由謊言和謬論編織的花籃

　　(2023.7.27，水根)

　　人教社2017年版中國歷史四冊初中教科書，尤其八年級下冊文革以后章節，充滿可恥的謊言和可笑的謬論。其顛倒是非，歪曲歷史，違反馬列主義，否定毛澤東思想。現分述如下:

　　一、七年級上冊第38到40頁，完全肯定孔子。按此邏輯，偉大的五四愛國運動打倒孔家店、反帝反封建大錯特錯？孔儒文化本質落后，主流思想腐朽反動，是歷代封建皇帝的精神教皇。他推崇壁壘森嚴的等級制度和忠君守禮、盲目服從的奴隸主義，嚴禁下級對上級、幼輩對長輩批評，嚴禁人民反抗君主。他歧視體力勞動和勞動人民，漠視經濟生產，不知稼穡艱難。他打壓婦女，將其與小人相提并論，提倡女子無才便是德。他嫉賢妒能，為一己私利和剝削者利益，無故殺害少正卯，破環自由民主、平等科學。他滿嘴仁義道德，旨在緩和社會矛盾，維護統治階級的利益，走可持續剝削道路，并非真正同情勞苦大眾。他推行偽善禮教，骨子里卻吃人。教材對此反動人物極度贊美、無半句差評。毛主席說:“統治者若到了請回孔夫子之時，自己離滅亡也差不多了。”

　　二、七年級上冊第6頁“漢武帝從政治思想、經濟、軍事方面鞏固了大一統……”所謂思想一統，就是臭名昭著、禍害無窮的“罷黜百家、獨尊儒術”，打造文化枷鎖，推殘百花齊放、民主科學、自由平等的良好社會局面，維護封建專制統治。漢武帝開一代先河，將反動的孔子尊為教父和精神教皇，將腐朽的儒教僵尸學說立為封建正統文化。教材贊揚漢武帝，旨在肯定孔儒文化和封建禮教，掩蓋儒教流毒幾千年的事實。

　　三，八年級上冊第33頁“義和團對洋人洋教排斥，顯示了盲目排外的落后性。”我認為: 義和團排斥基督教、嚴懲參與劫掠的神父牧師等人，并不落后、毫無錯誤。基督教隨八國聯軍強行入侵中國，他們一方面燒殺奸淫虜掠，無惡不作，一方面用宗教思想麻痹與欺騙中國人民，瓦解我反抗精神斗志。義和團迷信神靈附體固然落后，但宗教也反進步、反科學，尤其基督教強灌中國人民，洗白帝國主義侵略行徑，成為助紂為虐的幫兇，難道不應堅決反對嗎?(詳見本人詩歌《圣誕不是我節日》，烏有之鄉和紅歌會網站)

　　四、第6課“艱辛探索和曲折”(八年級下冊，下同),“大躍進急于求成，忽視客觀經濟規律…經濟發生嚴重困難。”實際上毛主席發動大躍進總路線是正確的，并取得巨大成就，教材對此一筆勾銷。而急于求成、忽視規律、共產風浮夸風等，都是當時身處一線工作的走資派帶領其官僚主義蠢蟲搞出來的，毛主席對他們多次嚴厲批評、耐心教育，并幫其擦屁股，及時糾正錯誤、挽回損失。(參閱《毛澤東選集》第六卷。)

　　五、第28到31頁最狠毒，完全否定文化大革命。上世紀五六十年代東歐社會主義國家動蕩和蘇聯變修，引起毛主席警覺和不安。當黨和國家面臨資本主義復辟危險時，他發動了聲勢浩大的文化大革命，以階級斗爭為綱、政治掛帥。后來事實證明毛主席高瞻遠矚、英明偉大。中國若無文革去膿腫，早就像蘇聯東歐一樣亡黨裂國。李進等中央文革小組，最堅決、最忠實執行了毛主席的指示和文革路線，同走資派頑強斗爭。大多數紅衛兵即左翼造反派，嚴格遵守文革紀律，聽從毛主席諄諄教導: 只文斗、不武斗，只斗黨內走資派、不斗群眾和好干部，只抓政治路線大方向，不糾結私生活、個人修養缺點等枝節。而由高干子弟組成的保皇派所謂紅衛兵如聯動組織等，則在走資派、工作組的授意唆使下，大搞打砸搶、抄家、武斗，狠斗好干部、普通師生、工農醫生等，挑動群眾互毆，搞派性，停課停工，阻礙工農生產等，瘋狂破壞文化大革命和社會主義建設，擾亂方向，渾水摸魚，以保爹護媽。教材混淆黑白，把走資派支持下的保皇派紅衛兵干下的滔天罪過，全部張冠李戴，強加于造反派紅衛兵。劉雖因各種嚴重錯誤(分田單干、利潤掛帥、鎮壓學生等）受思想批斗，卻未受任何身心迫害，相反得到了黨和群眾的無限關懷和精心治療。(參閱《毛澤東選集》第七卷、《毛澤東年潽》，秋石客《黑白分野的劉少奇》以及眾多造反派文革回憶錄。）教材掩蓋事實、血口噴人、污蔑毛主席，居心何在?

　　損失挫折并非文革本身造成，而是走資派反對文革、故意破壞造成。周恩來最支持毛主席的文革路線，盡最大努力保護造反派免受走資派荼毒，保護經濟生產免受反動派破壞，而非課本所寫“堅持日常工作，盡量挽回文革造成的損失”。周總理毛主席去世后，李進等繼續走毛主席光輝路線，遭到走資派無恥暗算和報復。第31頁列舉文革期間建設成就，卻聲稱這一切決不是文化大革命的功勞。請問撒彌天大謊的作者編者:中華五千年漫長歲月，包括你們資改開四十多年，哪個時期取得過毛時代三十年、特別是文革十年的輝煌經濟成果？正因文革重視階級斗爭，抓革命促生產，抗帝斗資、防私反修，中國經濟才碩果累累舉世震驚。若非走資派，修正主義反對與破壞文化大革命，我們將取得多得多的經濟成就。

　　六、第7課“偉大轉折”吹捧走資派頭子全面右轉與倒退的實踐理論、走上資本封建主義老路，公然否定毛主席的馬列主義革命路線。走資派何曾實事求是、堅持實踐檢驗真理的唯一標準？只為復辟投降提供借口而已。比如，他們從不敢面對資封改開以來，中國社會出現的種種危機亂象、黑暗罪惡與深重災難，因為他們自己就是罪魁禍首。

　　七、第8課“經濟體制改革”以“聯產承包責任制”為遮羞布，掩蓋摧毀社會主義集體農業、復辟封建社會小農經濟即小資產階級碎片化耕作方式的事實。封建小農經濟死灰復燃，外加官僚資本行兇作惡，導致后來農田荒荒、被強占、被損毀，農業衰敗，農民困苦，堂堂農業大國竟向美國進口轉基因主糧、果蔬肉油！走資派可謂罪惡滔天!(詳見本人《從天堂到地獄的農業劫難》，烏有之鄉) 本課還歌頌城市經濟體制改革即工商業私有化市場經濟，違反馬列毛公有制、社會主義計劃經濟，撒播資本主義謬論。教材用謊言編織繁榮假象，閉口不提中國自資改開至今，一直被美西方卡脖子，高精尖科技時時受制于人。無視工人從主人翁地位淪為官僚資本家和外資的奴隸，無視自然生態失衡、環境破壞、稀土等戰略資源走私流失、土地銳減。毛時代大鍋飯和鐵飯碗是廣大人民的尊嚴和權利所在。正因大鍋飯、鐵飯碗、公有制、計劃經濟，千萬工人才爆發出前所未有的勞動熱情和創造性，獨立自主、自力更生，中國工業才突破重圍和封鎖，取得舉世矚目的偉大成就，用近三十年時間走完美西方三百年的工業化道路。毛時代特別是文革時代的中國工業，具有強大的科技原創力和生命力，從未被美西方卡脖子。

　　八、第9課“對外開放”，贊美修正主義引進外資引狼入室，控制中國經濟命脈、掠奪中國資源。事實證明: 市場換技術經驗是彌天大謊和一派胡言：國內市場丟盡，卻未學到絲毫關鍵技術和先進經驗。芯片、光刻機、半導體、電子等高端產業至今仍被美歐卡得窒息，而在毛時代，中國這些技術早已領先全球! 改開以來，走資派推崇“造不如買、買不如租”，自廢武功、討好美帝，相繼下馬了光刻機，芯片、半導體，電子工業、核潛艇、大飛機、小轎車等尖端品牌、龍頭產業，妥妥的洋奴嘴臉! 中國官僚為加入世貿，同美西方簽定了極為屈辱的二十二條。教材卻對此洋洋得意。

　　九、第10課“建設中國特色社會主義”，宣揚貓氏理論，稱其為改開總設計師，包括“唯生產力論，摸石頭過河論，資社不爭論，先富帶后富論，市場決定論，跟美國走致富論”，謊言滾滾，謬論昏昏。在其誤導下，中國剝削現象借尸還魂，貧富加劇，大官僚資本家公知明星等富豪大量移民，人才滾滾流失，經濟衰退，資源耗盡、環境破壞，社會風氣敗壞、道德淪喪、信仰滑坡，右派風光無限，左翼毛派被禁言、人民噤若寒蟬、萬馬齊喑。后兩段贊美“三個代表”和“科學發展觀”，貓氏理論的一脈相承者。請問: 貓氏子女創辦康華發展、上海四方，香港保利、安邦保險跨國集團、提包公司，開中國官倒私倒、官商勾結、官商一體化之先河，暴富后轉移財產至國外，導致官僚資本精英小集團紛紛效仿，中國怎能做到先富帶后富、共同富裕?老大2001年發表“七一”講活，允許資本家入黨，改變無產階級先鋒隊的黨性基礎，中國共產黨又怎能做到“三個代表”?2008年老大做主，向敵人送錢輸血、用天文資金購買美帝正在崩盤的房地美房利美股票、上演農夫與蛇的故事，中國又怎能做到科學發展?教材掩蓋的罪惡還有:1978年設計師允許美國向臺灣公開軍售，1979年開始進口轉基因主糧和洋垃圾、賤賣稀土、毀滅耕地，八十年代下馬大批民族工業品牌，1989年血洗天安門，屠殺革命師生和進步群眾，1999年其二公子偷運六百噸黃金私存美國，銀河號事件，炸館撞機事件，中興通訊太上皇事件，孟晚舟事件..…

　　十、第13、14課掩蓋的事實: 中國收回香港時，未收回司法、教育、金融，貨幣、經濟等大權。臺灣與大陸漸行漸遠，與美國日益親密、臭味相投，形成官方互訪，美國在臺灣駐軍，美軍艦多次穿越臺海、逼近大陸、耀武揚威。

　　十一、第95頁“文化事業”，肯定反毛反社反集體的小說《平凡的世界》，卻不列舉擁毛擁社擁集體的小說《東方》《創業史》《金光大道》，列舉歌頌走資派的歌曲《春天的故事》，卻不列舉歌頌毛主席的偉大主旋律《東方紅》，顛倒是非，令人義憤填膺。本頁還贊揚莫言，無視美西方控制的諾貝爾文學獎與和平獎帶有強烈的政治目的，主要獎勵西方政客、文人和東方的叛逆者。比如布什、戈爾巴喬夫、劉曉波、達賴獲和平獎，流亡法國且仇視祖國的中國作家高行健獲文學獎。莫言公開反華反共反毛反社，污蔑抗日八路軍，劣跡斑斑且小說語言粗俗、思想骯臟、格調低下。美西方為表彰其反華反共的叛徒精神和反毛反社的洋奴才華，特授其諾貝爾文學獎。這是中華民族恥辱和社會主義悲哀，任何一個有良知的中國人，都無法容忍莫言的作品和言行，其罪惡和影響力已遠超畢福劍。教材不僅不以為恥，反以為榮，反動面目昭然若揭！

　　十一、第19課“社會生活的變遷”極力貶低毛時代的經濟建設和物質生活，贊揚拔高改開后的經濟物質。它故意掩蓋大量事實:毛澤東時代白手起家，于傷痕累累之中艱苦創業，突破美帝國主義和西方世界重重封鎖，不僅建立起全面飽滿的工農業基礎，而且占領了高精尖端科技的前沿陣地，傲立于世界民族之林，讓美帝們望洋興嘆。打仗最消耗國力，不要說解放前的連綿戰爭了，僅解放后，中國就打了百戰百勝的七場衛國戰爭: 抗美援朝，抗美援越，抗法援越，中印戰爭，中蘇戰爭，中越西沙海戰(打擊美帝支持下的南越)，十年剿匪戰（打擊國民黨殘余部隊)。若無強大的經濟實力，怎能支撐那么多戰爭？此外，我們還支持全世間界弱小民族的獨立解放戰爭和國際共產主義事業。這些都最燒錢。反觀私有化后，走資派完全放棄了國際共產主義事業和對弱小國家的支持，在維護國家利益尊嚴比如臺灣問題和購買美債方面，修正主義向美帝步步退讓、忍氣吞聲、花錢消災。在工農業方面，時時被美帝卡脖子，放棄高精尖端科技，自甘困守低端組裝鏈條，飲美帝和歐洲的下游臟水。

　　屁股決定腦袋，立場決定觀點。教材編輯作者站在封建走資派的反動立場，當然滿嘴噴糞。初中歷史教材尤其八年級下冊文革以后章節，充滿謊言謬論，歪曲歷史、顛到是非、攻擊偉大，謳歌渺小。它違反馬列主義原理和毛澤東思想精神，可悲地滑入修正主義深淵。它否定文化大革命即無產階級專政繼續革命，反對集體公有制農業和國家全民公有制工商業，推崇封建小農經濟分田單干和資本主義私有化工商業，贊揚復辟倒退、歌頌投降賣國。它反對毛主席的經濟建設和革命路線，支持走資派引進外資、依賴進口、忍辱茍和的洋奴邪路。如果說，封建走資派、修正主義在政治經濟上將工人農民打入十八層地獄，那么初中歷史教材是在文化教育上欺騙勞苦大眾，誤導下一代，讓大家做思想奴隸和精神懦夫，迷失在歷史黃煙濃云黑霧里。歷史課本擔負著培養青少年愛國主義精神、共產主義信仰、宣傳馬列主義毛澤東思想、幫助孩子們樹立正確的人生觀、世界觀和歷史價值觀和崇高理想等重要使命。歷史教材若毒瘤不除，必繼續危害億萬青少年的心靈，禍國殃民、流毒千年！

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