說一下教育問題

　　中國革命分兩個階段，第1個階段是新民主主義革命，第2個階段是社會主義革命。

　　新民主主義革命階段，人民軍隊官兵一致,黨對軍隊的絕對領導.人民軍隊擁有了無產階級那種革命最堅決最徹底的品質。它是全心全意為人民服務的武裝.是推翻三座大山最有力的工具。到了社會主義革命階段，毛澤東思想武裝下的公有制企業，捍衛社會主義經濟基礎。鞏固社會主義制度，是社會主義革命經濟領域的最主要的階級斗爭工具。它與資本家企業本質不同，資本家企業是為了一小撮人的利益或者是資本家這個階級的利益而生產，根本就沒有人民群眾的利益。

　　歷史的發展告訴我們：社會主義革命包括兩個方面，一個是經濟領域的社會主義革命，一個是意識形態領域的社會主義革命。

　　我們知道毛主席在生命的晚年發動了10年的意識形態領域的社會主義革命革命。但是意識形態領域的革命階級斗爭的重點是什么？

　　毛澤東思想武裝的人民軍隊和毛澤東思想武裝的共有制企業充當階級斗爭的主要工具，都是我們的敵人啟發我們的。前者是遭受了412反革命大屠殺，黨員幾乎被屠殺殆盡，共產黨員痛定思痛，才有了人民軍隊的誕生。后者則是社會主義的經濟基礎被私有化精英消滅殆盡。人民貧窮之極，98%的財富被極少人2%的人占有。群眾買不起樓，看不起病上不起學，才恍然大悟的。

　　這幾十年來，由于帝國主義對我們社會主義祖國的和平演變，我們發現教育是社會主義革命范疇之內意識形態革命的重點。

　　我們要分析我們的敵人，有時候是他們會給我們深刻的甚至是痛苦的思考。

　　日本人非常關心我們的教育：自從1985年12月，人教社和日本人合作由倭寇審核我們的教材，目前中國的教材被鬼子漢奸搞得面目全非。

　　毒教材，有的含有一些淫穢的反動的東西，如兔女郎。如禿子猥瑣小女孩，如撩小女孩的裙子的插圖。這些東西就是想教唆中國的青少年犯罪。如日寇的飛機占據教材封面，就想培養精日漢奸學生。

　　目前媚日漢奸言論不斷。這時就不難理解，有的教授鼓吹南京大屠殺是誤殺，有教授說南京大屠殺不存在。有教授質疑南京大屠殺無數據支持。有的漢奸教授稱中國人是支那劣根奴，還有美化蔣介石的，因為蔣介石是日本人最崇敬的大漢奸，在日本建有他的神社。

　　既然與日本人合做，既然是人教社和日本進行教材互審，我們不難理解，日本人在中國的上海建了那么多的學校。教材與學校都屬于教育嘛，教材都由日本人審核了，那么辦個學校又算什么呢？

　　我們不難理解日本風行街在中國大行其道，因為這屬于文化交流嘛。

　　因為合作，字典里再也查不到倭寇這個詞了，他們要從少年兒童心靈上永遠抹去倭寇的罪惡，忘記日本侵略歷史。

　　漢奸教授如過江之鯽，驚呆了群眾，漢奸無所顧忌因為沒有法律制裁，他們照樣有名望有豐厚的待遇。但是人民群眾是群起而攻之。

　　日本人這一手高明陰險毒辣，從教材入手，改變中國人的思想，改變國之根本，使中國學生甚至是老師擁有了錯誤的甚至反動的想法做法。

　　美帝國主義更重視我們的教育，美國中央情報局的10條訓誡。

　　----“盡量用物質來引誘和敗壞他們的青年，鼓勵他們藐視、鄙視、進一步公開反對他們原來所受的思想教育。替他們制造對色情奔放的興趣和機會，再鼓勵他們進行性濫交。讓他們不以膚淺、虛榮為羞恥。一定要毀掉他們強調過的刻苦耐勞精神。

　　二、一定要盡一切可能，做好宣傳工作，包括電影、書籍、電視、無線電波……核心是宗教傳布。只要他們向往我們的衣、食、住、行、娛樂和教育的方式，就是成功的一半。

　　三、一定要把他們的青年的注意力從他們以政府為中心的傳統引開來。讓他們的頭腦集中于體育表演、色情書籍、享樂、游戲、犯罪性的電影，以及宗教迷信。

　　----------”

　　尼克松還曾經寫過一本《1999年不戰而勝》的書。這本書最后一章提到這樣的話:當有一天,遙遠的古老的中國,他們的年輕人,不再相信他們的歷史傳統和民族的時候,那個時候,就是我們美國人不戰而勝的時候。

　　-------現在的青少年普遍追星.有的已經喪失了理智，簡直讓人無法理解。而英雄人物受到質疑陷害，如劉胡蘭，趙一曼狼牙山五壯士黃繼光邱少云等等。要知道蘇聯解體就是美國從意識形態下手，改變人們的價值觀，培養羨慕美國的生活方式，美國民主的人。蘇聯精英陷害英雄人物，如卓婭等等。說他們是瘋子精神不正常。這一切一切終于導致蘇聯的意識形態塌陷。古人說的好，玩物喪志，現在大部分青少年都玩游戲。有時大人阻止他玩游戲，他就像吃了毒品一樣用拳腳與菜刀對待親人。

　　在教材方面為什么要刪除《誰是最可愛的人》，王旭明說了一番原因，他說的太冠冕堂皇，我們替他說了吧，因為中國人民志愿軍打了精英的美國主子，主子不高興了，所以讓他們把麥可阿瑟抬上場，變成最可愛的人。

　　2019年冬天瘟疫爆發，人們發現崇美言論鋪天蓋地，凡是美國的就是最好的，對的。一引些精英掌握了話言權，把中國人民的抗疫斗爭引向邪路。可以看到，許多中國人喪失了自信。

　　-----看來美帝國主義確實取得了非凡的勝利。

　　毛主席說意志形態領域無產階級不占領資產階級就必然去占領。美日帝國主義，把矛頭指向了教育，所以我們也應該關注教育，我們要吸取經驗教訓，認識他的重要地位。

　　有時候認識事物的重要地位是不容易的。如新民主主義革命遭受了412反革命大屠殺，共產黨員幾乎被消滅殆盡，才認識到軍隊的極端重要性。經過私有化精英長達40年的國企私有化運動，人民才認識到了國企的極端重要性，它是社會主義革命經濟領域的階級斗爭最主要的工具。現在美日對中國教育下毒手長達近40年，毀了幾代人。現在的人們普遍沒有信仰，唯利是圖，為了錢不顧一切，什么民族利益國家利益，都不講了，這個時代成了五千年最缺德的時代。

　　此時，我們也應該認識到教育的極端重要性了吧。

　　用毛澤東思想武裝的社會主義革命教育是意識形態領域社會主義革命的階級斗爭最主要工具。

　　說一下應試教育與素質教育，這種劃分不是一個科學的分類。教育只分兩類，一個是社會主義性質的教育，一個是資本主義的性質的教育，用素質教育或者是應試教育來抹殺它的階級性，這是騙人的，所以我們不應該隨著專家教授人云亦云，也大談什么素質教育。

　　好像學習美國素質教育了，我們就素質教育，人家是資本主義國家，現在我們在去美國化，不要提什么素質教育了。中國的教育既不應該稱為素質教育，也不應該稱為應試教育，而是說毛澤東思想武裝下的社會主義革命教育，或者簡稱人民教育。

　　毛主席說：應該把正確的政治方向放在第一位，學校的一切工作都是為了轉變學生的思想。我們常常曲解為上學就是為了就業，為了找個好工作，為了掌握一技之長，但，這是片面的。

　　----------思想不正確，你所學的一切知識都會歸零。

　　你所學的知識是為資產階級服務還是為人民服務，有兩種選擇，兩條路你選哪條？

　　現在的清，北的一些學生，祖國花了那么多的力氣來培養他們，最后干什么了呢？不少卻效命于美帝國主義，甚至于專門對付中國，我們的一切投入不都歸零了嗎？不但是歸零了，還寒了心。

　　蘇聯，強大的社會主義國家能夠戰勝希特勒，武器比美國都先進，但是教育出了亂子，革命史被虛無了，被篡改了。革命領袖被陷害了，革命被徹底否定了，人民的思想混亂了，行動不知所措了，亂套了。被美帝國主義亂而取之了，一個國家也就解體消亡了。

　　現在我們處于極為漫長的偉大的社會主義革命階段，《75憲法總綱》說：“社會主義社會是一個相當長的歷史階段。在這個歷史階段中，始終存在著階級、階級矛盾和階級斗爭，存在著社會主義同資本主義兩條道路的斗爭，存在著資本主義復辟的危險性，存在著帝國主義、社會帝國主義進行顛覆和侵略的威脅。”這些年教育出了問題，是教育的路線出了問題，是背離了毛主席的社會主義革命教育路線的必然。

　　如毛主席提出教育要與生產實踐相結合，現在則變成了唯分數是舉，只發展智力一項。似乎只要學生會做題，考高分，就成為天之驕子了，就無所不能了，就連科技創也有了，中國就強盛了。毛主席主張從工農兵中選大學生，學好本領為人民，但是現在學生學習的目的是什么，不好說，-------

　　用毛澤東思想武裝的社會主義革命教育，我們的學生應該是具有大公無私的品格，對舊的5000年剝削階級思想，具有強烈的革命精神，反抗精神。是反對剝削壓迫反對的主力軍。

　　近40年來，美日帝國主義對我們的意識形態進行了進攻，他們從教育入手，妄想改變我們的社會主義教育顏色，轉向資本主義教育，培養資產階級的馴化奴才，培養學生唯利是圖的價值觀。培養仇視共產主義，集體主義，污蔑革命英雄，淡化革命史的人，最終變成社會主義的掘墓人。

　　這實實在在告訴我們社會主義革命意識形態領域革命階級斗爭最主要的工具就是教育。

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