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記仇與報(bào)仇,報(bào)仇與雪恨 ----對中學(xué)生表演“刺殺安倍”的評論

陳曾明 · 2023-10-18 · 來源:烏有之鄉(xiāng)
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學(xué)生們真的犯了錯(cuò)誤嗎?

  10月10日,一段近日山東某中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上中學(xué)生表演的“刺殺安倍”視頻,引起媒體的廣泛關(guān)注。視頻顯示:一學(xué)生在兩旁學(xué)生歡呼中站在椅子上發(fā)表講話后,另一學(xué)生舉起類似“手槍”物品對準(zhǔn)講話者,并上前“補(bǔ)槍”。后發(fā)言者做倒地狀,旁人上前追堵“開槍者”。另有學(xué)生舉起寫有“兩聲槍響尸骨寒,污水排海遺后患”的橫幅,圍觀者歡呼鼓掌。

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  沒曾想,這段視頻隨即引發(fā)了線上線下的激烈爭論,有人叫好點(diǎn)贊,有人擔(dān)憂漫罵。支持學(xué)生表演的“抗日”的和反對學(xué)生表演的“親日”的,吵得不可開交。還有一些人認(rèn)為這些是“烏煙瘴氣”的東西,說明我們的教育出了問題

  國內(nèi)某大網(wǎng)站10月15日刊發(fā)了題為《中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)表演“刺殺安倍” 評論:警惕種什么樣的種子開什么樣的......》的評論,對這樣的行為表示了很大的擔(dān)憂---

  5天前 - 山東棗莊一中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上,部分學(xué)生表演起“刺殺安倍”的節(jié)目:一學(xué)生在兩旁學(xué)生歡呼... “種什么樣的種子開什么樣的花”,若任由此類網(wǎng)絡(luò)輿論發(fā)展下去,這...主張對日和平友好,不要在民間播撒仇恨日本的種子,以免影響中日關(guān)系,影響中國的國際形象。中國民禮儀之邦,文明古國。諸如此類吧。

  針對社會(huì)輿論,棗莊市教育局回應(yīng)稱:“他們(學(xué)生)的做法也不一定對,我們允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,他畢竟是個(gè)學(xué)生。”

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  那么山東棗莊中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上學(xué)生們的這種作法究竟對不對呢?學(xué)生們真的犯了錯(cuò)誤嗎?

  首先,刺殺安倍這是歷史事件,不是中國孩子們憑空杜撰出來的,這是日本社會(huì)發(fā)生的真實(shí)的事件。影視戲劇、文學(xué)作品對于歷史事件的演義、再現(xiàn)、表演比比皆是,古今中外都是如此這般,本來就不需要大驚小怪。

  當(dāng)年中日甲午海戰(zhàn),中國失敗后,全日本的孩子都在玩“擊沉定遠(yuǎn)”,也沒見日本教育局說什么,也沒有聽說日本人有什么不適。當(dāng)年日本舉國狂歡、舉國狂喜。美國總統(tǒng)肯尼迪遇刺身亡,后人也在不斷重演,美國國內(nèi)誰不高興了?怎么中國的幾個(gè)中學(xué)生表演一下刺殺安倍,就是毛病,就是問題了,這些中國人怎么了?非要這么精日不可、替日本擔(dān)心?

  其次,安倍不是中國人刺殺的,刺殺安倍的恰恰是日本人。說明安倍在日本國內(nèi)也不得人心,至少有人一定要他死。非要置之死地。

  其三,那么中國人應(yīng)該不應(yīng)該對日本的安倍仇恨呢?我舉幾例:2013年12月26日,安倍晉三在二度執(zhí)政一周年的紀(jì)念日,以首相身份赴靖國神社正式參拜。對于日本各界的指責(zé)和國際社會(huì)的譴責(zé),他毫無悔改之心,反而強(qiáng)詞奪理、羅織各種理由來為其行為狡辯:一是向?yàn)槿毡精I(xiàn)出生命的人表達(dá)尊崇的心情;二是向“英靈”匯報(bào)政權(quán)一年來的表現(xiàn);三是甲級戰(zhàn)犯這種說法本身就不正確,本質(zhì)上是勝者對敗者的審判;四是“侵略問題”還未確定是否真的存在。安倍晉還借中日爭端,升級宣揚(yáng)“中國威脅論”,渲染中國的威脅,強(qiáng)調(diào)周邊態(tài)勢的緊張程度,為新安保法案的實(shí)行、加強(qiáng)日美同盟、擴(kuò)充軍備、修改和平憲法、實(shí)現(xiàn)國家正?;伮?。2015年7月16日,日本眾議院通過了安保法案。同年9月17日,參議院通過了該法案。該法案,擴(kuò)大了自衛(wèi)隊(duì)的活動(dòng)范圍和可使用的武器范圍,縮短了派遣自衛(wèi)隊(duì)的時(shí)間,使自衛(wèi)隊(duì)作為美艦的防護(hù)成為可能。

  “種什么樣的種子開什么樣的花”,中國某知名網(wǎng)站上刊發(fā)的專家的言論非常貼切,安倍之死怨不得別人,有什么樣的因,就有什么樣的果。

  其四,山東棗莊中學(xué)生表演的“刺殺”并不是要宣揚(yáng)刺殺安倍,而是借此借機(jī)表達(dá)對日本向海洋排放核污染水的強(qiáng)烈不滿和強(qiáng)烈憤慨,警告日本反華政客。學(xué)生們的愛國熱情可喜可賀,勇氣可嘉,有的人為什么還要橫挑鼻子豎挑眼、說三道四呢?我不明白。難道日本的罪行不能譴責(zé)、不能抵制嗎?

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  10月15日視頻網(wǎng)上發(fā)了一則《感謝人民教師,教書育人,中日血海深仇不共戴天,世世......》的視頻,她談的是中日問題的,我覺得這位女教師的話有助于我們加深對日本的認(rèn)識,因此,我把這位課堂上發(fā)飆老師訓(xùn)斥學(xué)生的發(fā)飆話摘錄如下,讓我們共同聆聽一遍。

  今天我在課上講到了帝國,有很多同學(xué)提到了歷史上知名的帝國。有同學(xué)提到了大日本帝國,提的時(shí)候......還在嘻嘻哈哈(指學(xué)生)?。ㄅ淖雷樱└緵]有意識到問題的嚴(yán)重性。你們知不知道你們口里說的大日本帝國是建立在摧殘侵略、屠殺了3500萬中國同胞基礎(chǔ)上的。3500萬人是什么概念,相當(dāng)于一個(gè)中型國家舉國滅亡。這里面就可能有你們的前輩,你們的先輩。想一想,如果你們的家人、你的父母被人屠殺了,被人欺辱被人虐待,這是什么?這是殺父仇人,血海深仇。對于這樣的仇恨我們怎么能忘?怎么敢忘?

  我們班叫什么名字?大聲說。(學(xué)生齊聲回答)國棟班!國棟班,國棟班,我希望你們成為國家棟梁,成棟梁之才,擔(dān)國之重任。所以在我這個(gè)班上,你們可以成績不好,甚至可以調(diào)皮搗蛋,但我決不允許我們班出現(xiàn)崇洋媚外的人,如果我發(fā)現(xiàn)在我們班上有這樣的人存在,我立馬跟校長打報(bào)告,這個(gè)學(xué)生我教不了,我也不愿意教,讓他愛去哪去哪。作為一個(gè)中國人,如果連自己的國家都不愛,就不配當(dāng)中國人,就應(yīng)該被釘在歷史的恥辱柱上。

  我希望大家記住,一個(gè)國家,一個(gè)民族,就必須要團(tuán)結(jié)一致,讓那些崇洋媚外、賣國求榮的人無處遁形,毫無生路,無地自容,這個(gè)國家才有希望,這個(gè)民族才能被人尊重。

  “3500萬人是什么概念,相當(dāng)于一個(gè)中型國家舉國滅亡。這里面就可能有你們的前輩,你們的先輩。想一想,如果你們的家人、你的父母被人屠殺了,被人欺辱被人虐待,這是什么?這是殺父仇人,血海深仇。對于這樣的仇恨我們怎么能忘?怎么敢忘?”女老師的話還不夠振聾發(fā)聵,震憾人心嗎?老實(shí)說,你們敢忘,我不敢忘。我爺爺那一個(gè)小康家庭、十幾口人的大家庭,就是因?yàn)槿毡镜娜肭?,?dǎo)致我們家破人亡,最后只剩下我父親孤零零一個(gè)孤兒。

  好了傷疤忘了疼。我們允許遺忘,不需要把痛苦永久保存。但對于中國的侵略、傷害,日本至今反思了嗎?反省了嗎?悔悟了嗎?懊悔了嗎?向中國道歉,向中國人民承認(rèn)錯(cuò)誤了嗎?對中國的覬覦、對中國的圖謀,日本收手了嗎?收斂了嗎?今年,日本政府為一己私利,不顧中方多次嚴(yán)正交涉,核污染水連續(xù)兩次排海。大家打開地圖看一下,這不是等于日本直接將毒水潑到中國家門口了。我們平時(shí)不要說把臟水潑到鄰居家門口了,就是掉幾片垃圾到人家的門口,鄰居也不愿意你的,更何況是核污染水這樣的劇毒水,而且是長達(dá)三十年的排放。日本這樣惡德惡行的惡鄰居,不是又一次公然傷害中國了嗎?

  金一南將軍在最近的一次演講中說到:我們過去一起缺乏報(bào)復(fù)觀念。我們中國人講,既往不咎,一切向前看,讓過去的事情就過去吧。如果你不報(bào)復(fù),無法阻止下一次侵害的發(fā)生。

  我們太講仁義,太文明禮貌了,每年的國家公祭日祈求的都是和平,并沒有宣稱向日本討還血債,但日本從來沒有和平的意思,反而對中國越來越狂妄、越來越猖狂。以至于今天中國的軍事專家們不遠(yuǎn)遺憾地反復(fù)糾結(jié):假如當(dāng)年我們收回了琉球,還有今天的中日釣魚島之爭嗎?假如當(dāng)年中國在日本駐軍,還有今日緊張的中日關(guān)系嗎?

  難道我們不應(yīng)該反思我們對日本的仁慈、寬厚的后果嗎?難道中國人不應(yīng)該具備報(bào)復(fù)的心理、樹立復(fù)仇的思想嗎?

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  面對日本人公然排放核廢水這樣的惡行劣跡,那些個(gè)“很懂事兒”、“很成熟”,那些個(gè)學(xué)富五車、知書達(dá)禮、溫文爾雅的大人們都默不作聲,裝聾作啞,顧左右而言他,到最后還是那些個(gè)“不懂事兒”、“很幼稚”的娃娃們、小屁孩們表達(dá)了中國人的憤慨,表達(dá)了中國人的仇恨。

  難怪網(wǎng)友們說他們----那些批評孩子們“不懂事兒”的人,難道不慚愧自己在日本排放核廢水問題上的懦弱和“無動(dòng)于衷”?!你們還有什么臉指責(zé)山東棗莊的那群中學(xué)生,你們還有什么資格指責(zé)山東棗莊的那群中學(xué)生?他們這樣做,有什么錯(cuò)誤?何錯(cuò)之有?

  我在想,假如全中國的學(xué)生,大學(xué)生、研究生、博士生,以及初中生、小學(xué)生,還有幼兒園的小孩子們都像山東棗莊中學(xué)生高舉“兩聲槍響尸骨寒,排放污水遺后患”的橫幅,表達(dá)對日本排放核污染水的強(qiáng)烈不滿、刻骨仇恨,日本還敢這么放肆妄為、一意孤行,而置中國政府的一再反對于不顧嗎?

  第二次世界大戰(zhàn),中國戰(zhàn)場上出現(xiàn)的漢奸最多,偽軍的數(shù)量竟然多于日本侵略軍的人數(shù),這是世界戰(zhàn)爭史的奇觀,這是中華民族的奇恥大辱,但它并沒有成為過去時(shí),永不再來的歷史。今天一場運(yùn)動(dòng)會(huì)上,中學(xué)生表演的一幕警告日本排放核污染水的活報(bào)劇,竟然讓中國國內(nèi)的一些人如鯁在喉、如芒在背,寢食難安、坐立不安,唯恐日本人不高興、不痛快,恐害怕?lián)p害中國的國際形象,恐害怕中國人不文明,非要中國人理性,難道中國人對危害中國的日本血性一點(diǎn)就大錯(cuò)特錯(cuò)、大逆不道了嗎?什么邏輯啊。難道又要出漢奸,有人又要當(dāng)漢奸了嗎?

  學(xué)生們的刺殺,是給日本安倍這樣反華仇華的日本政客一個(gè)警示,警告他們不要一意孤行地排放核污染水,危害中國,否則必將受到中國人的嚴(yán)厲懲罰。這是正義的,正義凜然。

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  我非常欣賞那個(gè)大型網(wǎng)站上那個(gè)專家學(xué)者的觀點(diǎn):“種什么樣的種子開什么樣的花”,他讓我想起了現(xiàn)代京劇《紅燈記》里李鐵梅的《仇恨入心要發(fā)芽》的唱段。我希望,我們多聽幾遍鐵梅的唱。經(jīng)常聽、每年都聽。”記住仇,咬住恨,

  嚼碎仇恨強(qiáng)咽下,仇恨入心要發(fā)芽。“我們需要記仇記恨,記恨才能報(bào)仇,報(bào)仇才能雪恨,才能斷絕別人欺負(fù)我們的念頭,才能斷絕別國侵略我們的野心。

  提起敵寇心肺炸,

  強(qiáng)忍仇恨咬碎牙。

  賊鳩山千方百計(jì)逼取密電碼,

  將我奶奶爹爹來槍殺。

  咬住仇,咬住恨,

  嚼碎仇恨強(qiáng)咽下,

  仇恨入心要發(fā)芽。

  不低頭 不后退,

  不許淚水腮邊掛,

  流入心田開火花。

  萬丈怒火燃燒起,

  要把黑地昏天來燒塌。

  鐵梅我,有準(zhǔn)備,

  不怕抓,不怕殺,

  不怕皮鞭打,不怕監(jiān)牢押,

  粉身碎骨不交密電碼,

  賊鳩山你等著吧:

  這就是鐵梅給你的好回答!

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