大學生就業(yè)難錯不在己

　　2009年政府工作報告昨天發(fā)布，在溫總理的報告中，關(guān)于2009年就業(yè)的數(shù)據(jù)有：

　　——九百萬：城鎮(zhèn)新增就業(yè)九百萬人以上；

　　——百分之四點六：城鎮(zhèn)登記失業(yè)率百分之四點六以內(nèi)；

　　在溫總理的一攬子計劃中"大幅度提高社會保障水平，擴大城鄉(xiāng)就業(yè)，促進社會事業(yè)發(fā)展"，也是其中一項。  

　　“大學生就業(yè)”亦是突出的社會問題。據(jù)人力資源和社會保障部相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2008年全國高校畢業(yè)生559萬，比2007年增加85萬人，2009年高校畢業(yè)生將達到619萬，預(yù)計今后三年內(nèi)還將以每年50萬的速度增長。2007年和20 08年畢業(yè)的大學生分別還有100萬人和150萬人處于待業(yè)狀態(tài)。 再加上政府早前公布的今年農(nóng)民工失業(yè)人數(shù)兩千萬，今年的就業(yè)壓力可想而知。

　　現(xiàn)在很多專家學者針對大學生就業(yè)難的現(xiàn)象提出了很多建議，比如說畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)啦、支援西部建設(shè)啦、支教、當村官啦等等，但我認為些意見也許能解決個別人的就業(yè)問題，但相對于百萬級的大學生就業(yè)群體而言不解決實際問題。

　　就拿創(chuàng)業(yè)來說，根本就不切合實際。創(chuàng)業(yè)兩字說起來簡單，實則困難重重，只是一個美麗的空中樓閣。如果哪些大學生輕易相信了這種說法而走向創(chuàng)業(yè)的之路，當失敗之際沒有人會為這些善良的建言負責，受傷害的還是大學生。

　　創(chuàng)業(yè)首先要資金，沒有錢什么也做不了。從小到大上學，一個大學畢業(yè)生已經(jīng)為一個家庭增加了無數(shù)負擔，保守的說一個大學生4年的學費、生活費也要4萬左右。還沒有經(jīng)濟基礎(chǔ)，哪來的錢創(chuàng)業(yè)？政府現(xiàn)在有政策幫助學生創(chuàng)業(yè)，幫助學生貸款。但實際情況是，幫助力度有限，相對于眾多大學畢業(yè)生而言，這些政策力度顯然是杯水車薪。譬如據(jù)《華商報》報道，陜西省政府提供創(chuàng)業(yè)基金，舉辦創(chuàng)業(yè)大賽，為每位參賽者提供2-3萬創(chuàng)業(yè)基金，但僅有4個名額，其中大學畢業(yè)生2人，農(nóng)民工2人，還要經(jīng)過快男超女式的挑選。而銀行貸款更是個笑話，說句實話，如果沒有政府的強制政策性壓力的話，這個項目就如同當年大學生的助學貸款一樣，銀行是沒有任何積極性而言的。首先是風險大，大學生創(chuàng)業(yè)既沒抵押，也沒有保證，誰知能不能按時還款。再說就算創(chuàng)業(yè)成功了，一二十萬的超級小額貸款，銀行也是不掙錢的，除了給自己增添手續(xù)性的麻煩外沒有什么可以鼓勵銀行貸款給大學生。

　　創(chuàng)業(yè)還需要項目。一個大學生，初出校門，一沒經(jīng)驗、二沒人脈，他能發(fā)現(xiàn)什么值得投資或創(chuàng)業(yè)的項目來，抑或是有什么重大發(fā)明創(chuàng)造能給自己解決就業(yè)的難題？說的切實點去搞個小攤小販，倒個水果，賣個衣服還差不多。但自從金融危機以來，那些小攤小販早已自顧不暇，收入大不如前，也已有很多失業(yè)人員投入到這個行當中來，大學生再來趟這趟渾水純粹無可奈何而為之。

　　而一些專家學者更是說什么“大學專業(yè)不對口”啦、“人才培養(yǎng)與實際需求脫節(jié)”啦、“就業(yè)指導缺乏實踐性”等等借口。這些說辭就好比在解決問題時說出導致問題的原因，根本就沒有提出任何可行的解決方案。

　　專業(yè)不對口是問題嗎？大學本科本來就是通才教育，何談對口一說。再談教育和工作的關(guān)系，學校教育必然滯后于企業(yè)發(fā)展這也是教育規(guī)律，大家很早都認識到了，但現(xiàn)在卻拿來說事純粹是為大學生就業(yè)難找借口。“就業(yè)指導缺乏實踐性”就更是無稽之談了，大家都知道“大學專業(yè)不對口”啦，教育滯后啦，難道那些大學不知道么？到了學生畢業(yè)走人找工作的時候還不采取點應(yīng)急措施么？說句實話，現(xiàn)在很多大學就是這個《就業(yè)指導》課程最重視，最認真，最生動！全校上下，從校長，到老師，到輔導員，都會關(guān)心就業(yè)問題，都會幫畢業(yè)生出謀劃策，教技巧。什么服裝、簡歷、禮儀等等不一而足，甚至有些學校模擬招聘、面試，沒有哪些任務(wù)是比就業(yè)更重的，也沒有那門課程是比《就業(yè)指導》更生動詳實的，因為學校也是要就業(yè)率來裝點門面的。那些說“就業(yè)指導缺乏實踐性”的專家學者也是不了解狀況，想當然的說法；抑或是回想起二三十年前自己找工作時，學校漠不關(guān)心的態(tài)度才有此感慨！

　　大學生就業(yè)難，根本就是社會崗位少。舉個最簡單的例子，一個企業(yè)，只有10個招工名額，卻來了30個人，無論每個個體多優(yōu)秀，專業(yè)怎么對口，就業(yè)指導怎么到位，肯定會有十多個人沒有崗位（那個企業(yè)見人才質(zhì)量高、政府有壓力就多招那么兩三個）。全社會也是一樣的道理，所有的企業(yè)就那么多，崗位也有限，怎么可能都就業(yè)，怎么個就法。與其說大學生就業(yè)難是專業(yè)的問題、學校的問題、自己的問題，不如說徹底點是社會的問題，是政府的問題。社會沒有那么多崗位，政府以前沒有做好，現(xiàn)在正在積極補救，效果怎么樣還要繼續(xù)觀察。

　　而大學生們暫時沒有找到工作也不要過分自責，怪罪自己。要知道這本不是你所能掌控，各位家長也不要太緊張。我們所能做的就是認真抓緊學習的尾巴，多多充實自己；繼續(xù)認真找工作；實在不行，再去搞個小攤販的事去做一做（不要投資太大，以降低成本與風險），但堅決不做“啃老族”！

　　作者博客http://blog.sina.com.cn/hope0207

× 烏有之鄉(xiāng) WYZXWK.COM

您的打賞將用于網(wǎng)站日常運行與維護。
幫助我們辦好網(wǎng)站，宣傳紅色文化！

歡迎掃描下方二維碼，訂閱烏有之鄉(xiāng)網(wǎng)刊微信公眾號