指鼠為鴨
二千二百三十年前的某一天，秦朝權臣趙高為確認自己對朝堂的把握程度，故意牽了一只鹿到朝堂對胡亥說：“臣得了一匹好馬，前來獻給陛下。”
胡亥瞅瞅鹿，又瞅瞅趙高，心中甚是不悅："可寡人看到的是一只鹿啊？！”
于是，趙高就轉身問身后的眾位大臣："你們看到的是馬呢？還是鹿呢？”
大臣們有的說是鹿，有的說是馬。
此后不久，那些在朝堂上指認為鹿的大臣，不是被砍掉腦袋，就是被關進牢房，而那些指認為馬的大臣，則一個個加官進爵，升官發財。
從此，就有了"指鹿為馬"這個成語。
二千二百三十年后的六月一日，江西工業職業技術學院一名學生在學校食堂用餐時，赫然發現飯菜中有疑似老鼠頭的異物，于是，便將其拍了視頻和照片上傳到社交媒體。
看到視頻和照片中異物的網友，莫不觸目驚心，翻江倒海。
不過，還沒等網友們從惡心嘔吐中反應過來，涉事學校和南昌高新區市場監督管理局昌東分局就聯合站出來辟謠了，一而再再而三的強調：經過仔細對比、認真對比、反復對比，確認學生在飯菜中發現的異物，并不是老鼠頭，而是鴨脖子。
視頻和照片在網上掛著，大家看到的是老鼠頭呢？還是鴨脖子呢？
相信只要不是頭昏眼花，看到的就是老鼠頭。
然而，就在網友們義憤填膺之際，當事學生竟公布了視頻澄清：是自己看錯了，那確實不是老鼠頭，而是鴨脖子。
市場監督管理局都確認了，當事學生也出面澄清了，飯菜中的老鼠頭總該是鴨脖子了吧。
可是，廣大網友卻依然堅信自己的眼睛，不但一口咬定這是學校和市場監督管理局在"指鼠為鴨"，還直指當事學生受到了威逼利誘。
于是，輿論場愈發塵土飛揚，愈發驚濤駭浪。
眼見輿情越來越洶涌，越來越浩蕩，江西省教育廳、省公安廳、省國資委和省市場監督管理局成立了聯合調查組。
聯合調查組經過現場勘查和監控調取并邀請國內權威動物專家對提取的當事學生所拍現場照片和視頻進行專業辨識，最終判定：
異物為老鼠類嚙齒動物的頭部，南昌高新區市場監督管理局昌東分局、江西工業職業技術學院未認真調查取證，發布“異物為鴨脖”結論是錯誤的。
至此，飯菜異物事件終于蓋棺定論——江西工業職業技術學院學生在學校食堂飯菜中吃出疑似老鼠頭的異物，的確是老鼠頭。
于是，廣大網友對江西工業職業技術學院和南昌高新區市場監督管理局昌東分局"指鼠為鴨"的指責也就坐實了。
坐實“指鼠為鴨”的同時，也讓原本籍籍無名的老鼠頭得以超越“指鹿為馬”，成為中華民族五千年文明史上最為荒唐的一個典故。
只是，“指鼠為鴨”這樣的典故發生在中華民族最為興盛發達的階段，發生在民族復興進入不可逆轉的歷史進程的關鍵時期，發生在一個把“為民執法”“為民服務”掛在嘴邊的時代，著實讓人如鯁在喉。
強烈建議現代漢語詞典收錄“指鼠為鴨”一詞，并對標“指鹿為馬”的歷史典故。如果說"指鹿為馬"是對達官顯宦專權擅勢的有力鞭笞，那"指鼠為鴨"將是對執法部門濫用職權的有效警示。
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