我們只配選擇這樣虐待人的人才選撥方式嗎？
現在我們無論是在公交車上，還是在任何場合，區分青年人與四十歲以上的中老年人很好辦，只要看凡是戴眼睛的幾乎青一色的年輕人，另外據權威部門統計，現在的青年驗兵，已很難再有合格的人才，十個里面不抽一，照這樣一代代下去，用不了幾年，我們連當兵打仗的人都沒有了，
看看當今的青年人一個個呆滯憂郁的目光，瘦長的脖子、瀛弱的身體，憔悴灰暗的臉色、奇形怪狀的打扮和穿著，我們就知道我們當今的教育禍害他們有多深，在他們身上再也找不出朝氣逢脖，天真爛漫的影子了，誰讓他們出生在這個民族，他們無法選擇環境和社會。
一、 我們真的是“劣等民族”嗎？真的只配選擇這種虐待人折磨人的教育方式嗎？
這讓我想起了我們的局長去歐洲考察回來時講的，說歐洲的兒童天真爛漫，無憂無慮，學校里一直到大學里很少有戴眼鏡的，學生的學習時間一天不超過兩個小時，沒有作業，家長要是逼學生學習就犯法了。學校對每個學生實行打分，老師的每個分都是公平和良心的結晶，沒有偏見和私弊。十幾項的打分，既使文化課考不好照樣上大學。這與推薦上大學有什么區別，但教師的素質要求很高，那來不得半點私心和不公。
同時又讓我們想起我們的童年里，那些快樂的時光，至今讓我思念，因為那時是毛澤東時代，學生學制短，同時學生還有大量的時間參加到社會中去，學農學工學軍，德智體全面發展。上大學實行推薦。
毛澤東主席曾講到，“我們不能用這樣的折磨人的方式教育孩子，那是對付敵人的辦法”，今天想來毛澤東的高瞻遠矚有幾人能理解，推薦上大學才是教育改革之路。
由此我想到了一位西方哲人說的：“中國人很難救贖”，因為凡是試圖拯救中國的人有幾人有好下場，不管是生前還是身后，中國人在醬缸文化里浸潤太久，骨子里已經中毒很深，往往對是非分辯不清，最容易沒世俗小人所利用，既所謂“人領著不走、鬼領著亂跳”，神人也沒辦法。
二、 我們選撥的“人才”真的是人才嗎？
我們的教育從一開始就走上了邪路、古語道“起點決定終點”，我們可以問一下各位家長，讓孩子學習的目的究竟是什么？也可能他們不說實話，但一個不可否認的事實是，無非是當人上人，出人頭地，當官做老爺。有幾個學習是為了真心奉獻社會，做一個普通勞動者的。我們的教育不改初衷永遠也走不出泥潭，
人的能力各有千秋，我們今天變相的科舉制度選撥出來的解題冠軍只能算小兒科，我們需要的是千千萬萬各種各樣的人才，我國先輩曾講“我勸天公重抖擻、不拘一格降人才”。
甲午戰爭結束時，日本海軍大將曾給北洋水師管帶丁汝昌一封信，信中說，你們的失敗是必然的，這不是誰當指揮官的問題，從你們的人才選撥制度就決定了你們的失敗，世界上還沒有一個國家象你們中國靠科舉來選撥人才，這樣選撥的人才滑天下之大稽。
看看當今的大小貪官，那個不是學富五車，個個都是拿著高文憑的，國家要是這樣的人多了不敗才怪呢。
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