越解釋越糊涂的《物權(quán)法》
                                                             易  木

       第一個(gè)提出制定《物權(quán)法》提案的全國(guó)政協(xié)王翔委員、參加物權(quán)立法課題組的王軼教授，在強(qiáng)國(guó)論壇對(duì)《物權(quán)法》作了解釋，就網(wǎng)民的一些疑問(wèn)作了回答。真是，不加解釋看不懂，看了解釋更糊涂。

       糊涂之一。王教授說(shuō)：“國(guó)有財(cái)產(chǎn)、集體財(cái)產(chǎn)流失的現(xiàn)象不能歸咎于調(diào)整物權(quán)的關(guān)系法律規(guī)則，就像在一座橋上走，既可能有好人，也可能有壞人一樣。《物權(quán)法》就類似這座橋。”按照王教授的解釋，被掠奪的國(guó)有財(cái)產(chǎn)（以壞人喻），不是就可以順利通過(guò)《物權(quán)法》這座橋了嗎？過(guò)橋之后，這些贓物不就變成受到《物權(quán)法》認(rèn)可的私有財(cái)產(chǎn)了嗎？國(guó)有財(cái)產(chǎn)流失現(xiàn)象雖然不能歸咎于《物權(quán)法》，那就不明白，明知是流失的國(guó)有財(cái)產(chǎn)為什么還要提供法律保護(hù)呢？王教授當(dāng)然不會(huì)這樣簡(jiǎn)單，所以他接著說(shuō)：“我們要通過(guò)其他的配套法律制度，來(lái)防止把不合法的資產(chǎn)變成合法的資產(chǎn)。”那又不明白，為什么不把“其他的配套法律制度”一并搞好后，與《物權(quán)法》同時(shí)執(zhí)行呢？在配套的法律制度尚未搞好之前，就想急急忙忙地拋出《物權(quán)法》，用意何在呢？

        糊涂之二。王教授說(shuō)：《物權(quán)法》“可以推動(dòng)大家創(chuàng)造財(cái)富的積極性。也就是說(shuō)，要推動(dòng)更多的窮人變成富人。”那就不明白：“讓一部分人先富起來(lái)”的國(guó)策，早已把人們的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，13億國(guó)人現(xiàn)在追逐財(cái)富的積極性，比世界上任何一個(gè)國(guó)家都要高，還需要《物權(quán)法》來(lái)“推動(dòng)”嗎？至于說(shuō)“推動(dòng)更多的窮人變成富人”，那就更不明白，人們致富的積極性早就有了，就是缺少辦法。《物權(quán)法》并沒(méi)有教給窮人致富的辦法，又如何推動(dòng)窮人變成富人？再說(shuō)，少數(shù)人致富以后，出現(xiàn)了世界上少有的兩極分化，實(shí)際情況是相對(duì)富人來(lái)說(shuō)窮人越來(lái)越多，僅憑一個(gè)《物權(quán)法》就能推動(dòng)“更多”的窮人變成富人嗎？王教授是否把《物權(quán)法》的作用說(shuō)得太離譜了？

       糊涂之三。王教授說(shuō)：“為了貫徹平等原則，〔物權(quán)法〕主要不承擔(dān)對(duì)弱勢(shì)群體進(jìn)行保護(hù)的功能。”前半句已經(jīng)說(shuō)得很清楚，原則是平等的，既保護(hù)強(qiáng)勢(shì)的洋樓，也保護(hù)弱勢(shì)的“很破的茅房”，沒(méi)有偏向哪一邊的問(wèn)題。不明白后半句為何還要說(shuō)“主要不”呢？難道還有次要的嗎？如果有，次要的具體內(nèi)容又是什么呢？法律是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模怀袚?dān)就是不承擔(dān)，解釋也沒(méi)必要躲躲閃閃。其實(shí)，弱勢(shì)群體的“很破的茅房”保護(hù)不保護(hù)也無(wú)所謂，破茅房被拆了，還可以到馬路牙子上去睡覺(jué)嘛！舊社會(huì)有些窮人不就是這樣過(guò)來(lái)的嗎？我相信，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家決不會(huì)叫弱勢(shì)群體都去死。

        我對(duì)《物權(quán)法》的解釋雖然糊涂，但也有不糊涂的地方。就是：你們急需的那個(gè)《物權(quán)法》已經(jīng)搞了10年尚未出臺(tái)，再過(guò)10年也沒(méi)關(guān)系，影響不了改革開(kāi)放，更影響不了反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”。當(dāng)前，比《物權(quán)法》急需一百倍也重要一百倍的事情有的是。例如，越來(lái)越嚴(yán)重的就業(yè)問(wèn)題；再如，為企業(yè)主打工的打工仔所創(chuàng)造的勞動(dòng)價(jià)值，如何合理地分配給這些勞動(dòng)者的問(wèn)題。奉勸頭腦尚且清醒的學(xué)者，還是先來(lái)研究這些問(wèn)題吧。說(shuō)白了，我的這些意見(jiàn)也貫徹了“平等原則”，這是對(duì)強(qiáng)勢(shì)群體弱勢(shì)群體也包括學(xué)者們都有好處的事。

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