“關愛女孩成長 口述故事”
遼寧大學
哲學與公共管理學院
勞動與社會保障專業
王軍
寒假期間，突然接到學委發的關于在全國高校開展“關愛女孩成長口述故事”征集活動的通知，我便積極地投入到這項活動中來！
在我國，“重男輕女”的思想傳統一直延續了幾千年，養兒防老的觀念在人們思想里根深蒂固，至于女兒，認為是嫁出去的女兒潑出去的水，尤其是在廣大農村地區，對女孩的教育問題不太重視。
下面我就說說發生在我身邊的故事：
我在上初中時候，班上有個女同學，她家里有三個女孩，她排行老二，姐姐比她大一歲，因為成績差，還沒讀完初三就輟學了，上外地打工去了。當她到了初三了 ，成績也不是很突出，家里人也在商量著讓她出去打工了，認為她成績不行，再讀書也不會有啥前途可言，但是她不同于她姐姐，她很有上進心，她很喜歡讀書，不想過早的走上社會，去打工，但是她的家庭條件差，母親是個殘疾人，父親也因為工傷在家療養，就靠這姐姐在外地打工掙錢，入不敷出。迫于無奈，她也輟學了，跟她姐姐一起打工去了。受教育生涯從此結束了 ……
在廣大農村，像這種現象是很普遍的。
因為我出生在農村，所以對這些事情也很清楚，我深深地知道，在農村如果家庭條件不好的，家里的女孩就不得不走上打工這條路。
利用寒假，我也走訪了十幾家農村家庭，跟家長及孩子探討關于女孩受教育問題。
其中，約有九成的農村家庭都有讓家中女兒接受教育，其教育水平目前以初中居多，大學、高中次之。在調查的對象中，有大多數農村家長知道當前國家對于農村義務教育實行免收學雜費的政策，當然，仍有一部分家長認為該政策尚未落到實處，教育亂收費現象依然存在。談及對于農村女子受教育的看法，絕大多數的家長認為教育能夠使女子成才，走出山村，開創更美好的生活；同時，部分家長認為改善農村女子教育問題的關鍵在于農村家長思想觀念的轉變。
為了更加清晰明了的說明女孩受教育情況，以下是一些圖表：
農村家庭不讓女孩上學的原因
農村家長對女孩教育的看法
農村家長對于改善女孩受教育問題的看法
在調查分析后發現的問題：
1、家庭經濟條件很大程度上制約了農村女子教育
在被調查的家庭中，經濟條件在當地較好的較少，而多數家庭經濟條件一般。面對高額的教育費用，尤其是高等教育的學雜費，有半數家庭由于家中經濟困難，沒有讓女子接受教育或是繼續升學。
2、現今農村女子已普遍接受不同程度的教育，但部分農民的教育觀念在一定程度上仍然阻礙著農村女子教育的發展。
在沒有讓女子受教育的家長中，有1/3的人覺得女孩子沒有上學的必要或是不需要具備太高的學歷，這說明“重男輕女”的觀念仍然在一定程度上左右著農村家長的教育觀，從而直接阻礙了女子的平等教育權。同時，一些農村家長自身的文化水平也影響著他們對家中女兒受教育的看法。
3、國家相關政策沒有落實到位，給農村女子教育的普及工作帶來一定困難
農村義務教育亂收費現象仍然存在，這給農民帶來經濟負擔，同時限制了農村女子教育的發展。約十分之一的農村家長反映了這一問題，雖然問題只占少數，但還是說明國家政策并未切實得到落實。
我的一些意見和建議：
1、堅持科學發展觀，構建和諧社會，科教興農，提高農民經濟收入，為農村女子教育奠定堅實的經濟基礎
第一，大力倡導科教興農，把科學技術轉化為生產力，并投入到農業生產中，提高農業產量，為農民創收。第二，推進鄉鎮企業發展，充分利用當地特色產業，努力營造市場經濟氛圍。
2、加強宣傳教育，切實轉變農村教育思想觀念，為農村女子教育提供根本的思想保障
首先，少數農村家長應該意識到“重男輕女”的觀念已經被當今社會所淘汰，父母也應當努力為女兒創造成長成才的良好環境與機會，最基本的，就是從重視女兒的教育做起。其次，農村女子自身也應該自立自強，發奮努力，具備強烈的求知欲望，為自己爭取學習的機會，并在學習過程中不斷提高自己，證明自己，不辜負家庭的期望。
3、 國家相關部門嚴格把關，特別是基層部門要確保教育政策落實到位，為農村女子教育創造良好的發展環境
除了已經在農村實施的義務教育免除學雜費等教育優惠措施外，國家還需千方百計推出更多有利于農村女子教育發展的政策，并加強監督管理，制定負責人制度，從責任上將各項舉措層層落實到位，為農村女子教育創造良好的社會環境。
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