《環(huán)球時(shí)報(bào)》10月22日發(fā)布了一個(gè)調(diào)研數(shù)據(jù)，超9成中國年輕人鄙視或平視西方。與之形成鮮明對(duì)比的是，清華大學(xué)卻一直仰視西方，且以愛屋及烏的方式連帶仰視西方主要語言即英語，把700多門主課改為全英語授課。但據(jù)媒體報(bào)道，一直飽受社會(huì)各界特別是眾多網(wǎng)民質(zhì)疑的清華大學(xué)全英語授課再掀波瀾，有不少清華大一新生抱怨對(duì)全英語授課感到難以適應(yīng)。

　　清華大學(xué)作為全國理工類的龍頭高校，其所作所為不僅在高校系統(tǒng)，也在中國科技界有著巨大的影響力，筆者以為清華大學(xué)所謂全英語授課，有可能使清華大學(xué)成為高校系統(tǒng)缺乏“三氣” 精神與“自信自強(qiáng)” 精神的負(fù)面典型，也在中國科技界產(chǎn)生不良影響與誤導(dǎo)，清華大學(xué)必須對(duì)所謂全英語授課進(jìn)行深刻反思，有了深刻反思才會(huì)有改進(jìn)的勇氣與決心。

　　一“二十大”報(bào)告為何提出“建設(shè)航天強(qiáng)國”

　　清華大學(xué)搞全英語授課一個(gè)堂而皇之的理由之一是：英語是全世界科技合作交流的通用語言與國際標(biāo)準(zhǔn)。大家對(duì)這個(gè)說法是否很“耳熟”？沒錯(cuò)，美國人請(qǐng)求美國航天員入駐中國空間站也采用類似的說法。后面將談到中國航天人如何回懟傲慢的美國人？對(duì)比之下，清華大學(xué)還真應(yīng)向航天人學(xué)習(xí)。

　　“二十大”報(bào)告中有一句話“建設(shè)航天強(qiáng)國”，在多個(gè)產(chǎn)業(yè)中，為什么航天產(chǎn)業(yè)能享有此“殊榮”？這不僅是強(qiáng)調(diào)航天產(chǎn)業(yè)的重要性，也表明中國在航天領(lǐng)域已形成對(duì)美國全面趕超的態(tài)勢，引發(fā)中央高度關(guān)注與支持。如中國北斗測距精度高達(dá)1厘米，比美國GPS好一百倍。在美國喪心病狂對(duì)中國芯片等高科技產(chǎn)業(yè)的打壓與制裁中，卻少了中國北斗，不是美國不想打壓與制裁，而是因?yàn)橹袊倍窂母叨瞬牧系皆骷褜?shí)現(xiàn)了全產(chǎn)業(yè)鏈100%的全國產(chǎn)化，這正是中國北斗不懼美國打壓的底氣所在，美國對(duì)此是無可奈何。造成中美航天領(lǐng)域競爭態(tài)勢大逆轉(zhuǎn)的重要因素之一是，航天人的“三氣”精神與“自信自強(qiáng)” 精神起了很重要作用，這值得包括教育部門在的各行業(yè)學(xué)習(xí)借鑒。

　　二 中國航天在對(duì)外合作中為何敢于對(duì)外方立下高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求

　　黨的“二十大”大會(huì)的主題是：高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，全面貫徹新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，弘揚(yáng)偉大建黨精神，自信自強(qiáng)。

　　習(xí)總書記在黨的“二十大”報(bào)告中指出：“要增強(qiáng)全黨全國各族人民的志氣、骨氣、底氣，不信邪、不怕鬼、不怕壓，知難而進(jìn)、迎難而上，統(tǒng)籌發(fā)展和安全，全力戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上各種困難和挑戰(zhàn)，依靠頑強(qiáng)斗爭打開事業(yè)發(fā)展新天地”。

　　就行業(yè)來說，中國航天人最具有總書記所說“三氣”精神即中國人的“志氣、骨氣、底氣”與大會(huì)主題中“自信自強(qiáng)” 精神，“三氣” 精神與“自信自強(qiáng)” 精神正是推動(dòng)中國航天事業(yè)發(fā)展最強(qiáng)大的精神動(dòng)力，使中國航天事業(yè)從零起步，突破國外層層技術(shù)封鎖，達(dá)到世界先進(jìn)水平。特別值得稱贊的是，在中國空間站國際合作規(guī)則制定上也充分體現(xiàn)了中國航天人“三氣”精神與“自信自強(qiáng)” 精神，即國際合作必須以我為主，參與國必須遵守中方制定的規(guī)則，否則就拒絕合作。

　　中國空間站現(xiàn)已具備開展各類空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)國際合作的能力，成為國際太空合作的重要平臺(tái)。目前，中國空間站已收到了近30個(gè)國家的合作申請(qǐng)，其中包括美國，中方批準(zhǔn)了其中17個(gè)國家(主要是西方國家)航天員進(jìn)駐中國空間站的合作申請(qǐng)。

　　中方在空間站中外合作中，不僅有對(duì)外方在技術(shù)上的規(guī)則要求，還有對(duì)外方在經(jīng)濟(jì)與語言上的合作條件。即與中方的合作沒有免費(fèi)午餐可言，是付費(fèi)合作，外方必須按其航天員駐留空間站時(shí)間長短來分?jǐn)傁嚓P(guān)經(jīng)濟(jì)成本。進(jìn)駐空間站的中外航天員在交流上，中文是唯一的交流語言。空間站所有儀器操作界面均為中文標(biāo)識(shí)，國外航天員必須學(xué)習(xí)中文并通過中方中文考試后才有資格進(jìn)駐中國空間站，所以目前相關(guān)國家的航天員均在刻苦學(xué)習(xí)中文。

　　10月12日，正在國際空間站執(zhí)行任務(wù)的意大利女航天員薩曼莎·克里斯托福雷蒂在國際空間站發(fā)了一條推特，分別用中文、英文、意大利文寫了一段話。其實(shí)三種文字表達(dá)的是同一內(nèi)容：“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。”。

　　克里斯托福雷蒂引用的是一段中國古代的文言文，來自王羲之的《蘭亭集序》。用如今的大白話來解釋就是：抬頭可觀看宇宙的浩大，低頭可察看大地上萬物品種門類的繁盛，用來舒展眼力開闊胸懷，足夠用來滿足視覺和聽覺所帶來的享受，真是樂事啊。

　　“我們注意到了有關(guān)報(bào)道，為意大利航天員點(diǎn)贊。”這是10月13日，外交部發(fā)言人毛寧對(duì)薩曼莎推特引用《蘭亭集序》的回應(yīng)。她還引用了偉人《水調(diào)歌頭·重上井岡山》中的句子說，“上九天攬?jiān)?rdquo;已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，探索和和平利用外空也會(huì)促進(jìn)全人類的共同福祉。

　　2021年，1977出生的薩曼莎·克里斯托福雷蒂成為第一位被任命為國際空間站指令長的歐洲女性，媒體報(bào)道稱，為了成為首位入駐中國空間站的歐洲航天員，她一直刻苦學(xué)中文，她能在推特發(fā)出《蘭亭集序》(文言文)文字，表明她起碼有一定的文言文閱讀水平，她的中文水平的確比較高。而且懷著同樣目的，與她一樣學(xué)中文的歐洲航天員不上她一個(gè)人，而是一批人。

　　三 中國航天人如何回懟傲慢的美國人

　　美國也向中方提出美國航天員入駐中國空間站的合作申請(qǐng)，美國合作申請(qǐng)之所以被中方拒絕，除政治、經(jīng)濟(jì)、法律、外交等因素外，還有語言因素。美方蠻橫提出：英文是所有國際標(biāo)準(zhǔn)通用語言，中國空間站應(yīng)實(shí)行國際標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行中、英雙語交流，空間站所有儀器操作界面均應(yīng)為中、英雙文標(biāo)識(shí)，以便使美方航天員盡快掌握。

　　大家都很清楚，所謂國際標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際上就是美國標(biāo)準(zhǔn)的代名詞，打著國際標(biāo)準(zhǔn)的旗號(hào)，實(shí)質(zhì)上是變相強(qiáng)推美國標(biāo)準(zhǔn)，想強(qiáng)加在中國航天人頭上，這當(dāng)然被充滿“三氣”精神與“自信自強(qiáng)”精神的中國航天人斷然拒絕。中國航天人明確表示，中國空間站不接受任何外來標(biāo)準(zhǔn)，也包括來自美國的所謂國際標(biāo)準(zhǔn)。中國空間站不是即將壽命到期的國際空間站，中國空間站只采用包括語言標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)的中國標(biāo)準(zhǔn)，你不學(xué)中文那就別來中國空間站。

　　眾所周知，自以為是的美國人大概是全世界最不屑學(xué)外語的國度，在美國人眼中，世界即美國，全世界是以美國為中心的，美式英語是理所當(dāng)然的“世界語”與國際標(biāo)準(zhǔn)。具有“三氣”精神與“自信自強(qiáng)”精神的中國航天人自然不吃這一套，借用一句網(wǎng)上流行語：我的地盤我做主。是你美國求我合作，而不是相反，不學(xué)中文就別來合作。這給了蠻橫無理美國人當(dāng)頭一棒，大漲了中國人的威風(fēng)與志氣，讓不可一世的美國人明白誰才是如今空間站領(lǐng)域的老大與主人。

　　具有“三氣”精神與“自信自強(qiáng)”精神的中國航天人，在中國空間站的國際合作中堅(jiān)持以我為主，從技術(shù)到經(jīng)濟(jì)、語言上均實(shí)行中方制定的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，決不無底線的遷就外方，此舉贏得全體國民特別是全國網(wǎng)民一致稱贊，這也值得教育部門、清華大學(xué)的反思與借鑒。

　　四 中國航天能做到的，教育部門與清華大學(xué)為何做不到

　　如把中國航天與中國教育部門、清華大學(xué)進(jìn)行對(duì)英語是所否是所謂國際標(biāo)準(zhǔn).的對(duì)比，完全是天地兩個(gè)極端。中國航天人一直堅(jiān)持中文是中國空間站唯一語言標(biāo)準(zhǔn)，外方航天員要想申請(qǐng)進(jìn)駐中國空間站，必須學(xué)習(xí)掌握中文。中國航天人在對(duì)外合作上始終堅(jiān)持“我的地盤我做主”立場與底線。與之形成鮮明對(duì)比的是，缺少“三氣”精神與“自信自強(qiáng)” 精神的中國教育部門與清華大學(xué)，則是無底線的遷就與迎合他們所仰視美國人的說法，即英語是全世界科技合作交流的通用語言與國際標(biāo)準(zhǔn)。

　　美國人還沒有強(qiáng)迫清華大學(xué)搞所謂全英語授課，清華大學(xué)出于有意或無意迎合美國人所稱的所謂“國標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)”，居然條件反射式先行一步來主動(dòng)迎合美國人的傲慢無理，這下美國人高興了，清華大學(xué)也滿意了，真是典型“雙贏”結(jié)局。

　　中方教育部門、清華大學(xué)無底線遷就美國人的傲慢無理連同其美式“國標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)”，其根源就在于缺乏航天人那種“三氣”精神與“自信自強(qiáng)”精神，不能深刻理解總書記在“二十大”報(bào)告中所說“中國共產(chǎn)黨和中國人民正信心百倍推進(jìn)中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。”。中方教育部門、清華大學(xué)面對(duì)以美國人為代表的西方人仍不自覺保持一種下跪的奴才心理，說得難聽點(diǎn)就是一種洋奴心理。可以說教育部門是最缺乏“三氣”精神與“自信自強(qiáng)”精神的反面典型，沒有之一。

　　以清華大學(xué)為代表的高校系統(tǒng)肩負(fù)著教書育人重任，如果高校系統(tǒng)的官員、校長們、教師缺乏“三氣”精神與“自信自強(qiáng)”精神，如同上梁不正下梁歪，又怎么可能培養(yǎng)出具有“三氣”精神與“自信自強(qiáng)”精神的青年學(xué)生？高校系統(tǒng)必須對(duì)此反思。

　　習(xí)總書記在“二十大”報(bào)告中一針見血地指出：理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)“缺鈣”，就會(huì)得“軟骨病”。

　　建議以公費(fèi)方式組織高校系統(tǒng)全體領(lǐng)導(dǎo)與教師集體觀看反映志愿軍英雄氣概與偉大抗美援朝精神《長津湖》、《水門橋》、《特級(jí)英雄黃繼光》(今年國慶長假上映)三部大片。

　　建議在高教系統(tǒng)與清華大學(xué)開一場題為：堅(jiān)定理想信念、堅(jiān)持“四個(gè)自信”、學(xué)習(xí)中國航天、學(xué)習(xí)志愿軍、弘揚(yáng)“三氣”精神與“自信自強(qiáng)”精神、“補(bǔ)足精神之鈣”的主題教育活動(dòng)，深刻理解總書記在“二十大”報(bào)告中所說“中國共產(chǎn)黨和中國人民正信心百倍推進(jìn)中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍”的論述，堅(jiān)決清除“軟骨病”與唯“洋”是舉的洋奴心理及逆向種族主義，以從思想根源上解決問題。

　　五 美國為何從不打壓與制裁“相聚在美國”的“留美附中”

　　近年來，不僅是美國，其它西方國家也把加強(qiáng)STEM教育作為教育戰(zhàn)略的核心，如加拿大、澳大利亞等國相繼出臺(tái)STEM教育戰(zhàn)略，與之類似的，德國為促進(jìn)數(shù)學(xué)、信息、自然科學(xué)和技術(shù)（簡稱MINT）領(lǐng)域人才培養(yǎng)，推出了MINT項(xiàng)目，芬蘭則實(shí)施了LUMA（芬蘭語自然學(xué)科和數(shù)學(xué)的縮寫）項(xiàng)目等。

　　“二十大”報(bào)告提出：“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動(dòng)能新優(yōu)勢”。

　　“二十大”報(bào)告還提出：“我們要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動(dòng)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，堅(jiān)持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之”。

　　對(duì)“二十大”報(bào)告有關(guān)教育與人才的新提法新要求，高校不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，而且必須迅速行動(dòng)起來，把“二十大”報(bào)告這些新提法新要求，全面貫徹到教育工作中，“著力造就拔尖創(chuàng)新人才”就是要把STEM拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)作為重中之重。

　　被網(wǎng)民諷刺為“留美附中”的清華大學(xué)可不是一般性質(zhì)的“留美附中”，每年招生中，清華大學(xué)以高分“收割”了全國最多的理科尖子生，所以偏重于理工科的清華大學(xué)一直是全國高校系統(tǒng)培養(yǎng)頂尖STEM人才(科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域)的搖籃，再與所謂全英語授課相結(jié)合，使清華培養(yǎng)的STEM頂尖人才大都有較好英語功底，無論去美國留學(xué)深造，還是真接赴美工作，均不存在較大語言障礙。引進(jìn)美國后馬上可為美國效力，所以美國高校與用人單位特別歡迎清華畢業(yè)生。于是乎在清華大學(xué)STEM專業(yè)畢業(yè)生的彼此畢業(yè)留言中，最多的一句話是“相聚（或歡聚）在美國”。

　　清華培養(yǎng)的人才大量流失美國，也不是什么秘密。2017年，施一公院士接受采訪中公布的一個(gè)數(shù)據(jù)是，那一年，清華畢業(yè)的應(yīng)屆生，有2251人，其中1670人選擇去了美國，之后沒有再回來。

　　從1978年到2015年，光是硅谷，就吸引了接近兩萬名中國清華大學(xué)的畢業(yè)生。這個(gè)數(shù)字看起來可能不多，但是清華大學(xué)每年只招收3800人。清華作為我國高校的金字塔尖，享受著國內(nèi)最好的教育資源和巨額資金投入。培養(yǎng)每名學(xué)生的成本，在大學(xué)期間，就高達(dá)68萬元。每年清華大學(xué)會(huì)在全國各地錄取到最好的尖子生加以培養(yǎng)。這些年流失美國的人才，相當(dāng)于清華白干了6.7年的時(shí)間，損失的培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)，將近150億。

　　令人難過的是，那些我們以為是國家科技未來希望的學(xué)生們，最后都為別人做了嫁衣。外國的尖端產(chǎn)業(yè)，都充滿了中國的高端人才。馬斯克共有9780名員工，其中1022個(gè)都是清華畢業(yè)生。施一公院士任清華副校長時(shí)，曾去美國一家制藥公司參觀，發(fā)現(xiàn)商務(wù)接待的都是白人，而清華北大的高材生，卻在一線做科研。

　　目前已經(jīng)確定的是，人類未來的人工智能的核心專業(yè)，世界級(jí)的優(yōu)秀人才，前6名都是華人。但是多數(shù)都留在了美國。這也直接導(dǎo)致了今天我們的芯片領(lǐng)域受限于美國。

　　總之，清華大學(xué)STEM專業(yè)大量畢業(yè)生是以“相聚（或歡聚）在美國”方式為美國效力，增強(qiáng)了美國的科技創(chuàng)新能力，為美國在高科技領(lǐng)域打壓與制裁中國立下了“汗馬功勞”，自然不可能成為美國打壓的對(duì)象。

　　清華大學(xué)不是全力為中國培養(yǎng)STEM專業(yè)頂尖人才，卻以“STEM人才留美附中”來變相為美國培養(yǎng)STEM專業(yè)頂尖人才，完全與“二十大”報(bào)告中有關(guān)科技、教育、人才的相關(guān)論述與要求相違背，嚴(yán)重的損害了中國戰(zhàn)略利益，清華大學(xué)必須對(duì)此進(jìn)行深刻反思，并認(rèn)真學(xué)習(xí)中國航天人的“三氣”與“自信自強(qiáng)” 精神，立刻中止一意孤行的所謂全英語授課，這才能不負(fù)國家與人民重托，堅(jiān)決轉(zhuǎn)向?yàn)?ldquo;二十大”報(bào)告提出的“加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)”提供堅(jiān)實(shí)的STEM專業(yè)頂尖人才保障，而不是為美國打壓制裁中國提供STEM人才“保障”。

　　美國開出的制裁中國18所高校的名單中，以中國西北工業(yè)大學(xué)為代表的中國“軍工七子”大學(xué)全部“上榜”，而全國理工類高校排名第一的清華大學(xué)卻“逍遙榜外”，這的確令人深思。被中國網(wǎng)民諷為“STEM人才留美附中”的清華自然不可能成為美國打壓制裁的對(duì)象，特別是清華不顧廣大網(wǎng)民質(zhì)疑與反對(duì)，一意孤行搞所謂全英語授課”， 是“當(dāng)之有愧” 的“STEM人才留美附中”。

　　清華大學(xué)是否辦得好的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)并不是所謂國際國內(nèi)排行榜，如果那一天清華大學(xué)也能像以西北工業(yè)大學(xué)為代表的中國“軍工七子”大學(xué)那樣受美國打壓制裁，成為美國打壓制裁中國大學(xué)“排行榜”上的新成員，則表明從美國角度看，清華大學(xué)不再甘當(dāng)“STEM人才留美附中”，使美國無法再通過引進(jìn)清華STEM頂尖人才來反手打壓制裁中國，清華大學(xué)所做所為有損美國戰(zhàn)略利益，那么按照偉人“凡是敵人反對(duì)的,我們就要擁護(hù);凡是敵人擁護(hù)的,我們就要反對(duì)”這句名言，表明清華大學(xué)的確辦得好，讓國家安心，人民順心，網(wǎng)民開心。

　　六 清華大學(xué)全英文授課對(duì)中國科技創(chuàng)新與教育的誤導(dǎo)不容忽視

　　人的任何思維與書面或口頭表達(dá)均是通過語言來實(shí)現(xiàn)實(shí)的，科技思維與科技創(chuàng)新也不例外， “二十大”報(bào)告提出“創(chuàng)新是第一動(dòng)力”， 從語言選擇角度看，中國科技創(chuàng)新離不開語言載體的選擇，即究竟是靠漢語來實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新，還是靠英語來實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新？

　　筆者在烏有之鄉(xiāng)網(wǎng)站10月14日發(fā)表的“英語先天劣勢對(duì)美國科技創(chuàng)新能力的抑制及對(duì)中國的警示”一文中，通過英語先天劣勢阻礙美國等英語國家其科技創(chuàng)新能力提高與漢語先天優(yōu)勢穩(wěn)形助推中國航天全面趕超美國的對(duì)比，得出一個(gè)重要結(jié)論是提高科技創(chuàng)新能力靠漢語先天優(yōu)勢能事半功倍，而靠英語的先天劣勢只能事倍功半。

　　正當(dāng)美國等英語國家因英語天然劣勢而自我壓制其科技創(chuàng)新能力時(shí)，作為全國高校創(chuàng)新龍頭的清華大學(xué)卻以全英語授課來錯(cuò)選英語作為科技創(chuàng)新語言載體，這是典型的揚(yáng)英語之短、避漢語之長的揚(yáng)短避長的錯(cuò)誤選擇，考慮到清華在全國高校乃至全國科技界巨大影響力，這就產(chǎn)生了很不好的負(fù)面影響，說嚴(yán)重點(diǎn)有誤導(dǎo)中國科技創(chuàng)新之嫌。難道清華大學(xué)是想讓眾多高校也效仿自己搞所謂全英文授課？

　　清華大學(xué)全英語授課一個(gè)很牽強(qiáng)的理由是現(xiàn)代科技最新進(jìn)展所涉及的大量英語科技類新單詞沒有與之對(duì)應(yīng)的漢語科技詞匯。但創(chuàng)造新的科技詞匯恰是漢語的優(yōu)勢與強(qiáng)項(xiàng)，可以很容易創(chuàng)造出來，為“全漢語授課”掃除詞匯障礙，這方面清華大學(xué)還真應(yīng)該學(xué)習(xí)錢學(xué)森。當(dāng)年錢教授剛回國時(shí)，他所掌握的最新科技知識(shí)有不少屬國內(nèi)空白，連對(duì)應(yīng)漢語科技詞匯都沒有，而錢教授一個(gè)被忽略的隱形貢獻(xiàn)是，為了使他掌握的最新科技知識(shí)能在國內(nèi)迅速傳播運(yùn)用，錢教授創(chuàng)造了國內(nèi)尚屬空白，與英語科技單詞相對(duì)應(yīng)的大量新的漢語科技詞匯，至今仍在廣泛運(yùn)用。不難想像，如果剛回國錢教授如同今天的清華大學(xué)那樣搞所謂全英語授課，錢教授所掌握的最新科技知識(shí)能在當(dāng)時(shí)的中國迅速傳播與應(yīng)用嗎？錢教授能做到，清華為何做不到？

　　從清華大學(xué)全英語授課對(duì)英語教育減負(fù)的誤導(dǎo)作用來，本來從大學(xué)到中小學(xué)，英語教育減負(fù)一直是雷聲大雨點(diǎn)下，雖有一些減負(fù)措施，但還談不上是根本性減負(fù)，無論是大學(xué)生，還是中小學(xué)生，英語學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)狀并沒有得到根本性改變，英語教育減負(fù)還必須進(jìn)一步加大力度。但清華大學(xué)全英語授課無非是以隱形方式告之全社會(huì)，英語仍非常重要，中國學(xué)生仍必須拚命學(xué)英語。特別是搞全英語授課清華大學(xué)，對(duì)學(xué)生英語水平要求很高，要考清華大學(xué)就必須拚命學(xué)好英語。

　　清華大學(xué)全英語授課誤導(dǎo)的后果是，中國全體學(xué)生仍拚命學(xué)習(xí)落后于時(shí)代的“過去進(jìn)行時(shí)”英語，只能重蹈英語國家科技人員因英語先天劣勢而危及科技創(chuàng)新能力提高的覆轍，嚴(yán)重阻礙了“二十大”提出的“加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)”，所以必須從根本上減輕學(xué)生學(xué)英語負(fù)擔(dān)。筆者建議：從大學(xué)到中小學(xué)，應(yīng)把英語由必修必考課改為選修選考課，高考中除外語外貿(mào)等涉外專業(yè)外，不把英語作為高考必考科目，取消大學(xué)英語四六級(jí)考試。

　　七 中國空間站采用中文標(biāo)準(zhǔn)有助于漢語對(duì)外推廣的“高點(diǎn)定位”

　　習(xí)近平總書記曾指出，語言是了解一個(gè)國家最好的鑰匙。語言學(xué)習(xí)和交流在人類交往過程中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、廣泛性和持久性的作用，是不同國家和人民之間加深理解與友誼的橋梁和紐帶。

　　總書記這番話充分表明了對(duì)外漢語教育的重要性，在國家漢辦、孔子學(xué)院等機(jī)構(gòu)及海外漢語教育志愿者多年的努力與推廣下，漢語熱正在全球興起，其中一個(gè)值得關(guān)注的現(xiàn)象是越來越多的外國名人及子女選擇學(xué)漢語。

　　在全世界漢語熱的背后，是中國影響力的不斷提升。英國《金融時(shí)報(bào)》發(fā)出這樣的評(píng)論：中國的崛起是我們這個(gè)時(shí)代最重大的事件。一個(gè)占世界人口五分之一的國家實(shí)現(xiàn)復(fù)興，其影響是深遠(yuǎn)的，使全球重心從西方轉(zhuǎn)移到了東方。

　　從世界近代史來看，一國語言在全球的流行與該國崛起密切相關(guān)，在工業(yè)革命之前，法語是最流行的外語，歐洲貴族都以講法語為榮。隨著英國通過工業(yè)革命而崛起，英語取代法語成為最流行的外語。二戰(zhàn)后，首先隨著蘇聯(lián)在上世紀(jì)六七十年代崛起與發(fā)展，蘇聯(lián)成為唯一能與美國相抗衡的超級(jí)大國，俄語的影響越來越大，全球?qū)W俄語的人越來越多。進(jìn)入上世紀(jì)八十年代后，隨著蘇聯(lián)的盛極而衰與日本經(jīng)濟(jì)的崛起，日語一度曾流行一時(shí)，成為美國最熱門的外語，后隨著日本泡沬經(jīng)濟(jì)的破滅與中國的全面崛起，漢語開始在世界上流行起來，漢語熱不斷升溫，如今連普朗特總統(tǒng)的孫女也學(xué)漢語。但總的來看，全球漢語熱的程度是有限的，非英語國家學(xué)英語的人數(shù)比學(xué)漢語的多得多，與英語相比，漢語在國際上仍是一個(gè)小語種，這與中國的國際影響力還不夠相稱，與推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的要求還有一定差距，對(duì)外漢語教育的推廣可以說任重而道遠(yuǎn)。

　　習(xí)近平總書記指出：雄安新區(qū)將是我們留給子孫后代的歷史遺產(chǎn)，必須堅(jiān)持世界眼光、國際標(biāo)準(zhǔn)、中國特色、高點(diǎn)定位的理念，努力打造貫徹新發(fā)展理念的創(chuàng)新發(fā)展示范區(qū)。

　　總書記在這段講話中所提“高點(diǎn)定位” 的理念，在對(duì)外漢語教育與推廣中也很有借鑒價(jià)值。前面提到意大利女宇航員薩曼莎在國際空間站發(fā)漢語推特，假如在地面上發(fā)類似漢語推特不會(huì)有多少人關(guān)注，但在400公里之上的太空“高點(diǎn)”發(fā)推特則馬上產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)，在全世界引發(fā)廣泛關(guān)注。她的無意之舉不正是總書記“高點(diǎn)定位” 理念的反映。由于中國空間站堅(jiān)持采用中文標(biāo)準(zhǔn)，今后將會(huì)陸續(xù)有一批會(huì)講漢語的歐洲宇航員入駐中國空間站，當(dāng)歐洲宇航員與中國宇航員之間用于漢語天天進(jìn)行交流，必將以“高點(diǎn)定位”方式有力推動(dòng)漢語在全球影響力與海外教育。

　　正當(dāng)中國航天人以 “高點(diǎn)定位”來“強(qiáng)推”漢語，喜獲“無心插柳柳成蔭”之效時(shí)，這與地面上的清華大學(xué)強(qiáng)推所謂全英語授課真是天地兩個(gè)極端的反差與諷刺。

　　借鑒習(xí)近平總書記關(guān)于雄安新區(qū)規(guī)劃“高點(diǎn)定位”思想，對(duì)外漢語教育的推廣也應(yīng)“高點(diǎn)定位”，即把外國名人（如意大利女宇航員薩曼莎）及子女作為對(duì)外漢語教育推廣的重點(diǎn)，要設(shè)法鼓勵(lì)更多的外國名人及子女來學(xué)漢語。

　　所謂上行下效所揭示的一個(gè)眾所周知常識(shí)是，任何一國各領(lǐng)域的名人是該國精英中的精英，其所作所為有著很大的示范作用，將深刻影響該國普通民眾的選擇，即緊跟該國名人及子女的選擇來上行下效、亦步亦趨，這就是眾所周知的名人效應(yīng)。當(dāng)年特朗普總統(tǒng)訪華時(shí)播出其外孫女學(xué)唱中文歌的視頻，一時(shí)火遍美國與全球，這種學(xué)漢語的名人效應(yīng)就能為漢語在全世界特別是美國推廣起到很好的示范引領(lǐng)作用。所以在對(duì)外漢語教育推廣中，應(yīng)更多在外國名人及子女上多下功夫，任何一個(gè)外國名人及子女學(xué)漢語都可以帶動(dòng)該國一大批青少年學(xué)漢語，這樣中方在對(duì)外漢語教育推廣中就能收到事半功倍之效，意大利女宇航員薩曼莎與特朗普孫女是兩個(gè)典型。

　　我們可以設(shè)想一下，意大利女宇航員薩曼莎僅在太空“高點(diǎn)”發(fā)個(gè)中文推特，就產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)，將來，一旦她與其它歐洲航天員入駐中國空間站，其轟動(dòng)效應(yīng)與對(duì)漢語的推廣效果可想而知，這正是總書記的“高點(diǎn)定位”思想在對(duì)外漢語教育推廣中的靈活運(yùn)用。

　　本文最后順便提下，10月27日，烏有之鄉(xiāng)網(wǎng)站發(fā)表的“印度決定去英語化，即將席卷全球的反文化殖民戰(zhàn)爭正式打響”，筆者看后很感慨，印度能做到去英語化，清華為何做不到?清華在去英語化上是否應(yīng)向印度學(xué)習(xí)？

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