我讀書(shū)的時(shí)候，還沒(méi)興起互聯(lián)網(wǎng)，現(xiàn)在的所謂網(wǎng)絡(luò)文學(xué)就是當(dāng)年的地?cái)傠s志，比如以前我在胡同里發(fā)現(xiàn)賣(mài)的有“武則天、慈禧和100個(gè)男人的故事”之類(lèi)的東西，某某大揭秘大內(nèi)幕則是更多，其實(shí)就是非法出版物，在夾縫中生存，我也買(mǎi)過(guò)看，就看故事會(huì)的心態(tài)圖一樂(lè)而已。但是哪個(gè)老師要是把這種書(shū)帶回，并正兒八經(jīng)地當(dāng)做歷史教給我們，那就是他腦子有問(wèn)題了。

　　互聯(lián)網(wǎng)興起以后，國(guó)家很開(kāi)明，就不存在非法出版物了，監(jiān)管權(quán)就交給了平臺(tái)。資本方也要根據(jù)市場(chǎng)需求捧紅一班人，一個(gè)階段捧紅一個(gè)流派，越震驚越好，于是當(dāng)年的地?cái)偽膶W(xué)就全部搬到網(wǎng)絡(luò)上來(lái)了，這個(gè)都是可以理解的，我也不建議扼殺。

　　各種腦洞大開(kāi)的東西都出現(xiàn)了，主人公跑到唐朝，對(duì)李世民喊道：“李二，你過(guò)來(lái)”，有些穿越去的，直接喊李世民叫“李二狗子”，然后在他面前表演現(xiàn)代人的神技，李世民很驚嘆，嘆曰：“此乃我朝不可多得的人才也！” 于是主人公在唐朝造飛機(jī)、造航空母艦，打到了北美，地球被他全打一遍之后，打上了宇宙，后來(lái)征服了銀河系，覺(jué)得沒(méi)啥意思了，就修仙去了，往往為了賺保底和流量費(fèi)，他能寫(xiě)出3000萬(wàn)字來(lái)。

　　這種人才我很欽佩的，我平常也看這些亂七八糟的東西。但我有一點(diǎn)生氣的是，好多人把歷史上真人拿出來(lái)戲說(shuō)就不好了，寫(xiě)著寫(xiě)著，岳飛成了壞蛋，金兀術(shù)成了好人了，這就有點(diǎn)不對(duì)了，假如作者因此而紅了，被大學(xué)邀請(qǐng)去演講那就更不對(duì)了。像易中天講歷史，我是常常聽(tīng)的，我的心態(tài)是當(dāng)相聲來(lái)聽(tīng)的，但是現(xiàn)在很多網(wǎng)紅，被資本家一包裝，送進(jìn)學(xué)堂去講課，那就是誤人子弟了。

　　大學(xué)商學(xué)院是一個(gè)重災(zāi)區(qū)，幾乎云集了金融騙子在講課，跑到國(guó)外的翟山鷹，以前就是大學(xué)里客座教授，講的神乎其神，騙人一把錢(qián)就走了。現(xiàn)在沒(méi)有編制的客座教授極其的泛濫，賈淺淺也是大學(xué)教授，我不知道是客座性質(zhì)的還是有編制的，總而言之，大學(xué)里好多預(yù)算費(fèi)用都浪費(fèi)在這些網(wǎng)絡(luò)紅人身上。

　　文學(xué)院也未能幸免，是個(gè)烏煙瘴氣的地方，講課課時(shí)以及錢(qián)都花在了地?cái)偽膶W(xué)作者和流量紅人身上，直播賣(mài)貨的薇婭都去清華給學(xué)生上課去了，這種亂象是非常之亂，我單獨(dú)摘出一個(gè)易中天來(lái)說(shuō)事，是因?yàn)樗麣獗容^大而已，比他更出格的大學(xué)教授多的是。

　　我刷到過(guò)某些大學(xué)做哲學(xué)或文學(xué)的，估計(jì)他們也想紅，也會(huì)有一些視頻流出來(lái)，但是他們暫時(shí)還沒(méi)名氣，視頻里講的東西全是胡扯八道，跪舔西方，講的西方古圣賢的話，崇敬不已，其實(shí)這些話都是西方現(xiàn)代人編的，我都懷疑他們是不是看不懂文言文，就拿流水賬式的西方書(shū)來(lái)講課，一生皓首窮經(jīng)，去講人家胡編亂造的混賬東西，真的是太慘了。

　　我這個(gè)號(hào)有個(gè)讀者和我交流，他也有個(gè)號(hào)，寫(xiě)歷史，他說(shuō)寫(xiě)一篇文章他要花一個(gè)星期，我打開(kāi)看看，常常只有幾十個(gè)人看。我震驚為何要花一個(gè)星期寫(xiě)這點(diǎn)東西，他說(shuō)要找資料，要和歷史大致對(duì)應(yīng)上，然后才能加上自己觀點(diǎn)。我寫(xiě)東西很快，除了懟人，我會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)一些，會(huì)找語(yǔ)言出處。其他的文章，去找資料，那不存在的，都是胡扯。為了防止別人當(dāng)做歷史或時(shí)評(píng)來(lái)看，我特地在簡(jiǎn)介里說(shuō)過(guò)，我這是娛樂(lè)搞笑，不是正經(jīng)文字。我做個(gè)假設(shè)啊，假如哪個(gè)學(xué)校要請(qǐng)人講課，肯定是請(qǐng)我，而不是請(qǐng)他，我認(rèn)為大學(xué)里的這種流量思維是對(duì)教育的褻瀆！甚至是犯罪！市場(chǎng)化地?cái)偽淖趾驼?jīng)的教育傳播是兩碼事！

　　學(xué)校教育是非常嚴(yán)肅的一件事情，孩子們到大學(xué)是去學(xué)習(xí)的，不是聽(tīng)相聲，也不是去學(xué)回來(lái)什么荊軻是擅長(zhǎng)琴棋書(shū)畫(huà)的女的，唐伯虎飛檐走壁武功高強(qiáng)，李世民是個(gè)街溜子二狗子，美國(guó)救一只麻雀都會(huì)出動(dòng)國(guó)家軍隊(duì)等等，還有易中天在《中華史》開(kāi)篇就說(shuō)女?huà)z是夏娃的后裔，關(guān)鍵他的書(shū)叫《中華史》，從大學(xué)學(xué)堂的角度來(lái)講，有取代二十四史的趨勢(shì)，二十四史全是文言文，而易中天的歷史是爽文，作為普通人，當(dāng)然后者更容易流行。滅掉一個(gè)民族很簡(jiǎn)單，那就篡改掉他的上下五千年歷史。

　　任何人寫(xiě)歷史，你得參照正史為綱，畢竟你不是寫(xiě)小說(shuō)，就是你寫(xiě)小說(shuō)，寫(xiě)到真實(shí)的歷史人物，你也不能把戚繼光寫(xiě)成和倭寇勾結(jié)在一起的海盜吧？但是現(xiàn)在好多人要搞創(chuàng)新，要對(duì)歷史人物再塑造，如果對(duì)已經(jīng)蓋棺論定，在群眾心目中已經(jīng)固定下來(lái)的形象，你不能給他倒過(guò)來(lái)重寫(xiě)一遍的，照你這種寫(xiě)法，秦檜是搞好民族團(tuán)結(jié)的大英雄了！

　　每個(gè)大學(xué)都有國(guó)家撥的經(jīng)費(fèi)的，內(nèi)部人和我說(shuō)，當(dāng)年給的經(jīng)費(fèi)必須想辦法全部花掉，如果撥的經(jīng)費(fèi)你用不完，以后再撥給你的會(huì)越來(lái)越少，政府會(huì)默認(rèn)你用不了這么多錢(qián)。于是請(qǐng)名人講課也是一個(gè)途徑，但不會(huì)請(qǐng)農(nóng)民工去講課，因?yàn)槟憬o農(nóng)民工100塊，他就屁顛屁顛地去了，這個(gè)錢(qián)就花不完，自己還撈不到好處。若是請(qǐng)正派學(xué)者講課，這家伙不出名，學(xué)生不知道，還不一定樂(lè)意去聽(tīng)，若是請(qǐng)芙蓉姐姐、易中天、方方、賈淺淺、蔣方舟來(lái)講，那學(xué)校禮堂里肯定就做滿了，這個(gè)錢(qián)花的值。

　　極其糊涂的賀衛(wèi)方、張鳴、葉匡政、以及跑到美國(guó)的喬木等等，都是大學(xué)教授，有些是有編制的，有的是客座的，幾乎是一邊倒地攻擊自己的國(guó)家，把美國(guó)和歐洲說(shuō)成一朵花似的，他們自己在家里對(duì)老婆孩子說(shuō)說(shuō)，那是無(wú)所謂的。但是他們?cè)谌珖?guó)大學(xué)里亂跑，那簡(jiǎn)直太嚇人了。

　　沒(méi)編制的膽子大，胡說(shuō)八道，講一次課拿一次錢(qián)，不用擔(dān)心丟工作！而有編制的居然現(xiàn)在也如此猖狂，這是讓我想象不到的，比如當(dāng)年的袁騰飛，正兒八經(jīng)的編制老師，他的視頻要是放出來(lái)，估計(jì)連美國(guó)人都看不下去，哪有人這樣糟蹋自己國(guó)家英雄的，對(duì)革命烈士無(wú)情地嘲諷，他的原話我寫(xiě)出來(lái)，估計(jì)都發(fā)不出來(lái)，而且這些視頻都是公然在課堂上錄制的。

　　現(xiàn)在不是什么教材的問(wèn)題，完全是人的問(wèn)題！這些僅有書(shū)本知識(shí)的教授已經(jīng)和人民群眾走到了對(duì)立面。

　　老人家以前苦口婆心的地說(shuō)過(guò)這些話，“知識(shí)分子如果不和工農(nóng)民眾相結(jié)合，則將一事無(wú)成。”

　　他在《農(nóng)村調(diào)查》中寫(xiě)道：“群眾是真正的英雄，而我們文化人則往往是幼稚可笑的，不了解這一點(diǎn)，就不能得到起碼的知識(shí)。”

　　“有許多知識(shí)分子，他們自以為很有知識(shí)，大擺其知識(shí)架子，而不知道這種架子是不好的，是有害的，是阻礙他們前進(jìn)的。他們應(yīng)該知道一個(gè)真理，就是許多所謂知識(shí)分子，其實(shí)是比較地最無(wú)知識(shí)的，工農(nóng)分子的知識(shí)有時(shí)倒比他們多一點(diǎn)。”

　　他還給這些知識(shí)分子指出了這樣一條路：“唯一的辦法就是使他們參加到實(shí)際工作中去，變?yōu)閷?shí)際工作者，使從事理論工作的人去研究重要的實(shí)際問(wèn)題。”

　　有人問(wèn)我對(duì)教育里面的知識(shí)分子亂象怎么看？我沒(méi)有老人家那么耐心地去勸導(dǎo)，也沒(méi)有他的寬宏大量，我看到這些僅有西方書(shū)本知識(shí)的教授們，除了焚書(shū)坑儒，實(shí)在是想不到更好的辦法，不過(guò)現(xiàn)在是法治社會(huì)，坑儒可以放過(guò)，那書(shū)不能再進(jìn)大學(xué)學(xué)堂了。

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