從顏 老師家里出來(lái)，看著老師微笑著向我們揮手，樓道里的燈是溫暖的橘紅色。我走在有些逼仄的樓梯上，心想， 顏 老師是個(gè)慈愛而寬厚的長(zhǎng)者?！ ?/p>
結(jié)識(shí) 顏 老師是在大一下學(xué)期的三緣堂，古色古香的桌椅，輕聲細(xì)語(yǔ)的人們，布簾、清茶、掛在墻上的書畫。正位上坐著白發(fā)和胡子都較為稀疏的老人，顯得清高而有文人氣，老師講到國(guó)學(xué)的近況，講到可以參考的書，講到對(duì)同學(xué)們的希望，雖然是耄耋之年，一個(gè)多小時(shí)講下來(lái)卻一點(diǎn)兒不顯得吃力。邊講邊拿出點(diǎn)心招呼我們吃，談笑中帶點(diǎn)游俠的豪放?！ ?/p>
那時(shí)是大一下學(xué)期，從未參加過類似的聚會(huì)，從未去過那樣典雅的地方，突然間發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，世上還有這樣一批人，以這樣一種方式，儒雅而瀟灑地活著。
后來(lái)接觸多了，聽著 顏 老師嘴里說的他與那些我只在書報(bào)上看到過的人交往的故事也不覺得太為驚異了，有一天同學(xué)問我，你 從顏 老師哪兒學(xué)到些什么？我說， 顏 老師更大程度上給我的是一種潛移默化的熏熏陶，我一直記得老師對(duì)我們寫的東西的指點(diǎn)，經(jīng)常是被我們遺忘的細(xì)節(jié)，如一個(gè)錯(cuò)別字，如古文里的一個(gè)虛詞。也一直記得 顏 老師的書房，那是早上七點(diǎn)多鐘，有事去老師家，奶奶說，老師在書房呢。書房里的臺(tái)燈不知是從什么時(shí)候亮到現(xiàn)在的，房間里書堆在地上，還極有規(guī)律，這一摞是書法，那一摞是歷史，僅僅留出一點(diǎn)地 方擺著 老師堆滿資料的書桌和簡(jiǎn)樸的床。那一刻突然產(chǎn)生寧?kù)o修遠(yuǎn)的心情，覺得最幸福的事便是在這樣的地方讀自己喜歡的書，以此體驗(yàn)時(shí)間的流逝?！ ?/p>
在記憶中，老師不會(huì)厲聲責(zé)備我們，他對(duì)學(xué)生總是寬容的，總是呵護(hù)的。我們也很喜歡他，所以慢慢的 干脆稱 老師“爺爺”。一次跟老師去河?xùn)|參加活動(dòng)，晚上要上課，跟老師說我要提前走后匆匆地離開，第二天中午老師打電話過來(lái)，第一句話就問：你昨天晚上的課沒有遲到吧？那是我第一次體會(huì)到師門的溫暖。我站在教學(xué)樓靜靜地想，這就是大學(xué)，這就是大學(xué)中文系呀?！ ?/p>
去年，老師帶著我們辦了內(nèi)刊《東方之光》，在東方之光出了第一期之后，老師想再接再厲出第二期，無(wú)奈同學(xué)們覺得自己的水平不夠，現(xiàn)在辦雜志還為時(shí)過早，并且牽扯精力，想對(duì) 顏 老師說，又怕傷了 顏 老師的心，躊躇再三，還是小心翼翼地對(duì)老師說了，當(dāng)天晚上老師竟打來(lái)電話，聽不出一絲不高興，說這樣做確實(shí)是耽擱了同學(xué)們的時(shí)間，也沒有太大幫助，就暫停吧，并再三跟同學(xué)們表示歉意。我握著電話，心里的滋味兒不知怎樣說才好?！☆仭±蠋熆偸沁@樣，他從不會(huì)板起臉訓(xùn)人，不會(huì)倚老賣老，總是微笑著，對(duì)到家里拜訪他的學(xué)生拍著手說“歡迎！歡迎”。走進(jìn)家里，桌子上總擺著老師早已準(zhǔn)備好的要給我們的資料和茶水點(diǎn)心，在路上碰到了，老師也總是笑呵呵地跟我們打招呼，然后大聲地說著最近又讀了什么書，做了些什么事兒，以后有什么打算，好像精神頭兒比我們還足?！ ?/p>
老師在外面有很多職務(wù)，頭銜一大堆，但我總覺得， 顏 老師更多的是一個(gè)可愛而慈祥的老人，他會(huì)在我臨走時(shí)跟我說，來(lái)，擁抱一下吧。會(huì)告訴學(xué)姐，你的手很涼，要注意身體，多加衣服，多些鍛煉?！ ?/p>
想起有一次坐火車，遇到一個(gè)七八十歲的老紅軍，跟 顏 老師一樣的精神煥發(fā)，一點(diǎn)兒都不顯老，他當(dāng)時(shí)對(duì)我說，我們這代人跟你們這代人最大的區(qū)別是，我們這代人的魂兒還在，你們這代人的魂兒沒了。是這樣的，從前，看多了頹廢的文字，看多了浮躁的人群，看多了各種各樣的荒唐事，有時(shí)候會(huì)變得慵懶起來(lái)，好像什么都不愿意去爭(zhēng)取，寧愿凄涼地在時(shí)光中等待歲月將我們遺棄，但 顏 老師的狀態(tài)會(huì)讓我自慚形穢，而后去尋找那早已被我們無(wú)意間遺失的生命的力量?！ ?/p>
最近讀書，讀到梅貽琦曾經(jīng)說過的一句太過于動(dòng)人的話，他說大學(xué)就是大魚帶著小魚不斷地游，游著游著，小魚就變成了大魚。與 顏 老師相遇，到如今已經(jīng)兩個(gè)年頭，想起其間的許多事情，許多片段，想寫寫不全，就只好以這寥寥數(shù)語(yǔ)，來(lái)記敘一位我有幸得以從游的師長(zhǎng)?！ ?/p>
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