關于高考,公平是首要的考量因素,因此,不能僅從個人的角度去判斷。
6月27日,網傳一名學生三年三次考上北大,分別在三校就讀和復讀,共賺取200萬元獎金。網曝截圖顯示,涉事學生全某某第一次考上北大是在衡水中學實驗學校,并在湛江市北大附屬實驗學校梅開二度,今年在廣東省茂名化州市青鳥實驗學校再續輝煌,并斬獲茂名市高考狀元。
這三所學校的共同點,都屬于民辦高中,收費高昂,復讀收費更高。為吸引生源,往往都有對拔尖考生進行重獎的政策,三考北大都上了各自學校的喜報,因而被外界關注。
目前,有記者致電化州市教育局紀檢監察室,工作人員介紹稱,市教育局已經了解到網傳的有關情況,相關部門也已經成立了工作組,緊急開展調查工作。(天目新聞)
對此,網友評價爭議較大,有的人認為其浪費招生名額、制造高考不公,但也有大量網友認為,在合乎現有規則前提下賺錢無可厚非,并且對其“經濟頭腦”表示贊許,稱之為“靠知識致富”。
考上清北的狀元級學霸,是同學少年中頂端的存在,其自帶光環能夠抵御很多指摘。正常的名校大學生畢業三年,也未必能賺到200萬,而他以高中學歷就已經輕松拿到第一桶金,無論如何都是令人艷羨的實力。
但是,強大的才能可以用來做好事,也可以用來做壞事,歷史上不乏很多禍國殃民的大壞蛋也曾經是學界精英。當然不是說全同學,這個例子只是提醒大家,不要因為優秀而不敢質疑。優秀的人才沒有做正確的導引,所造成的負面影響也會更大。
我國高考采取自愿原則,也沒有年齡限制。如果你愿意,每年考一個名校然后不去上,就是玩,也不能被視為違規。當然,這樣的神人是極少數,絕大部分考上名校的學生都是拼盡全力加祖墳冒煙了,極少有人會放棄這來之不易的機會,浪費青春去考試玩。多年以來,這樣的現象比例極低,不至于沖擊到大范圍的高考公平,或許因此并沒有觸發有關部門的優化機制。
然而,如果高考重獎成為一種獲利可觀的產業,其占比可能就會逐漸增高。畢竟重獎之下必有勇夫,十萬八萬可能不值得浪費青春,幾百萬的話就有很多人心動了。在高考中游刃有余的學霸,他們所浪費也是其他優秀學子的機會。因為只有在報到時才知道被錄取考生去不去,彼時高招工作早已結束,有機會遞補的考生也已經入學其他學校了,這個珍貴的清北名額很可能就浪費了。要知道,清北在每一個省份的招錄名額也就百人左右,一個人浪費就是百分之一的名額打了水漂。有實力接近錄取線的也都是學霸,這個分數段的考生非常寶貴,也都是未來頂尖人才的苗子。你不去早說讓別人上啊,優秀生錯失清北培養真的很令人惋惜,也是國家人才計劃的損失。
要說完全不違規也未必。由于高考是分省錄取的,一般規定需擁有本地戶口或高中學籍等條件,用特殊手段突破這些規則的被稱為高考移民,他們利用教育水平省際差異而沖擊到了本地考生利益,一直以來被各地視為重點打擊對象。也包括廣東省在內,對往屆生要求戶籍遷入至少滿18個月方可報考,如果全同學一年換一個地方是肯定不滿足條件的。過程中是否涉及違規操作,需要等待當地教育局調查。
目前,高考除了某些軍事院校限制錄取之外,對復讀生沒有額外門檻,因此復讀現象還比較普遍。顯然,復讀生對應屆生是不公平的,對高校選拔也是不公平的。大學不是義務教育,而是要科學地篩選優秀學子。什么是優秀,在同樣的時間里學習、考同樣的卷子,既要有成績,也要有效率,才是真正可用的人才。一個三年學到90分的同學和一個六年才學到90分的同學,傻子都知道應該選哪個。復讀生是符合規則,但這規則并不公正,如果限制不足,很容易造成復讀生比例大幅度增加,為考而考,為卷而卷,完全失去了高考選拔的意義,也對全社會人力資源造成極大浪費。大量優秀人才一年、兩年的寶貴生命,都用來重復刷題備考了,這些年華本可以用來從事真正有意義的學習和工作。
建議增大對復讀生的招錄限制。首先從985/211名牌高校做起,最好對往屆生減分投檔并逐年遞增,譬如復讀第一年減20分,第二年減40分……以便兌現國之重器科學篩選人才的重任。而對那些反復高考只求一紙文憑的釘子戶,主要導引向非重點大學,以教育產業化的形式實現其學歷需求。民辦非重點高校本來也是求營利的,兩者搭配正合適。而公辦重點大學是花納稅人錢培養國之棟梁的,必須堅持篩選真正優秀的人才。
復讀生的普遍是催生民辦教育畸形發展的重要因素。如今復讀生收費動輒數十萬之巨,是民辦教育的重要財源。為此它們不惜砸百萬重獎吸引有清北實力的學生復讀,無非是給自己打廣告貼金,多招幾個學生就回本了。但這種宣傳實際是一種欺詐,因為學霸本來就是學霸,又不是你培養的,最多也就是三年母校貼一回喜報,后面再貼的就不要臉了。
民辦教育的畸形發展對各地教育公平沖擊很大。某種程度上,考名牌大學也成了砸錢游戲,繳巨額學費的復讀生比例大量增加,只能負擔一次高考的寒門子弟上好學校的機會相應就縮減了,本地學生和家長早就怨聲載道。
資本指揮棒是可怕的。全某某現象不遏制,不排除有更多學霸投身這無意義的復讀來賺錢,再吸引更多學生家長把復讀考名校視為常規操作,設想將來某天,985院校內半數學子都是“高四、高五”畢業,情何以堪?
希望教育部門對這些亂象加強糾偏引導,積極維護高考公平公正。
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