不是發(fā)牢騷！這里是講點——長久積蓄在心——的疑慮。供批評。
毒教材，影響很大，引起了國人的重視。近幾年，經(jīng)大力整治，似有改善，但仍不徹底。
毒草之“草性”仍足，有烈火燒地皮，火后又萌生之遒頑。
近有視頻文章揭示，一本歷史讀物《寫給孩子看的中國史》，被家長發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)“事實性錯誤”：中日戰(zhàn)爭期間，寧死不屈的丁汝昌，成了投降的漢奸。在介紹中日甲午海戰(zhàn)歷史的描述中，居然出現(xiàn)了丁汝昌投降圖。
是可忍孰不可忍！
還有，五年級語文教材（語文出版社），印有“日本裝束的男女老幼，伴有“華人衣著的媬姆”插圖。
辱我中華，意蘊明顯。
另，有教材插圖（延邊大學出版社），岳母刺字——精忠報國，岳飛卻是日本浪人（衣作大和服裝）；陜西教育出版社的教材中，出現(xiàn)了“侵華日本背老奶奶”的圖片，意指“建立大東亞共榮圈“？還是“學雷鋒的是日本人”？日本人來華行善積德？！
大荒唐!
毒教材禁而不止，原因何在？
這讓人想起1987年5月16日，中國同日本簽立的教材互審合約；想起了當年我們電視臺曾以一種“興高采烈”，歡欣報道中日合作，共同考察長江，拍下“話說長江”的系列片（真不知，這一行動，讓日本人搞去中國多少地理、地質(zhì)……等情報。作者注）；想起我們長期不講無資、社資斗爭；想起“……接軌”；想起“中美夫妻”論；想起我們文宣口號中一些以“接地氣”為旨，而去意識形態(tài)的大眾性口號……
愚見以為，毒教材之毒，禁而不止，可能與宏觀上的文化、文宣氛圍也有點關系。
說話，做事，提口號，決策，當盡量考慮事、世之系統(tǒng)哦！
「 支持烏有之鄉(xiāng)！」
烏有之鄉(xiāng) WYZXWK.COM
您的打賞將用于網(wǎng)站日常運行與維護。
幫助我們辦好網(wǎng)站，宣傳紅色文化！
歡迎掃描下方二維碼，訂閱烏有之鄉(xiāng)網(wǎng)刊微信公眾號
