《青年要敢于“擔負天下興亡”——五論增強志氣骨氣底氣》剛發表，就遇到了彰顯做中國人志氣骨氣，誓死“擔負天下興亡”的青少年楷模，他就是不愿受毒教授毒害，沖上臺奪過崇洋媚外教授話筒，高喊為中華民族崛起而讀書的高中生，贏得全國一片叫好，驚呼看到了崛起的下一代，昭示了民族的希望和未來。然而，令人不解和扼腕的是，那個毒教授圈子里的同類和西化滲透的急先鋒，卻見不得跪美舔美遭遇聲討的慘狀，不僅絞盡腦汁為毒教授洗白，而且赤膊上陣，揮舞大棒，譏諷挖苦威脅恫嚇這位學生，甚至扣上一大堆帽子，企圖再上演把檢舉老師課堂不端污蔑為告密的悲劇，由此警示全社會行動起來，身體力行保護孩子，保護為保護孩子而戰的下一代，堅決打擊為毒教授辯解甚至撐腰打氣的歪風邪氣，不容許毒教授和西化滲透毒圈子興風作浪，堅持中華民族的正義，弘揚為中華民族復興讀書的正氣。

　　這個令中國人刻骨銘心而震撼全球跪美精日的偉大事件，發生在2023年2月18日，這天下午大名鼎鼎的安徽合肥師范大學副教授陳宏友到廬江中學作感恩和勵志演講，面對上千名學生，居然爆出“成績好的要找外國人結婚生子”，“這樣能讓我們雜交出更好的精英”，“讀書就是為了錢，金錢就是一切”等驚人之語，還胡扯什么“如果你考了安徽的好大學，就可以隨便挑全安徽的女人。如果你考了北京的好大學，以后就可以挑全中國的女人。如果你考了美國的好大學，全世界的女人隨便你挑”，這種貶低丑化中華民族的行徑，與西方貶低侮辱中國的言行如出一轍；這種與我國教育主旨完全背道而馳的理念，也嚴重踐踏了教書育人的教育底線，令在場的同學氣憤不已，于是讓中國人自豪的一幕發生了，一名男同學沖上臺搶過話筒，大聲呵斥這位教授“他眼睛里面只有錢！崇洋媚外”，堅定而自豪的說“學習是為了什么？是為了中華民族的偉大復興”，臺下立刻爆發出雷鳴般的掌聲和歡呼。

　　這個事件能夠成為抵制崇洋媚外的里程碑事件，是因為此事迅速在全網刷屏，引發全國熱議，安徽省教育主管部門迅速發聲，責成陳某某所在高校黨委和舉辦的廬江中學成立調查組進行調查和問責。共青團中央和中國青年雜志公眾號也迅即發出《少年一聲吼，喊出了新時代為什么而讀書的最強音》（原創泓標，中國青年雜志 2023-02-20 ），為有遠大目標，努力學習，追求進步，平視世界，擁有更廣闊的視野和更廣博的知識，能夠更全面地看待、分析和判斷問題，并敢于發出自己聲音的新時代“00后”們自豪，那位學生的為中華崛起而讀書，更讓我們看到了國家的未來和希望。少年強則國強，少年進步則國進步，從周恩來的“為中華之崛起而讀書”到今天的為實現中華民族偉大復興而學習，彰顯了這樣一個深刻真理：青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現中華民族偉大復興就有源源不斷的強大力量，所以，這不是常見的反抗抵制老師灌輸黑貨的事情，也不是普通的學生讓老師出丑的事情，而是下一代公開反對西化滲透、不愿資本主義名利價值灌輸的標志性事件，是青少年高呼為中華民族偉大復興而學習、公開抵制課堂上和平演變的重大事件，它將是意識形態領域斗爭史上、新時代教育史上的重要事件。因為這個陳教授不是普通院校的教授，而是師范院校的教授，他們培養出來的學生，將來大多數可是都要走上中小學講臺的，這樣的教授，居然冠冕堂皇把扭曲低俗下作的三觀傳授給將要學為人師的莘莘學子！也因為這個陳宏友不是簡單人物，既是專家又是督學，既是人大代表又是研究員，各種頭銜足足有16個之多，這么個安徽省的大名人，在小小的中學生這里翻車，可不是個小事情。還因為這個陳教授累計做各種講座超過1000場，聽眾超過20萬人次，沒有人也沒有誰敢把他趕下臺的，偏偏這個中學生把他趕下了臺。更因為此事經各路媒體報道，引出了一系列追問：這種人能主講一千多場講座？主管部門對此真的一無所知嗎？把關不嚴，僅僅是組織活動的學校，主管部門沒有責任嗎？這樣的崇洋媚外教師，這樣的赤裸裸兜售資產階級功利黑貨，如此賣力宣泄西方的好，難道之前1000多講座中一點就沒有發現嗎？這個教授如此低級下流，如此媚俗低俗，如此抬高美國民族、侮辱中華民族，又獲得那么多美麗的頭銜、那么崇高的榮譽，是誰給他的，怎么給他的？這個事件，不僅僅是證明了與毒教材一丘之貉的毒教授，毒害青少年不得人心，而是表明總有些人打著所謂教育工作者的旗號，表面上一副教育工作者道貌岸然的樣子，實際上卻是為西方世界名利觀價值觀吶喊，并死心塌地為資本主義培養接班人的急先鋒。云南的羅崇敏、合肥的陳宏友警示，誰來掌握教育陣地，什么樣的人能夠走上講臺？他們為何這么多年名利雙收，風生水起，能夠安然無恙？他們借以嚇人的所謂知名度，各種高大上的名頭，是怎么靠利益輸送憑黑操作得到的？如果連這樣的人都能成為座上賓，常年活躍在各種公開場合甚至走進校園，那豈不是誤人子弟，將我們的青少年引入歧途？該事件也給更多的單位、行業敲響了警鐘！怎么才能消除這種價值觀存在嚴重問題的所謂老師，堅決徹底他們生存的空間？

　　這個事件能夠成為中國教育史上的的重要標志性事件，是因為怒懟毒教授事件成為全國的關注焦點，贏得了全國為“00后”成長拍手叫好，同時也引起了陳宏友們的恐慌，表現出孤注一擲的狂妄。

　　一是陳宏友們堂而皇之為毒教授洗白。一些媒體第一時間跳出來，稱這個教授宣揚的是功利性內容，而完全回避其自我矮化的侏儒思維和否認愛國情感的錯誤政治立場，與其說是批判其宣揚功利性，不如說是在為此人避重就輕開脫洗白。有個叫笨笨熊3091的微信視頻，昧著良心拿什么達爾文主義和大男子主義為陳宏友辯解，還胡謅什么與外國雜交是優生優育，信口雌黃說這也是為了中華崛起，為毒教授洗白真可謂不遺余力。一個叫劉柯（河北）網民留言“孩子還是沒有收（別字應是受）到社會的洗禮，等他真正步入社會，就什么都明白了”，意思是學生怒懟毒教授是幼稚，不了解社會，雖然沒有直接為毒教授洗白，但間接否定學生、肯定毒教授。還有一個視頻號叫財樹財經的，居然睜大眼睛說瞎話，說什么“在師德高壓下，那個教授不可能散布不當言論”，還牽強附會埋怨講座對象不是大學生是中學生，如果是大學生就不會出現被怒懟的情形，甚至威脅這位學生“30年，50年后，因為你的一次沖動，讓一位老師承擔了不該承受的壓力，甚至失去工作，會不會后悔”，那個毒教授果然毒害學生被停課，還會遭到應有的處理，哪有半點是“承擔了不該承受的壓力”？他如果這“失去工作”也是咎由自取，學生有什么可“會不會后悔”？一位潛逃到加拿大的公知最是賣力，那位毒教授明明說的是“成績好的要找外國人結婚生子”，“這樣能讓我們雜交出更好的精英”，“讀書就是為了錢，金錢就是一切”。可是到了公知這里，卻變成了：教授好心勸大家出國，可一聽到美國二字，學生們就忍不住了，破口大罵他崇洋媚外。平時大家都怒斥公知無恥，不知無恥到這個境地。難道那位男同學口中的“我們中國人努力學習是為了中華民族的偉大復興”，也算是罵毒教授崇洋媚外嗎？可以說，陳宏友們挖空心思為之洗白，無視事實的蒼白辯解，簡直到了令人作嘔的地步！

　　二是陳宏友們不遺余力對怒懟毒教授學生進行攻擊。學生怒懟毒教授之所以激起軒然大波，既是因為對掙大錢、娶美女、過好日子的學習功利主義唾棄、聲討乃至批判，而對新時代學子追求真理、改變世界、讓人類生活變得更幸福的學習學習目標高度肯定；也是因為“為中華之復興而學習”讓很多洋奴害怕，使出渾身解數惡毒攻擊這名同學是“小將”，是“納粹”，事件剛發生有同志就提出保護這個孩子，大都認為不會有人冒天下之大不韙，可就是有人公開叫嚷冒天下大不韙攻擊學生，而這些圍攻污辱廬江中學學生大小賬號的鮮明特點，都是舔美、精日、烏賊、反華恨中、造謠的合體。盡管這些圍攻翻不起大浪，但足以表明他們的猖狂和不遺余力。其中《不鼓勵學生上臺搶話筒行為》的帖文，煞有介事給出多條否定學生愛國行動的理由，既有“影響了絕大多數同學的聽課，導致講座草草結束”，這條理由根本站不住腳，這種毒害青少年的課，難道不早該結束了嗎？學生上臺搶下話筒后，滿座的掌聲已經說明，絕大多數同學同樣是相當反對這個教授的言論的。也有“上臺本身破壞了秩序，不是建設性的行為，本身是一種‘越軌’行為”，我們不得不反問難道這個教授兜售資產階級名利的私貨，誤導學生崇洋媚外，是守規矩？學生抵制他的毒害竟成了越軌，這不是強盜邏輯嗎？還有“這種搶話筒行為，是挑戰權威的身體行為，具有暴力性并傷害老師尊嚴”，這個教授是哪門子權威？難道任由他挑釁教育事業的底線，挑釁愛國主義教育的根基嗎？至于網上不少充滿陰暗和暴力的評論，愈加證明如今的輿論場暗流涌動，魚龍混雜，意識形態斗爭的尖銳性復雜性，他們在洋人面前一臉的唯唯諾諾，面對愛國民眾卻是惡語相向，更加暴露慕洋犬的本質。更可惡的是，有人居然把學生搶奪教授話筒的行為當作離經叛道，并污蔑為“是紅小將，是義和團”，那個IP地址在加拿大的公知大V，不僅混淆視聽，肆意歪曲學生怒懟毒教授的根本原因，污蔑臺下的紅小將們聽到美國二字就憤怒不已，立刻沖上怒罵專家崇洋媚外，是何等的顛倒黑白？然后侮辱“臺下的孩子們還紛紛鼓掌，塑造出一種學生們麻木不仁的景象”“正如下面的那條熱評所說的那樣‘阿Q還以為自己姓趙’”，這副嘴臉多么的無恥？難道用陽剛之氣大聲呼喊出了那句經典的為中華民族偉大復興而讀書就是義和團和紅小將嗎？難道我們幾十年的學習就是為了和外國人雜交嗎？可氣的是這位大V發出的這條微博下面，點贊超過了4000，出現了“荒誕的WG景象再現”、“主要是從小洗腦洗得好”等超過200條的評論。還有個叫軍安4767（浙江）的網民，大放厥詞“不能尊師重教，民族必敗也”，污蔑“這個學生就好像第二個交白卷的張鐵生”，具有極大諷刺的是，這個學生不僅是好學生，還是排名第三的優等學生。凡此種種，多么讓人感到不寒而栗，多么讓人感到那個陳教授的勢力強大，毒教授的圈子何其的大！可陳教授和他的圈子再大，再怎么洗白，也否定不了他崇洋媚外，逆向種族主義法西斯言論！然而需要特別警惕的是，盡管此時的輿論，支持這個孩子講出真話，批駁那位教授崇洋媚外，但要防止今后教授那個圈子里的人，變著戲法，會絞盡腦汁報復為難這個孩子，動用他們的資源，暗地里變相封殺掉這個孩子。總之保護少年這一聲吼，保護少年喊出的新時代為什么讀書的最強音，就是保護中國的希望和未來，就是具體的“保護好我們的孩子”。

　　好得很，還是糟得很，是毛主席大革命時期針對當年對農民運動態度提出的深刻問題，告誡我們遇事要用馬克思主義的望遠鏡和顯微鏡，問個為什么。今天面對青年學生怒懟毒教授，盡管站在不同立場上，會得出兩種完全不同的結論，但我們還是要站在中華民族的前途未來，斬釘截鐵回答“好得很”，絕不是陳宏友們所說的“糟得很”。這個“好得很”，讓人們記起一百多年前的1911年，那位14歲的少年說出了“為中華之崛起而讀書”深遠影響中國的一句話。這個“好得很”，一百多年后的2023年春天，又一名中國少年勇敢走上臺，奪下毒教授話筒高呼“我們不和美國人雜交”，擲地有聲喊出了“為中華之復興而學習”類似的一句話。這個“好得很”，是對幾十年來西化滲透追名逐利的批判和吶喊，是中國青少年的責任擔當的充分展示，是蘊含民族復興巨大力量的迸發！

　　“爾曹身與名俱滅,不廢江河萬古流”，未來必將取締功利主義崇洋媚外的市場，必將屬于“為了中華民族偉大復興而學習”的青年，明天的中國寄希望于青年在全面建設社會主義現代化國家奏出響亮的樂章！新時代的青年必將讓青春在實現中華民族偉大復興火熱實踐中綻放絢麗之花！

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