近日，山東某中學運動會上，學生表演“刺殺安倍”，引發關注。
網傳視頻顯示，一學生在椅子上發表講話后，另一學生舉起類似“手槍”物品對準講話者，并上前“補槍”。后發言者做倒地狀，旁人上前追堵“開槍者”。另有學生舉起寫有“兩聲槍響尸骨寒，污水排海遺后患”的橫幅，圍觀者歡呼鼓掌。
當地教育局認為“他們（學生）的做法也不一定對，我們允許學生犯錯誤，他畢竟是個學生。”
有媒體稱，這種“仇恨教育”極為不妥。
拿敵人當練兵靶子，是正常人反應，也是正常人舉動，有何不妥？
學生表演“刺殺安倍”有何不妥？
這兩天，山東某校運動會上，學生表演“刺殺安倍”引發爭議。
一種觀點認為，學校搞仇恨教育令人憂，會把孩子帶壞的，學生這樣做不妥。一種觀點認為，不該忘記的不能忘記，學生這樣做沒什么不妥。
犀利聲支持第二種觀點：不該忘記的絕對不能忘記。
就拿安倍來說，學生練習刺殺為何想到安倍呢？為什么還拉著“兩聲槍響尸骨寒，污水排海遺后患”的橫幅聲討呢？
我們不能對學生行為武斷地予以否定，應該思考為什么？
安倍在世時是個反華強硬派，帶頭在臺海挑事，在國際社會率先提出“臺灣有事就是日本有事”的觀點。如今，這個邪惡觀點不僅被日本政府作為政治遺產完整地繼承下來，而且變本加厲不斷升級。安信在世時竄訪臺灣，不僅祭拜死去的臺獨頭子李登輝墳墓，而且囂張地為臺獨勢力站隊。
安倍生前處處與我們為敵，三番五次在臺海挑事，破壞我們統一大業，這樣一個反華頑固派不是我們的敵人是什么？
學生們這樣對待敵人不該嗎？
眾所周知，日本是我們的宿敵。
日本侵華戰爭期間，對中國人民犯下滔天大罪，侵占我們國土，屠殺我們同胞，發動東北細菌戰，實施南京大屠殺，一樁樁、一件件慘無人道的暴行不僅震驚世界，而且給中華民族留下難以愈合的傷痛。
時至今日，日本還死不承認。
時至今日，日本還死不悔改。
國仇家恨，難道我們不該牢記嗎？難道我們不該提醒自己不要忘記嗎？
現在，有一種奇怪的聲音：只要我們一提及民族傷痛，某些媒體某些公知就與“仇恨”二字掛鉤，陰陽怪氣地說什么“想開一點”，說什么“過去的事就讓他過去吧”，說什么“一切向前看”。仿佛我們不夠大度，我們心胸狹隘似的……
回望那段歷史，先輩的哀嚎還在耳邊回響，我們怎么能“想開一點”？
回望那段歷史，曾經的血流成河早已模糊雙眼，我們怎么能“向前看”？
我們先輩被敵人殘忍地殺害了，我們先輩的姐妹被敵人獰笑著糟蹋了，你讓我們放下仇恨，能放下嗎？我們放下了，祖宗能答應嗎？
中華民族缺的不是胸懷寬廣，缺的不是厚道善良，缺的是看清敵人嘴臉后的清醒和警覺，缺的是被敵人欺辱后“以牙還牙”的報復心理。
沒有報復心理，哪來與敵人斗爭的勇氣？沒有報復心理，哪來與敵人斗爭的志氣？沒有報復心理，哪來與敵人抗爭的戰斗力？
如果對敵人野蠻與兇殘的屠殺絲毫沒有報復心理，等待我們的將會是被敵人再捅一刀或不斷捅刀的后果。
沒有報復心理，我們就會被隔壁的無賴阿三拿著棍子打上家門；沒有報復心理，我們就會在中美貿易戰中被美國不斷敲腦袋卡脖子；沒有報復心理，日本軍國主義就會卷土重來繼續屠殺我同胞。
敵人并未走遠，我們卻要孩子放下仇恨？
這是亡國滅種的心理，這是國破家亡的教育。
日本現在與全世界為敵，極為囂張地做著反人類事，把毒害世界人民、殃及子孫的核污染水排進大海，污染海洋，變異生物，變異人類。如此大逆不道，學生們拉出橫幅聲討有何不可？把頑固反華分子當“靶子”有何不妥？
值得欣慰的是，當地教育局對學生們的做法給予一定的理解。
奉勸某些媒體不要動不動就把“國恥教育”和“仇恨”二字混為一談，奉勸那些公知不要端中國碗吃中國飯，卻穿著反華背心和媚日褲子。仇恨該不該記住，要看是什么仇，是什么恨，不該忘記的絕對不能忘記。
一個國家，如果不斷向人民灌輸“過去的就讓它過去吧”的方式背叛歷史，而那些銘記國恥且不忘澎湃熱血的人卻受到嘲笑甚至譴責，則是國家的悲哀、民族的不幸！
中華民族的發展車輪滾滾向前，不是天天唱著“一切往前看”唱來的，而是時刻保持“中華民族到了最危險時候”憂患意識推動了民族復興的每一步。
拿敵人當練兵靶子，是一代學生的頭腦清醒，是一個民族的不曾忘記！
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