴，并歌頌官僚。在編者眼中，這世界只有和平、和氣，沒有烽火狼煙，他一味推崇和平，反對一切戰爭。這是典型的投降主義，是資產階級、小資產階級軟弱怯懦的精神表現。它抹煞民族斗爭和階級斗爭的歷史與現實，無視叢林世界血淋淋的競爭，無視資本主義對社會主義的敵視和圍剿，帝國主義對全球的武裝侵略和文化滲透，官僚、資本家、地主對工農大眾的殘酷剝削和壓迫。美美與共，一團和氣、不看對象、命運共體，實際上是懼怕戰爭、放棄斗爭，期待以羊的身份與狼共舞、與虎同寢同食。這不是天真幼稚的幻想么?美西方正是打著和平和諧、團結友愛的招牌，對全球弱小民族和社會主義國家進行和平演變和武裝侵略的。以和為貴、只和不備戰，最終把自已變成任人宰割的羔羊和任人欺凌的奴隸。(參閱本人的《小資產階級的天邊宗教夢幻》，紅歌會網) (5)八年級下冊第137頁自主閱讀推薦路遙的《平凡的世界》。路遙是典型的變色龍，從毛時代的左派搖身一變為改開時代的右派公知，華麗轉身速度令人嘆為觀止。該小說大獲成功、發紅泛紫，并非因具備文學藝術和思想價值，而因政治時髦和溜須拍馬: 歌頌走資派、贊美資改開，支持分田單干碎片化封建小農經濟。小說中主人公所謂個人奮斗和自我追求，只不過是農業私有化的一塊襯布而已。（詳閱本人《一個超級文人的反毛反社嘴臉》《路遙批判》，烏有之鄉、紅歌會、共產文藝復興、毛澤東思想旗幟網，橘子洲頭、狂飆網等)。

　　二、英語課本毒素。英語課本是中英、中美合編的教材，跪英拜美，充滿了西方糟粕。其毒性不是體現在敏感的政治觀點和明顯的口號宣傳上，而是體現于文化灌輸、思想滲透和人生價值觀世界觀西化遷移的過程中。現行初中英語教材 不遺余力推介西方宗教思想和個人自由主義、享樂主義文化。它讓青少年沉迷于精衣美食、洋節洋教，寵物賣萌，崇拜明星，迷戀流行影視歌舞、網絡游戲和體育賽事。曖風熏得游人醉，昏昏欲睡飄飄飛。天長地久，溫水煮青蛙，旨在使中國青少年聲色犬馬、娛樂至死、迷戀西方、向往歐美，甚至以為英語是最先進文化、基督教是最偉大思想！以外語為主科、全民學英語，中國在全球獨領風騷。于是改開后一代代青少牟崇洋媚外、自私自利，從無馬列毛信仰和工農兵立場，無共產主義道德理想和革命斗志，不再崇拜與熱愛毛主席、雷鋒等領袖、英雄。英語課本毒素之深之廣不亞于政史。(詳見guomoruo的《全民學英語，全國共享毒雞湯》，烏有之鄉、北斗星網)

　　三、政治課本毒素。政治教材是最重要的意識形態陣地，不見銷煙的思想文化戰場，各階級都在搶奪青少年大軍。作為社會主義思想文化窗口，初中思政教材本應大力剿滅私資封修，振興和擴充無產階級隊伍。然而非常不幸，我國現行初中道德與法治課本已喪失了紅色革命陣地，拋棄了無產階級立場和共產主義思想價值觀。它根本不宣傳馬列主義、毛澤東思想，不高舉社會主義紅旗，不宏揚雷鋒精神道德，不培養青少年的共產主義信仰、紅色革命理想信念和工農階級情懷。它純粹變成了關于青少年個人修養、公民素質、社會公德之類玩藝，比如學法知法、守法護法、誠信守約、慎獨謙恭、勤奮、友善、開朗、克制、愛國愛家（民族資本家也提倡愛國愛家）、求知健體、禮貌禮儀、文明規范、熱情好客、大方得體、敬業負責、孝順父母等。總之叫大家做一名有修養的青少年，與資本主義國家思政教材如出一轍，毫無馬列毛紅色革命元素和階級斗爭概念。世紀千年之交中美曾合編中國《辭海》工具書，拼命淡化毛主席，歪曲馬列主義毛澤東思想、無產階級、社會主義、共產主義等紅色文化和革命歷史。此套初中道法教材，是否也由中美合編?(詳閱本人的《初中思政課已喪失紅色革命陣地》，烏有之鄉)。

　　四、歷史課本毒素。偉大領袖毛主席說:“中國古代二十四史，大半是假的。”現行初中歷史教材也是如此，特別是文革及以后章節，謊言遍地，謬論連天。它篡改歷史，掩蓋真相、歪曲事實，否定文革階級斗爭路線以及文革時期取得的豐碩精神物質文明成果，否定毛主席，否定無產階級專政下繼續革命的光輝理論和偉大踐。在對待集體所有制農業手工業和全民所有制工商業即社會主義公有制的立場態度和觀點上，教材前后自相矛盾、敘述凌亂: 前面章節“社會主義改造”肯定公有制，后面“經濟體制改革”又變相否定公有制，肯定與贊揚美私有化改革。(詳見本人的《用謊言和謬論編織的花籃》，烏有之鄉)

　　五、地理課本毒素。七年級上冊第79頁談到宗教在全球分布和信徒多寡時，未指出宗教反科學、反進步的錯誤與落后性。既然未對宗教批判半句，教材就涉嫌肯定與宣傳宗教、反對自然與社會科學。這在社會主義教科書里，是決不允許的！(2)七年級上冊第93頁“發展中國家賣農礦低價初產品，賺錢更少、結果更窮。”編者似在有意誤導師生輕視農業、放棄生產。別忘了，美國正是依靠廉價的農產品和糧食種子將委內瑞拉等國家打得氣息奄奄、餓殍遍地，將其才富掠奪一空的。我國自改開以后，忽視農業、毀田減糧減禽畜，結果糧油果肉蔬大部分從美國等進口。尤其在美帝轉基因主糧擠壓下，中國東北優質大豆全軍覆沒，本土水稻、小麥、肉豬等日益萎縮。請問作者編者:美國農業發達、糧食出口豐富，難道它是發展中國家，農產品賺錢少嗎? (3)七年級上冊第五章“發展與合作”，只談發展，不談美帝對全球的侵略與掠奪，只宣揚合作，不提倡同西方反壓迫斗爭。這是典型的修正主義洋奴文化和資產階級軟弱思維。(4)八年級下冊第49頁提及袁隆平獲美國科學院外籍院士稱號。他為何在中美斗爭加劇、美帝拼命打壓與圍剿中國的歷史大背景下，能斬獲美方賜予的殊榮?是否如外界傳言：其因支持美國的轉基因主糧而獲賞?教材為何對此不展開分析？偉大領袖毛主席說:“凡是敵人支持的，我們就反對，凡是敵人反對的，我們就支持。＂美帝推廣轉基因主糧和種子，控制他國農業命脈，難道我們不應該堅決反對嗎?我們敬佩與感激袁同志在毛時代成功培育雜交水稻，但并不贊賞其后來獲美西方青睞。美帝向中國傾銷轉基因食品、糧種、豬種、洋拉圾等毒產品、次產品，卻對我們封鎖芯片、光刻機、半導體等高端產品。黃鼠狼給雞拜年，豈有好心? (5)八年級下冊第61頁“澳門的博彩業和旅游業非常發達，成為經濟支柱。”作者編輯是蠢還是壞，將不屬于經濟活動的行業當支柱產業?博彩股票、旅游未創造任何物質產品，何談經濟?它們目前已產業化，但根本就不是經濟，只是為了搞錢，是損害國民經濟的吸血鬼和寄生蟲。專家如此編寫教材，分明在誤導青少年好逸惡勞：從事賭博、賣股票彩票、搞旅游可謀生。(詳見本人的《揭穿一切虛假和負面經濟》，烏有之鄉和紅歌會）。

　　六、生命安全與健康教育課本毒素(海峽出版發行集團，福建科學技術出版社出版，朱廣榮、余小鳴主編)。第44、45頁“曾國蕃的自控力”寡廉鮮恥吹捧曾國藩。我們并不否認其求學中的自控力、文化知識和領兵才能，每人都有特長。但我們宣傳與贊美一個人，主要不是看他的學識，才能、意志力、想象與創造力，甚至不一定看其成就，而是看他階級立場、政治觀點、思想品德、人生價值觀，是否為國家人民立功，是否造福人類、同情與幫助勞苦大眾。曾國藩何許人也?腐朽晚清的鷹犬和封建衛道士，剿殺太平天國的兇神惡煞，沾滿人民鮮血的劊子手，一位典型的反動人物。教材卻將他當正面人物謳歌禮贊，無疑在誤導莘莘學子們的人生世界觀和歷史價值觀。讀此篇材料，青少年會誤以為曾國藩是大好人，代表正義，太平天國義軍是一幫匪徒、強盜、壞人，代表邪惡。若說自控力，難道毛主席、雷鋒等偉人、英雄沒有自控力？教材為何偏偏例舉與歌頌惡魔?

　　中國文化思想、知識界的毒素，隨著資改開興起而滋生。上世紀八九十年代，封建走資派、西化右派們只在電臺電視臺、報刊雜志里播灑毒素、否定偉大的毛主席和文革。進入新世紀后，他們將魔爪伸向課本與師生、學校和教育領域。近年頻發的毒教材事件，再次印證了毛主席的光輝論斷:“文化思想教育陣地，我們無產階級不去占領，資產階級和官僚地主階級就會去占領……資產階級統治學校、霸占教育的現象，再也不能繼續下去了。”文化思想教育界的亂象頻發，正規課本中毒素噴射，都是因為修正主義忽視了毛主席，丟掉了毛澤東思想，否定了文革的階級斗爭，拋棄了社會主義公有制。

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