“毒教材”的問題，已經引起了東方衛視《這就是中國》節目組的關注。6月20日的節目，就討論到了這個題目。在節目中，張維為教授主要談到了“毒教材”是國內一些“精美”、“精日”知識分子們的所作所為。而范勇鵬教授則把話題引到國內高校一些文科教材中的問題。

　　張維為教授談到，他在2011年回國時，發現當時的國內政治學的學者們研究的課題，有很多是涉及到村委會和村主任選舉方面的。而這種一人一票的選舉，恰恰與西方所倡導的所謂民主選舉有很類似的地方。張維為教授的意見是，國內的政治學的學者們，在他們的研究領域中，只對這種與西方觀念相接近的課題感興趣。而對于中國在國家治理，在發揮民主集中制等話題方面，基本上是毫無興趣的。張教授為此感到不解，也為這樣的學者感到悲哀。

　　范勇鵬教授所談到的國內文科教材的問題，從某種程度上，其危害程度一點不比在基礎教育階段的中小學“毒教材”的問題要小。范教授說，西方的科學確實有很大的可取之處，但西方的科學特別強調分類，而這種分類的過度強化，則導致各個學科之間很難看到所研究領域的相互聯系，而且也很難從一個整體的角度上來觀察所研究的領域，甚至是整個世界。

　　在這種過度強調分科的觀念下，西方的人文社會科學也呈現出這種分散的、互不聯系的這種學科狀態。而我們國內的一些學者也完全接受和認可西方這種在人文社會科學領域中的錯誤做法。而且，中國的這些文科學者，對于西方研究的課題、方法、觀點等方面都幾乎是全部接受，而對中國的現實問題以及中國的實際情況則既不關注也不了解。

　　自八十年代以來，國內文科領域中所存在的這種全面西化的問題不僅非常嚴重，而且愈演愈烈。我在閱讀一些國內學者們發表的論文時，發現他們說的什么，我完全看不懂?；蛟S我自己的水平確實不高，不太懂那么多高深的術語和詞匯?？墒牵业乃皆俨桓?，這么多文章都讓人看不懂，我就不再認為是我自己的問題了，而是這些論文撰寫者的問題。毛主席的文章，都是通俗易懂的，而且也是深入淺出的。然而毛主席講的那些道理都是從中國的實際情況和中國革命的實踐中得出來的。外國人的東西就真的那么高明嗎？某些中國人模仿外國人的語言所寫出來的文字，大多數中國人都讀不懂，那么這樣的文章一定是有問題的。當然，如果是涉及到數學或者物理學這類學科中的文章，大多數中國人讀不懂并不奇怪，因為大多數外國人同樣也讀不懂。而在文科領域里，這些文章中國人讀不懂，我相信外國人同樣也讀不懂。

　　在國外做訪問學者時，我就聽到研究西方哲學的學者們都有這樣的觀點。?？庐敃r在西方非常時髦，但幾乎沒有人能懂他到底想要說什么。對于海德格爾，可能有的人能懂一點，但是也同樣無法確定他們所謂的懂是不是與海德格爾的原意一致，那也只是天曉得了。我也聽過某個西方學者的演講，他講了一個他認為自己發現的很新的觀點。我聽到這個觀點后，不禁暗暗啞然失笑。因為他認為的這個所謂很新的觀點，在大多數中國學者看來，就是再普通不過，且人人皆知的觀點。

　　這個事例至少說明，對西方人的所謂學術觀點，不要什么都不想就認為那一定是最先進的，最新潮的，更不是最有效的。凡事總要經過自己想一想。那些我們看不懂的東西，不一定就是他們的水平太高，而很多情況下也少不了故弄玄虛。洋人也不過就是那幾下子，沒有多少新鮮的玩意兒。

　　至于西方的所謂經濟學、政治學、社會學、教育學、史學等領域，總的說來，都是為資產階級的統治者服務的。西方的人文社會科學，雖然看起來都是相對獨立的，無所關聯的，但是如果把他們那些東西統攝起來看，那就是整個西方資本主義的全部意識形態。這樣的意識形態對中國的社會主義是完全采取敵視態度的，是要從根本上把中國的社會主義制度和社會主義道路搞垮的。

　　而現在我們大學中的有關學科的教材，有的幾乎就是完全從西方的版本直接翻譯過來，拿來就用，完全不管這些東西是不是符合中國的實際，這些東西是不是能為中國的社會主義革命與社會主義建設所用。當然，在實際上，這些所謂原版的教材，在很多方面，是與中國的社會主義制度和社會主義道路完全格格不入的。

　　特別是在經濟學，這種全盤拿來，只用所謂原版教材，甚至直接使用英文的原版教材，這種做法，絕對是要坑害中國的高等教育，坑害中國的學習這類專業的大學生們。這樣的情況絕對不能再任其存在下去了。從現在起，國內大學中所有的人文社會科學的學科，都必須認真地嚴格地審視這些西方版本的教材。要重新組織力量，編寫用馬克思主義指導的符合中國實際的新教材。可能，現在的這些學科中的所謂翹楚，多年來中毒太深，已經無法勝任重新編寫這種教材了。但是，這種工作即使要花費更多的時間，還是一定要堅持做的。編寫不出新教材，就先用編寫的講義，講義要經過嚴格的審核。即使新的講義還有點幼稚，還有點不成熟的方面，那也絕對不能再用西方版本的教材了。

　　我相信，在這些人文社會科學的學科中，總會有一些堅持實事求是，堅持馬克思主義的學者，他們現在人數不多，力量不強，但他們是我們真正發展符合中國實際的人文社會科學學科的中堅力量。編寫新講義和新教材，是需要依靠這種中堅力量的?？傊?，任何一種“毒教材”，都不能任由它們在中國的教育田地上胡作非為了。

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