教育部調查組的同志啊，我勸你們增加人手，并把情況想得稍復雜一些，把認識統一到立德樹人教育強國的初心使命上來，我這幾天是說客盈門啊，想必你們那里承受的壓力更大說客更多。
這個標題是出版社同步推的重頭大戲《麥克阿瑟回憶錄》用名。
一、《普通高中課程標準實驗教科書配套用書/ 語文讀本 /必修三》，現在被解釋為與教材無關。
取名就叫“普通高中標準實驗教科書配套用書”，用了那么多年，每每“必修”?，F在人們一批評，它立碼改名叫“自行編寫市場化學生讀物”了。
二、江蘇教育出版社回應稱，“該書不是語文教材，且已于2020年停止使用”，也就是羞答答地承認“使用過”了。
怎么個使用方法？只在學校門口小賣店賣過，不應該叫做“使用”吧？小賣店里沒貨了，也不應該叫做“停止使用”吧？
三、對中國學生進行愛國主義教育的篇章，贊賞中國人民志愿軍的對手“美國軍人的道德標準”，稱美國士兵“是世界上最崇高的人物”，稱美軍是“國際矛盾怒潮中的救生員”。
如此熱情洋溢正義爆棚自我吹噓的美軍雞湯文，怎么使用才能對中國學生產生愛國主義教育效果呢？到底是愛中國主義&愛美國主義？
四、江蘇鳳凰教育出版社《關于蘇教版讀本選文的情況說明》來了。
這回來的是《普通高中課程標準實驗教科書配套用書 /語文讀本/ 必修三》“不使用說明”或者“不再使用說明”。
五、無論是使用說明、不使用說明、不再使用說明，都沒有點破一個問題：
突然間，孩子的教科書、教輔書、標準實驗教科書配套用書，也或者打著其他名目的各種擠進課堂的書，為什么一下子那么熱鬧？熱鬧了幾十年？
對嘛，教育產業化嘛，資本水銀瀉地一般攻城略地蠶食課堂。
六、蠶食課堂的主要方法是偷塞私貨。
有塞歷史虛無主義私貨的，例如，替白人殖民主義者種族滅絕做辯解的酋長演說，例如，替麥克阿瑟涂脂抹粉的責任/榮譽/國家；有塞個人化審美情趣私貨的，例如，翹翹的，跳跳的，例如高潮臉，阿黑顏什么的……
偷塞私貨又是為什么呢？
無非要命、要錢兩種。
要錢的要命的是兩撥人。
稍復雜一點的表現是“去史且圖財”，這就變成一撥人了。
七，教育部調查組的同志啊，我勸你們增加人手，并把情況想得稍復雜一些，把認識統一到立德樹人教育強國的初心使命上來，我這幾天是說客盈門啊，想必你們那里承受的壓力更大說客更多。
?。?022年6月17日早飯前，寫于北京東城區南鑼鼓巷8號）
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