我們要下很大的功夫，用很多方法，把我們的青年、兒童變成朝氣蓬勃，生龍活虎一樣。有這樣的人民，建立這樣一個國家，那我們中國就了不起。要懂得人在幼年、青年的時候，正是性格、品質慢慢形成的時候，如果在這方面不會教育他們，將來的損失就很大。

　　——毛澤東，1953年

　　偉人用最簡樸的話，講最深的道理，把最遠的方向！

　　1953年5月18日，中南海，中央政治局正在召開會議，一份來自教育部的請示報告，引起了毛澤東的注意。閱后，毛澤東詢問道：現在編教材的人有多少?回答是30多個。毛澤東聽后意味深長的說，這么重要的工作，30個編輯太少了，增加到300人也不算多。

　　毛澤東口中“這么重要的工作”，就是正在編寫的全國中小學教材。　　

　　教育乃國之大計。在社會主義的陽光雨露下，祖國的花朵正在蓬勃生長。給他們提供什么樣的教育，決定著國家的未來，也一直是中央領導格外牽掛的大事。

　　早在新中國成立之初，中央就明確提出：教科書對國計民生影響特別巨大，要由國家來辦。

　　當時中國的高級知識分子十分稀缺，國家建設各條戰線都需要人才。但聽說編寫教材人手不足時，毛澤東很快作出部署，寧可把別的攤子縮小點，必須抽調大批干部編寫教材。

　　于是，一場輻射全國的人才大集結因教材而起。毛澤東親自責成中央組織部負責選調，大批知名學者和文教干部奉調北京。

　　小小的課本，背后是黨和國家的深深關切，是以葉圣陶為代表的眾多學者名家的潛心耕耘。

　　從1950年到1966年，新中國最頂尖的文學家、科學家、教育家參與中小學教材編寫，可謂群星璀璨。

　　數學有華羅庚，語文有呂叔湘，英語有許國璋，物理有嚴濟慈，地理有竺可楨......

　　在那個白手起家的年代，在整個國家的對人材的殷殷期盼中，全社會的智慧，通過過一本本教材，培育著祖國的花朵茁壯成長，給百廢待興的國家播下了知識的種子；也給那一代人，留下了永不磨滅的記憶。

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