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敵人混進(jìn)教科書:意識形態(tài)陣地失守,怎能自查了事?

聞韜   · 2022-06-19 · 來源:俠客棧
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如此嚴(yán)重的意識形態(tài)陣地失守問題,怎么能一個自查了得呢?

  前些天,網(wǎng)上流傳的截圖顯示江蘇教育出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書《語文讀本》(必修三)里,在愛國的沉思篇,選入的是中國人民志愿軍敵人麥克阿瑟的一篇演講稿《責(zé)任—榮譽(yù)—國家》。

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  這篇演講,是在1962年82歲的麥克阿瑟接受美國軍校最高獎勵——塞耶榮譽(yù)勛章時所發(fā)表。當(dāng)然,這個演講灌輸?shù)氖?ldquo;美軍的偉大”及“軍人的首先標(biāo)準(zhǔn)”是對美國的效忠。

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  我們的教材選一其它國家的名人的優(yōu)秀事跡、優(yōu)美的文章,這本身并不是錯,而且也是讓我國學(xué)生了解世界的一個必須。

  可是在選擇對象上,卻顯然就重要了。比如這個麥克阿瑟,那可是我中國人民志愿軍在朝鮮戰(zhàn)場上的敵人啊!是他派出轟炸機(jī)瘋狂國炸我國領(lǐng)土啊!他還曾叫囂對我們中國使用30顆原子彈的戰(zhàn)爭販子與屠夫啊!

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  更重要的是,他的這篇演講除了鼓吹對美國的效忠和宣揚(yáng)美國精神之外,空洞無物、沒有任何美感!

  所以,憑什么把這么一個敵人、屠夫、戰(zhàn)爭販子、極端仇視中國的人,請進(jìn)我們的教科書?

  不過后來卻有了“超級大翻轉(zhuǎn)”,知名大號“后沙”發(fā)文指“麥克阿瑟的演講進(jìn)教材是假的”。

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  觀察者網(wǎng)全文轉(zhuǎn)載。

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  韜哥立即找到兩個關(guān)鍵證據(jù)。第一個證據(jù),是在2010年7月30日時,有網(wǎng)民發(fā)到網(wǎng)上的“蘇教版高中語文讀本必修三必修四目錄”,其中必修三的第二個章節(jié)就是“愛國的沉思”,第一篇文章就是麥克阿瑟的《責(zé)任—榮譽(yù)—國家》。

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  第二個證據(jù),是在“無憂無慮中學(xué)語文網(wǎng)”上,在2012年8月31日時發(fā)布的“蘇教高中語文(必修一至必修四)語文讀本目錄”內(nèi),在必修三的部分,清清楚楚的寫著“愛國者的沉思——責(zé)任—榮譽(yù)—國家,麥克阿瑟”。

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  這叫鐵證如山!

  請參看6月15日的原文《麥克阿瑟演講混進(jìn)教材,是真的,曾叫囂30顆核彈襲擊中國》。

  也就是在6月15日下午,江蘇鳳凰教育出版社在“蘇教服務(wù)”微信公眾號上發(fā)布了一個《關(guān)于蘇教版讀本選文的情況說明》,稱該書不是國家審定的語文教材,也不是經(jīng)過省教育廳審查列入評議推薦目錄的教輔材料,是該出版社自行編寫的市場化的學(xué)生讀物;該書已于2020年停止使用,全面退出市場。

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  最后說“充分認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性,對選文問題表示誠摯的歉意!我們將深刻反省,吸取教訓(xùn),舉一反三,全面自查自糾,嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé),嚴(yán)防此類問題再次發(fā)生。”

  如果蘇教社的這個“詭辯”屬實(shí)的話,那么問題就來了,既然“該書不是國家審定的語文教材,也不是經(jīng)過省教育廳審查列入評議推薦目錄的教輔材料,是該出版社自行編寫的市場化的學(xué)生讀物”,那么蘇教社怎么就敢公然印上“普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗教科書配套用書”呢?怎么就敢公然印上“必修”這兩個字呢?這本有“毒”的教材,又是如何通過何種渠道發(fā)到高中學(xué)生手上了呢?

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  現(xiàn)在被人發(fā)現(xiàn)有毒了,居然就說不是教科書了!

  這個問題,恐怕更嚴(yán)重吧?

  而據(jù)蘇教社的回應(yīng),這本有毒的教科書,是在2020年才“退出”市場的。那么,即使按2010年開始使用,也已經(jīng)毒化了學(xué)生十年的時間。

  十年時間啊!它們成功塑造了多少個“精美”呢?

  我們更需要注意的是,也就是在蘇教社這本有毒教科書在使用的時間里,《誰是最可愛的人》恰恰被從我們的教科書中刪除了。

  一邊是刪除把反映我偉大的中國人民志愿軍光榮與榮耀的《誰是最可愛的人》刪除了,一邊是把志愿軍頭號敵人麥克阿瑟的歌頌美國、頌揚(yáng)美軍的演講請入教科書,這難道僅僅是一種巧合嗎?

  如果麥克阿瑟這么一個仇視新中國、殺害中國無辜邊民、叫囂對中國使用原子彈的戰(zhàn)爭販子與屠夫能以正面形象進(jìn)入我們的教科書,那么發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的日本軍國主義頭子?xùn)|條英機(jī),也是不是會變成我們教科書中的英雄了呢?

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  事實(shí)上,我們已經(jīng)知道的,是他他們已經(jīng)在教材里公然對中國人進(jìn)行丑化,他們還公然用日本鬼子當(dāng)雷鋒、在教科書封面上用日本鬼子的戰(zhàn)機(jī)、把民族英雄岳飛畫成倭寇......

  這么系統(tǒng)化的來毒化我們的教材,在人民指出這些嚴(yán)重的問題之后,他們卻跳出倒打一耙,攻擊所有質(zhì)疑者都是暴民,是上綱上線......

  如此嚴(yán)重的意識形態(tài)陣地失守問題,怎么能一個自查了得呢?

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