第二批教育實踐活動開展以來，不少地區和部門抓嚴抓實，讓人民群眾感受到了黨風政風的積極變化。但也有一些地方存在“走偏”問題：有的下達正負面典型指標，著急忙慌于定樣板、找案例;有的絞盡腦汁搞“創新”，吹拉彈唱卻無關實際;更有甚者，開會學習竟要求統一著裝……種種“走偏”現象，表面看熱熱鬧鬧、一派繁忙，實際上無所成效、甚至離題萬里。說白了，就是形式主義的變相升級。《 人民日報 》( 2014年04月23日 01 版)

　　做任何一件事，有時候怕的不止是沒效果，更可怕是走錯“方向”，“走偏”了，明明下筆如有神，最后卻離題萬里，成了升級版的“形式主義”，這樣的“形式主義”是要不得的。馬克思說過，“如果形式不是內容的形式，那么它就沒有任何價值了”。群眾路線 “走偏”，恰恰成了沒有內容的形式，不僅治病沒治根，反而病情愈加嚴重。因此，在群眾路線教育實踐活動中，務必踐行“三嚴三實”，才能確保群眾路線不變樣，不變味，不“走偏”。

　　“三嚴三實”扎實推進群眾路線。 群眾路線是黨的生命線，“一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去”是我黨長期在革命和建設中制勝的法寶。積極學習“三嚴三實”的重要精神，以“三嚴三實”為開展工作的標桿，嚴格質量把關，堅持知行合一、力求實效。扎實推進教育實踐活動。

　　“三嚴三實”打通“最后一公里”。教育實踐活動圍繞著解決“四風”突出問題，解決群眾反映強烈的切身利益問題，打通聯系服務群眾“最后一公里”。黨員干部要以焦裕祿精神為鏡，做“三嚴三實”表率，以實際行動踐行群眾教育實踐活動，向人民群眾交上一份合格的答卷。

　　“三嚴三實”須打“持久戰”。 “三嚴三實”作為黨員干部的為官之道，應不停、不慢、不減力度地保持下去，不半途而廢。堅持一陣子容易，堅持一輩子難，做一件好事容易，做一輩子好事難，所以“三嚴三實”應長期“堅守”，考驗的是黨員干部的耐力和黨性修養。

　　總之，只有“嚴以修身、嚴以用權、用以律已”，“心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省”，始終把“嚴”、“實”當作一個切入口。才能真正實現“謀事要實、創業要實、做人要實”。再華麗的形式，不如樸實的內容。有內容的形式才會將教育實踐活動不斷引入深入。

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