躺在床上，睡不著，還是想閑嘮幾句。

　　一想到昨天看到的輔導(dǎo)員發(fā)給學(xué)生的“諄諄告誡”，我就睡不著：

　　我們的教育者，到底是一群什么樣的人？

　　我們的教育，又要培養(yǎng)什么樣的人？　　?

　　?

　　從學(xué)生還沒有走上社會開始，就要教他們學(xué)會撒謊、學(xué)會造假嗎？

　　從學(xué)生還沒有走上社會開始，就要教他們接受潛規(guī)則、服從潛規(guī)則嗎？

　　如果這就是教育的目的，那我們的教育者，到底秉承的什么教育理念？

　　教育出來的又會是什么樣的“接班人”呢？

　　就一個高校就業(yè)率的數(shù)據(jù)，竟然讓教育工作者大動干戈、大傷肝火，以至于公開教學(xué)生如何撒謊、如何應(yīng)付教育部的檢查，我著實(shí)無言以對、無話可說。

　　如果說上級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)們不清楚這一切，那他們又為何會調(diào)查呢？

　　如果說他們清楚這一切，那為什么這一現(xiàn)象持續(xù)這么多年呢？

　　我的耳畔又響起了刀郎的那首歌：

　　那馬戶不知他是驢，

　　那又鳥不知他是雞。

　　或許，馬戶是真的不知道他是驢，

　　又鳥是真的不知道他是雞吧！

　　驢也好，雞也罷，

　　指驢為雞也好，指雞為驢也罷，

　　教育啊，

　　教育學(xué)生造假呀，

　　到底問題出在哪里了呢？

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