李克勤（jixuie）題記：我看到一張大約是1973年我們班到東湖春游的照片。歲月滄桑，很多同學都很難認出來，但那個時候的許多事情是可以回憶起來的。
01
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早自習叫“天天讀”
從1970年代上小學一年級開始，每天早上上學，打了上課鈴之后，第一節課叫“天天讀”，相當于現在的早自習。
我們那個時候要天天讀毛主席的書。
每天早上讀“老三篇”——《為人民服務》、《紀念白求恩》、《愚公移山》。
當時老師比較喜歡在學生中間尋找“小老師”，也就是充當老師角色的學生，或者上臺在黑板上領著大家讀生字，或者在講臺前領著大家讀“老三篇”中的一篇，例如《為人民服務》，就是我們班的一位姓周的同學領讀的。
老師多次表揚周同學，我們都很羨慕他。
第一學期是從3月1日開始的，放暑假好像是7月15日。
我的兩門課成績《語文》和《算術》，一個是100分，一個是95分，當時還是很自豪的。
現在有三點思考，看是否能說得通？
1.老師寫的“鑒定”特別提到我還能上臺當小老師，這恐怕是一種老師引導學生自主學習的手段。
2.誦讀經典，對于小學生來說，看來是一種極好的訓練思維，培養世界觀的方法。
3.學生之間，互教互學，互幫互學，也是培養團結友好精神的一種途徑。
02
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小學一年級1—3課，都是一句話
第一課 毛主席萬歲。
第二課 中國共產黨萬歲。
第三課 高唱《東方紅》。
這些字，我在上學前都認識，所以老師點我到講臺上領著全班同學讀，也許是有道理的。
一年級小朋友，也沒有什么怕不怕的心理。不過到了后來，倒是有點緊張。
03
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取消留級制度
剛開學的時候，我們班的同學互相有很多都不認識。
有一天，班主任王老師突然點了幾位同學從教室里出來，他們后來就沒有回到我們班上，結果發現他們到了二年級班上去了。
原來他們幾位屬于“留級生”，大概接到上級通知不搞留級了，這樣就一直延續下來。
取消留級制度，意味著小學生就沒有升學壓力。
這究竟好不好？
李克勤后記：小學教育是基礎教育，該怎樣安排？這可是一個現實的問題。各種各樣的人，各種各樣的想法說法做法層出不窮，那些才是真正想得通說得通行得通的，才能道器變通的？
關鍵是用什么樣的標準來衡量小學教育，或者教學教育的質量究竟從哪些方面把控？
小學生升學壓力是大好，還是小好？
這些都是大問題，是不是？
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