從網上看到，福州市民辦福耀科技大學將于今年九月開學。這所學校由玻璃大王曹德旺出資100億，占地58.73萬平米。本科生兩人一間，碩士生一人一間，博士生一人一小套。學費年6000元，貧困生免費。以后曹德旺自掏腰包再拿100億，做經費、獎學金，每個學生平均約5萬元。目標是是為國家培養高科技人才，設四個頂級學科；招生分數為全國大學前5名平均分。聘請66歲剛退休的西安交通大學校長王樹國，任福州市高等科技研究院院長兼福耀科技大學校長。曹德旺和王樹國二位伯樂強強聯合，決心改變傳統的教學模式。將來無償把學校交給國家。 

  湖畔大學入學條件:

  1 想進去，先交每年36萬的學費。

  2 必須要有三年以上的創業經驗和每年3000萬的收入。

  3 公司的團隊必須有30以上的員工。

  湖畔大學成立于2015年，辦了六年。

  期間數萬人報名，錄取的人卻只有255個。錄取率只有2.16%。

  入學的人都是在商界有著很大的潛力。

  有著財力和人脈的學員。

  由國內資本大佬一起創辦而成。

  由馬云、柳傳志、馮倫、郭廣昌等等共9位企業家所創辦。

  馬云是作為這所學校的校長。

  在建校不久就把豪言壯志放出來：在不久的將來，世界500強的企業家至少有二百家是出自湖畔大學。

  馬云也是在打造自己的商業圈，將國內的社會商業精英都聚到一起，為自己打造出一個商業聯盟。 

  馬云的湖畔大學被停辦了，說明其辦學方向不對。曹德旺的民辦福耀科技大學，還要看實踐，，新的教學模式也尚未得見。不過從王樹國在西安交通大學最近畢業生典禮上講話也可窺其一二。 

  王樹國的講話極富鼓動性、號召力。他希望畢業生不怕困難、不怕失敗，要有堅韌不拔的志氣、骨氣。志氣、骨氣的底氣是真才實學；志氣、骨氣的崇高境界是“國家民族至上”，“忘掉什么都可以，就是不能忘記為國家民族發展服務”。他說，他頭晚做了一個夢，夢見香港回歸的壯觀場景，熱淚盈眶。

  大家知道，香港回歸的場景是1997年7月1日。7月1日是中國共產黨成立紀念日。中國共產黨的遠大理想是實現共產主義。在香港回歸日，真正共產黨人除了為國家、民族強盛而自豪外，當然應該想到黨的初心使命—為實現共產主義而奮斗！但王樹國的志氣、骨氣的崇高境界只是國家民族至上。

  我在該文后評論：沒有共產主義遠大理想、崇高信仰的骨氣、志氣、家國情懷，只能是個人主義、資本主義甚至封建主義的東西。 

  我想起了2017年在內侄婚禮上的講話：今天是7月1日，可以說是3喜臨門。今天是中國共產黨成立96周年紀念日，今天也是香港回歸20周年紀念日，與你們的婚禮同時，香港正在舉行紀念大會，你們的婚禮與這兩個紀念日交相輝映，可喜可賀。

  96來中國發生了天翻地覆的變化，20年來香港也發生了巨大的變化。但回歸的香港剛是弱冠成年，你們已是而立之年了。國家領導人在香港講，要相信自己，要相信香港，要相信國家。

  我說，你們也要要相信自己，相信自己能掌握自己的命運，沿著正確的人生道路奮勇前進；要相信共產黨能把中國的事情辦好，從勝利走向勝利；要相信國家會在社會主義康莊大道上，取的燦爛輝煌的成果。（這個講話被微博屏蔽了） 

  很有作為的堂堂大學黨員校長，在對畢業生的勵志講話中，怎末忘了根本的初心使命—為實現共產主義而奮斗！而把志氣、骨氣的崇高境界只局限于國家民族至上？

  這也符合近多年主流宣傳的主旨，黨的初心使命只局限于民族復興，而忽視共產主義理想信念。

  北京日報《理論周刊》有文章，把馬列主義、毛澤東思想斥為“原教旨主義”。 

  我聯想到大學的思政課。

2021年高等教育出版社出了五本大學思政教材：《馬克思主義基本原理》《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》《新時代中國特色社會主義理論與實踐》《思想道德與法治》《中國近代史綱要》，我簡稱為第一冊、第二冊、第三冊、第四冊、第五冊。我全仔細讀了一遍。如果說第一冊、第五冊還講馬列主義的話，第二冊、第三冊、第四冊主要是用折衷主義講新時代，甚至直接否定馬列主義。

第一冊189頁：資本不是一種物，而是一種以物為中介的人和人之間的社會關系。—馬克思：《資本論》第一卷（節選）。請注意，馬克思用的“不是-而是”的句式、邏輯判斷，不是“既是-也是”的句式、邏輯判斷。就是說，馬克思沒有說資本是生產要素，不是社會關系；也沒有說資本既是生產要素，也是社會關系。這句話沒用引號，也沒標頁碼，不是孤零零的一句話，是用粉色底框標出來的，特意標明是從《資本論》第一卷節選出來的。也就是說是從許多章節、段落中選出來的精句，是貫穿《資本論》全書的基本觀點，是馬克思主義基本原理，不是個別觀點個別原理。

  第三冊176頁：“健全各類生產要素參與分配機制，是提高人民收入水平的重要支撐。改革開放以來的實踐證明，勞動力、資本、土地、技術、數據等生產要素由市場評價貢獻、按貢獻決定報酬，對提高人民收入水平具有重要作用，只有各種生產要素的活力競相迸發，才能形成提高人民收入水平的源泉充分涌流的局面。要完善按要素分配政策制度，健全各類生產要素由市場決定報酬的機制，探索通過土地、資本等要素使用權、收益權增加中低收入人群要素收入。多渠道增加城鄉人民財產性收入。”這一段很明確：”各類生產要素“，”勞動力、資本、土地、技術、數據等生產要素“，”土地、資本等要素“，充分說明土地、資本是生產要素。

  如果說資本是生產要素，那資本豈不要永生不滅嗎？資本主義豈不要永世長存嗎？歷史豈不要終結于資本主義嗎？那還提遠大的崇高的共產主義理想干什么？

（看我的博文《大學思政教科書的矛盾》） 

  用這樣的思政課能教出怎樣的大學生？

  我的兩位在大學任班主任和宣傳干事的親戚說，現在的大學生基本是精致的利己主義者。 

  我還想起毛主席在上世紀七十年代講的，知識分子世界觀基本是資產階級的。這個結論是否還符合現實？

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