大學生做保姆，是國家的悲哀
現在真是一個人才富裕的時代啊，中國大學生有做保姆的，有做擦澡工的，甚至還有做“性工作者”的，（還不要說更有大量的人才出國不歸了），這是思想解放？時代進步？還是人才貶值？人才浪費？還是社會的倒退或社會的不幸？
這些大學生是怎么想的，我不知道。但我想，他們的家人如果知道了他們的境遇，他們未必會感到高興的，未必不滿懷憂傷，難道這就是他們當初省吃儉用好不容易培養出來的，成為他們驕傲的天之轎子，難道這就是他們以為從此就能出人頭地帶給他們風光，使他們能夠為他或她感到自豪的大學生所應有的結局？
這里，我要說，大學生做保姆擦澡工之類，不僅是這些大學生家庭的悲哀，更是國家民族的悲哀。這些大學生家庭和國家花了那么大的代價培養出來的大學生，難道就是為了讓他們去做保姆擦澡工之類？中國的教育難道就到達了這樣的地步，到達了這樣人才大貶值，人才不值錢的地步。要知道，中國的許多行業或部門，缺少的就是大學生這樣的人才。
比如說，中國的中小學教育幼兒教育，有許多并不是由大學生來完成的。尤其是農村的中小學，有知識的大學生則是更為缺乏。雖說中小學教育并不一定都需要大學生來完成，但大學生缺乏卻是不爭的事實。國家顯然知道這一點，因此也就有了國家免費在師范院校為農村培養教師的舉措。
我國針對農村基層組織人才缺乏的實際，開展了十萬大學生到農村去當村官的活動，這是一件十分有意義的有眼光的活動。通過這樣的方法，既能夠為農村的發展送去新鮮血液，又能為國家培養大量的懂人民懂國情的后備人才。
那么，針對大學生找工作難，以及人才的大量浪費的現象，國家能不能夠象毛澤東時代一樣，對大學生實行工作包干的辦法。這樣既不荒廢大學生，又能讓他們更好地為祖國效力。
具體做法是，凡是找不到工作的大學生，只要他（她）愿意，國家就把他們包起來，給他們安排工作，具體的方向就是教育戰線，國有企業等。當然，這樣做并不是說，要用大學生把教育戰線上學歷低的教師替換出來，或者擠掉國有企業工人的飯碗，當然不是。
國家對大學生實行工作包干，是對人才的重視，更是對國家民族的極大的負責任的態度。
大學生參加到教師隊伍中來，有利于提高教師隊伍的整體素質，有利于壯大教師隊伍。凡是參加教育事業的大學生，他們的工資福利待遇全部由國家負擔。讓大學生參與教育事業，有利于提高我國教育尤其基礎教育的整體水平，有利于為國家培養更多更好的建設人才。我們知道，現在的中小學教育，無論城市農村，都存在著大班的現象，就是說，一個班不是以前的三十幾個孩子，而是六七十個，這么多的孩子擠在一起，他的學習效果肯定是不如小班的效果好的，老師要管也是管不過來的，讓大學生參加到教育中來，就能夠解決由于教師不足而形成的大班現象，使受教育者有一個更優裕更寬裕更好的學習環境。
讓大學生進入國有企業，雖說短時間內會增加國有企業的負擔，但從長遠看，它有利于提高國有企業的競爭力，有利于為國家培養自己的技術人才，對于國有企業的做大做強是十分有利的。
有人可能會說，現在是什么年代，誰還愿意到農村去受苦，這可能的確是個問題，但我想，有眼光的愿意獻身于中國的教育事業的年輕人是大有人在的，我相信絕大多數的大學生都能夠定位好自己的人生坐標，勇于投身到祖國的現代化教育事業中來。大學生們到鄉鎮到農村去從事教育活動，是比他們做保姆做擦澡工要有意義得多的事情。
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