不久前，鄭州富士康疫情風波，使筆者聯想到富士康老板郭臺銘多次在不同場合公開說的大話與狂言：“中國大陸和富士康誰離不開誰？不是富士康離不開中國大陸，而是中國大陸離不開富士康”；“中國大陸和富士康誰怕誰？不是富士康怕中國大陸，而是中國大陸怕富士康。不信咱們就試一試，我隨時可以搬離中國”。

　　本文想從漢語先天優勢角度來分析下，郭臺銘成功在相當程度上是建立在漢語先天優勢基礎上，如果郭臺銘離開大陸，到中國以外拚音文字國家如印度、美國去投資建廠，最終結果要么是草草收場，要么即使勉強投產，也只能事倍功半，能不虧本就不錯，更別說賺錢了，郭臺銘在美、印的巨額投資項目均陷于這種困境之中，斷臂止損很可能是郭臺銘在大陸之外最終投資結局與唯一選項，可以說郭臺銘離開中國大陸的漢語先天優勢就玩不轉，其“中國大陸離不開富士康”之類“豪言壯語”也只能最終淪為自我打臉、自取其辱的大笑話。

　　一 漢語先天優勢助推中國在航天領域趕超美國與英語先天劣勢阻礙美國制造業的發展。

　　11月2日，美國國防部部長奧斯汀發表了題為“美國必須保持太空優勢以應對中國挑戰”談話，從美國防長奧斯汀談話中可得出三個結論：一是以空間站為代表的中國航天技術對美國全面趕超態勢已形成。二是美方對中國航天技術突飛猛進既憂心沖沖，又感到一絲無奈。三是美方雖提出一些應對措施，但已無法阻礙中國航天對美國的趕超勢頭。

　　正如筆者在烏有之鄉網站10月14日發表的“英語先天劣勢對美國科技創新能力的抑制及對中國的警示”一文所分析的那樣，通過英語先天劣勢阻礙美國科技創新能力的提高與漢語先天優勢穩形助推中國航天全面趕超美國的對比，得出一個重要結論是靠漢語先天優勢來提高科技創新能力能事半功倍，在中國航天趕超美國的過程，漢語的先天優勢可謂功不可沒，而靠英語的先天劣勢只能事倍功半，只能阻礙以航天為代表的美國高科技產業的發展。

　　由于美國能靠從中國、印度等國“收割”與引進大量STEM(指科學、技術、工程和數學領域）專業理工科頂尖人才來維系自己在高科技領域的優勢，英語的先天劣勢對美國高科技產業負面影響還沒有達到致命程度(清華等中國一流名校對此是“功”不可沒)，但英語先天劣勢對美國普通制造業的負面影響卻是致命的，除自己在烏有之鄉10月14日所發表文章之外，再補充一點，即閱讀已成為美國人乃至所有拚音文字國家國民的一生之敵。

　　二  閱讀為何成為美國人一生之敵

　　“閱讀”對中國人來說是非常簡單的技能，只要認識3000個常用漢字，小學畢業生就具備了輕松閱讀大多數文章的能力。

　　但對美國等西方國家來說，“閱讀”卻是一生之敵。美國教育部統計，16到74歲的1.3億成年人中，有一半左右的人有不同程度的閱讀障礙。美國帕克大學施普萊策教授稱這種現象為“文字冷感”，他們會對復雜單詞和句子表現出麻木、冷漠和抗拒，在閱讀中遇到比較難的單詞和語句，會習慣性地跳過，而不是想方設法弄明白其含義。

　　“文字冷感”現象是因為美國教育不重視閱讀嗎？非也，美國教育不僅重視閱讀，而且是高度重視，超級重視！SAT被稱為美國“高考”，其成績是美國大學錄取學生最重要的參考分數，而SAT的科目設置有三個主要科目，閱讀、文法和數學，其中閱讀和文法其實都是“閱讀能力”，也就是說閱讀占到美國“高考”分數的50%，其重要性可見一斑！

　　再來看看美國初中課程設置，語文是美國最重要的課程，平均每天2.8節課，遠多于其它任何課程，反倒是科學（物理、化學、生物、地理）課程占比非常低。在中國初中課程設置中，語文雖然也是主課之一，但每天只有1節課，中國人在漢語學習上所花費的時間遠少于美國人。

　　美國人花費了如此多的時間去學習英語，又如此重視英語，為何美國人的閱讀能力還是如此差？并不是美國人智商低，學不好英語，而是英語這門語言本身就“入門容易，精通難”！

　　在抖音視頻里很多非洲當地人通過和中國人簡單接觸，就能學會不錯的口語。如果不學書寫，只學習發音，中文其實要比英文容易學，原因有三：

　　第一：中文語法非常簡單，簡單到不需要刻意學習，那怕智商不高非洲人也可輕易學會，而英語是語法最復雜的語言，僅時態就多達16種，能讓人學得暈頭轉向。

　　第二：中文詞匯精煉，語句簡短，發音更少，而英語則要冗長得多，同樣一句話，英語一般發音要比中文多50%。

　　第三：中文單詞規律性強，尤其是名詞，學習更容易，比如西瓜、南瓜、冬瓜、甜瓜、黃瓜、地瓜……，再比如電燈、電話、電視、電表、電車、電焊、電弧、電冰箱、電動車……，學習了一個基準詞，就能夠掌握很多同類型的詞匯，而英語中的單詞往往是孤立的，即使有所謂的詞根，也達不到中文這種觸類旁通的地步。

　　有人很羨慕英語26個字母好學易記，但他們忘了西方經濟學有一句名言：天下沒有免費午餐。英語是入門容易受累一生，即英語國家每個國民一生都要為學習眾多英語新單詞而不斷耗費時間精力，而漢語則是入門難學享用終生。

　　三 英語先天劣勢使美國基礎教育質量雪上加霜

　　美國基礎教育模式說簡單點是10%精英教育+90%普通教育。美國基礎教育階段最好的學校通常是私立學校。美國就讀私立學校的學生占所有學生的比例約為10%，美國精英階層通常會選擇讓孩子進入高收費高質量的私立學校就讀。有媒體對過去100年內美國總統子女曾經就讀的學校作了統計，其結果顯示，只有第39任總統吉米·卡特把自己的小女兒艾米·卡特送去了公立學校。

　　美國之所以實行10%的精英治國體制，在很大程度上是應對英語學習難度大的不得已舉措，美國90%中下層普通國民難以學習掌握海量英語單詞，那就只能過度依賴智商與學習能力高人一等的精英，這也是造成美國兩極分化的重要原因。

　　而在中國，《全日制九年義務教育語文課程標準》對小學畢業生“識字”的總目標要求是“學會漢語拼音。能說普通話。認識3000個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字”。可以說中國幾乎每個小學畢業生都能熟練掌握3000個常用簡體漢字讀寫(個別少數民族除外)。中國中小學生雖有理科成績上的差異，但在漢字學習與掌握上沒有明顯差異，這是美國中下層子女就讀的公立中小學畢業生無法比的。

　　不少美國公立學校高中畢業生，最多掌握四千個英語詞匯，僅能用于日常讀寫，但不具備較高閱讀能力(如要順利閱讀《紐約時報》至少要熟練掌握2萬個英語單詞)。其閱讀能力甚至比不過中國的小學生。這些缺乏起碼閱讀學習能力的畢業生對技術資料是看不懂學不會，難以成為合格的普通勞動者，稍有技術含量的工作就難以勝任，不僅反智反科(如反口罩反隔離反疫苗)盛行，而且吸毒、懷孕、打架、賭博、逃課等違法違規事件成了家常便飯，甚至最終成為類似費城肯辛頓大街中行尸走肉中的一員，這就導致美國兩極分化與底層失序。美國10%精英不僅無法帶領90%中下層大步向前，反而拖了10%精英后腿。為此，美國戰略家布熱津斯基曾提出一個著名的“奶嘴理論”，即從精神層面來麻痹90%，使其不找10%精英麻煩，更不會造10%精英的反。本來美國公立中小學生源質量就不夠高，再加上英語先天劣勢，使美國基礎教育畢業生質量雪上加霜 ，富士康在美企業要從中篩選與培養合格工人決非易事。

　　四 富士康在美企業的入職培訓如何令郭臺銘焦頭爛額

　　日常讀寫，英語需要4000單詞，中文需要3000漢字。但是美國高中畢業生要在富士康之類大企業打工，當一個合格的熟練工人，其從公立中小學學到的4000個以日常生活為主的生活類單詞就遠遠不夠了，其碼還需要額外學習在中小學從未學習過一千以上與工業生產、崗位技術有關的科技類單詞。如果不熟練掌握一千以上科技類單詞，麻煩就大了。一是上技術培訓課時聽不懂老師講課內容，師博或技術人員對其傳幫帶，要么聽不懂不會操作，要么勉強聽懂只能低效率操作，易產生質量問題。二是學習能力弱，讀不懂相關技術培訓資料與技術書籍。三是難以有效與同事、上級進行生產與技術上的有效溝通，甚至聽錯指令進行錯誤操作。四是為節省成本，工廠對新工人的入職培訓時較短，可那些在公立學校懶散慣的美國高中畢業生很難適應這種高強度的學習節奏。

　　英語閱讀難等先天劣勢決定了富士康在美企業，僅入職培訓一項就足以令郭臺銘焦頭難額，富士康在印企業只能更糟，郭臺銘“我隨時可以搬離中國大陸”之類大話只能自我打臉、自取其辱。

　　當然，郭臺銘在美招收有經驗的熟練工也是個選項，但在去工業化多年的美國，要招到熟練工一是數量少，二是要價高，也不能解決問題。

　　四郭臺銘到大陸之外拼音字母國家投資是典型揚英語先天劣勢之短與避漢語先天優勢之長

　　中美之間普通制造業比拚的不僅是勞動力成本，更是普通工人(即中國所說普工)素質，是工人對技術資料迅速學習閱讀與理解掌握能力，靠著漢語先天優勢，中國明顯超出美國一大截。英語先天劣勢所導致的美國基礎教育質量雪上加霜現狀，必然難以為富士康培養出大量合格工人，更不用說是高素質工人。這不僅導致富士康老板郭臺銘在美投資前景堪憂，也是美國普通制造業衰落的深層次原因。隨著中國靠漢語先天優勢所培養出的海量高素質工人，帶動中國普通制造業崛起后，英語先天劣勢決定了美國在普通制造業領域決無翻身可能。

　　富士康在美企業不是航天之類高科技產業，而是普通制造業，這更是美國短板。如果說美國能靠從中國的“留美附中”(清華等)引進STEM人才來維護其高科技產業優勢，但決不可能從國外引進普通工人，反而指望富士康為美國工人創造就業機會，但英語先天劣勢所導致的美國基礎教育短板，決定了富士康難以招收到數量足夠的合格工人。

　　所以漢語先天優勢造就中國基礎教育的優勢，為富士康培養出高素質產業工人，又進一步間接促進富士康的成功，而英語先天劣勢則決定了富士康無論在美印投資建廠，還是東南亞投資建廠，都不可能取得類似成功

　　五 中國與美國深層次對決的實質是漢語與英語優劣的較量

　　眾所周知，日本人在中國人面前總有一種來自骨子里的優越感，因為在日本人看來，日本經濟能在戰后迅速起飛并成為亞洲第一個發達國家，主要是靠大和民族如何如何優秀？至于日語中的漢字在助推日本經濟發展中的穩形作用，日本人則是避而不談。不過與漢語“老祖宗”中國對比，一旦漢語先天優勢能充分發表，中國經濟就能越來越領先于日本。

　　國外還有一個反面例子是越南，商務部原副部長魏建國對媒體表示，“在全球產業鏈上，越南和深圳不在一個臺階，和中國更不在一個臺階。如果把全球產業鏈上的位置分為大學生、中學生、小學生、幼兒園等級別的話，目前越南制造業處于幼兒園的水平，而深圳已經是大學、甚至是博士后的水平。”

　　如果從語言角度分析，一個重要原因是越南廢掉使用1800年的漢字，全國改學羅馬拼音字母西式語言，一旦改過去就不能改回來，這必將成為阻礙越南經濟發展的一個永久性負面因素，因此越南經濟的遠景不容樂觀，以目前“幼兒園的水平”要趕上中國純屬白日做夢。

　　英語先天劣勢(閱讀難等)所決定的美國基礎教育雪上加霜的現狀，決定了美國肯定在普通制造業領域玩不轉，引入富士康后照樣如此，美國只能退守高科技及高端制造領域，目前中美之間對決主要是在高科技及高端制造領域，美國則用各種打壓制裁手段來拚命阻止中國的趕超，但自我感覺良好的美國人忽視一點，即任何打壓制裁手段面對漢語的先天優勢都是無可奈何，都會無效，中國航天就是典型。。

　　“二十大”報告中有一句話“建設航天強國”，在多個產業中，為什么航天產業能享有此“殊榮”？這不僅是強調航天產業的重要性，也表明中國航天已形成對美國全面趕超的態勢，引發中央高度關注與支持。如中國北斗測距精度高達1厘米，比美國GPS好一百倍。在美國喪心病狂對中國芯片等高科技產業的打壓制裁中，卻少了中國航天，不是美國不想打壓與制裁中國航天，而是因為中國航天從高端材料到原器件已實現了全產業鏈100%的全國產化，這正是中國航天不懼美國打壓的底氣所在，美國對此是無可奈何。造成中美航天領域競爭態勢大逆轉的主觀因素是航天人的“三氣”(“志氣、骨氣、底氣”)與“自信自強”，客觀因素則是前面提到的，漢語先天優勢穩形助推中國航天全面趕超美國。

　　航天是典型的高科技產業，是美國維護科技霸權所不能退讓的少數幾個領域之一，也表明其“門檻”極高，突破難度很大。中國航天打破美國封鎖與壟斷表明，漢語先天優勢對中國航天隱形助推作用的評價宜高不宜低。漢語先天優勢作用在航天等“高門檻”的高科技產業尚且如此突出，更不用說富士康之類普通制造業。那么可以推而廣之，漢語先天優勢對我國從科技到經濟全方位穩形助推的巨大作用遠超出像想，只是我們天天使用漢語而身在福中不知福。對改革開放四十年以來巨大發展成就，漢語先天優勢與隱形助推的巨大貢獻也被人忽視，這就成了孫子兵法“知己知彼”反面，既不知己，也不知彼，其惡果是既低估漢語，又高估英語，避漢語之長，揚英語之短，于是就出現清華大學一意孤行的對700多門主課搞所謂全英語授課的反智反漢語的蠢行。

　　六 清華大學應率先拒當“留美附中”

　　在中美高科技較量中一個值得關注的現象是，漢語先天優勢與英語先天劣勢決定了中國一旦在某個高科技領域實現對美國的趕超，美國要想繼續保持優勢與后來居上幾乎是不可能。美國雖無法改變英語的先天劣勢，但美國也懂揚長避短，那就盡量發揮其“收割”與引進國外STEM頂尖人才的長處，以維護其搖搖欲墜的科技霸權，這也是衰落美國唯一的“大亮點”，以清華為代表的“留美附中”當屬美國引進STEM頂尖人才重點高校。清華以全英語授課來甘當“留美附中”，早就成了全國網民嘲諷的對象，清華不惜頭頂“留美附中”全網罵名，也要一意孤行堅持全英語授課，很類似郭臺銘一意孤行到美印投資后果，是否有自取自辱之嫌？從清華間接為美國揚長避短角度講，是否可諷稱為“英語之短，(留美)附中(人才)來補”，如此“留美附中”怎么可能成為美國打壓制裁的對象！清華大學是否該認真反思一下？

　　從清華大學全英語授課對英語教育減負的誤導作用來看，本來從中小學到大學，英語教育減負一直是雷聲大雨點下，雖有一些減負措施，但還談不上是根本性減負，無論是大學生，還是中小學生，英語學習負擔過重的現狀并沒有得到根本性改變，英語教育減負還必須進一步加大力度。但清華大學全英語授課無非是以隱形方式告之全社會，英語仍非常重要，中國學生仍必須拚命學英語。特別是搞全英語授課清華大學，對學生英語水平要求很高，要考清華大學就必須拚命學好英語。

　　清華大學全英語授課誤導的惡果是，中國全體學生仍拚命學習落后于時代的“過去進行時”英語，只能重蹈英語國家科技人員因英語先天劣勢而危及科技創新能力提高的覆轍，嚴重阻礙了“二十大”提出的“加快實現高水平科技自立自強”，所以必須從根本上減輕學生學英語負擔。

　　從揚長避短角度出發，要揚漢語先天優勢之長，避英語先天劣勢之短，那英語教育減負就必須是根本性的，而不是小打小鬧。筆者建議：從大學到中小學，應把英語由必修必考課改為選修選考課，高考中除外語外貿等涉外專業外，不把英語作為高考必考科目，取消大學英語四六級考試。

　　(作者劉云電子信箱：[email protected] )

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