“復旦式程序”實質上是國有資產的流失

    當高等教育日益成為一種稀有資源時，對于誰來享有高等教育資源的爭論似乎也越來越大。無論如何，當我們稱高等教育為一種資源時，這種資源是屬于全民的，當我們把這種資源定義為資產的時候，它便是國有資產。

    國家要培養人才，就必須轉出一部分資產。而國有資產本身就是屬于全民的，所以考生可以無償的或者只是交少量的費用獲得高等教育。只是獲得好等教育的考生，必須經過一道嚴格的程序，誰讓這份資產大家都想要呢。倘若這份資產不是通過正當程序轉讓出去的，即使最終的結果再公正，也無法實現程序上的公正，讓廣大的考生無法信服。

     我們說的這種程序，正是千軍萬馬過獨木橋的高考。一考定終生，盡管學者始終對之種種詬病，卻是相對而言公平許多的程序。然而，打著創新、多元化幌子的“復旦式程序”的高考招生模式最終還是出現了。

     2006年4月1日、2日，1185名上海高三學生走進復旦光華樓，完成了2006年復旦大學自主選拔錄取“面試”，經由面試專家綜合評定，最終將預錄取300名學生，這些學生可以不參加高考，直接入讀復旦大學。錄取結果將于4月5日后向社會公布。（《新京報》4月3日）

    為什么是在上海，而不是在其他地方？倘若一所地方高等職業技術學校要實行“復旦式程序”，是不會有人去響應的。因為，復旦大學的高等教育資源是優質的國有資產，正是如此，復旦大學自主選拔錄取“面試”注定了將是掌聲稀松。復旦大學在行使國有資產的同時，是否有想到通過聽政會的形式聽聽他的股東的意見，至少，復旦大學還是全國人民的復旦大學。

    事實上，當人們討論高考是否合理的時候，“復旦式程序”這種更加不合理的聲音悄然出現，并且越發有不可收拾之勢。高考試卷全國分流，以至于出現了一些省份的高考分數線異常高，相對而言一些直轄市分數線卻是讓人大跌眼睛。高考試卷全國分流是為了探索更好的高考招生形式，還是僅僅掩人耳目？我想不排除后者的嫌疑：正是因為高考試卷全國分流，各地高考成績不具有可對比性，當然也就可以不按分數招生了。一些高校招生比例向本地嚴重傾斜不正說明了此問題嗎？當高等教育資源向地方甚至一些小利益集團傾斜的時候，是否考慮過，這是在損公肥私，是國有資產的流失，是在明目張膽的實行一種不平等呢。復旦大學只是在這種不平等基礎上又邁出了一步，只是這一步，邁的臭名卓著。

    有句哲言說過，公正不僅要實現，而且應當以人們看的見的方式實現。這這里，人們看得見的方式便是高考，以及代表高考的分數。“復旦式程序”即使描述的再天花亂墜，也不過只是些人們看不見或者很難看見的方式。倘若人們看不見公正實現的程序，即使結果再公正，又有何用。