這段時間,川大新聞系的張同學自己成為新聞焦點了,以一己之為在網上掀起了一個全民討論的新聞熱潮。討論的熱點諸多,網暴、偷拍、女拳、欺壓弱者啥的,各路神仙下場發表意見,有批張某之惡者,有建議對張同學手下留情者。而張某的過往經歷,各種惡劣往事、騷操作也被紛紛挖了出來。看了張同學的光輝歷史,不得不服這小女子真是精致的“能人”,難怪其有這么大勇氣在網上污蔑他人,從她擁有的資源看,她本不是凡人,她是專業的傳媒達人,她有著普通小仙女、女拳們不一定有的資源:優勢的話語權力!
話語權力是啥?某種意義上就是一種通過言語行為影響他人的力量,言語行為,俗稱“說話”。其實,通過說話影響他人并不是一件容易的事,我苦口婆心勸菜市場大媽把菜便宜賣給我,她就是不聽,那我也沒轍。然而,現實中,也有人很會運用語言影響他人,如騙子能忽悠你,如領導能命令你,如老師講的內容你更容易相信,等等,這些人相對于我而言,就有著更厲害的話語權力。
因此,可以觀察到,現實社會中,大家的話語權力并不平等的,甚至差別巨大。通常而言,以下幾個因素會影響人的話語權力:說話人的身份是否權威或值得相信,如領導的話大家得聽、老師的話大家得聽、專家學者講話大家得信,等等;說話的技巧,某些人口才更好、表達更幽默或者煽情,或者更會寫小作文,他的發言就明顯更能影響人;傳播的技巧,有些人更知道在哪些平臺咋傳播自己的聲音,了解不同平臺不同的受眾,等等;對傳播途徑的掌控,這個至關重要,現實社會中,不是每個人的聲音在網絡等公共領域都能得到平等的傳播的,有的人輕松說一句話全網關注、流量滿滿,普通人如我,在網上發個啥言,雖然有道理、屬于真知灼見,奈何沒幾個人能看見。
現實就是現實,你理解不理解滿意不滿意,它都是現實。現實中有些人就輕松掌握了遠遠強于普通人的話語權力:掌握各種權威發言權的知識分子,掌握各種媒體傳播技巧和媒體傳播途徑的媒體人。新聞學院的老師,就兼具知識分子和媒體人兩種角色,天生地掌握著優越的話語權力;新聞學院的研究生們,亦往往不遑多讓。張同學就是典型的這種人。
現有的資料顯示,張同學熟練地掌握著各種傳播技巧,在不同的平臺發不同的聲音吸引關注;她也有著自己的傳播途徑,微博啥的也有不少粉絲。相對于被她詆毀的農民工大叔,她的話語權力是碾壓式的,她輕輕松松給大叔貼了個猥瑣男的標簽、將之污名化為人人鄙視的戕害女性權益的偷拍者,然后通過相關途徑把這個信息傳達出去。而可憐的大叔和我一樣,連個微博都沒有,如何到網絡世界為自己辯白、發聲?因此,張同學在第一回合,成功地運用她的話語權力,對大叔實現了碾壓。然而,張同學這么做,正當么?
顯然,不正當。因為張同學運用她的話語權力,在干一件錯誤的事:詆毀農民工大叔。因為之前她報警,農民工大叔也配合了她和警方的檢查,然而并沒有任何證據證明農民工大叔偷拍了她或者意圖偷拍她。她那明顯就是誹謗呀!幸好農民工大叔還有個懂點網絡的兒子,事情才有了后面的反轉。如果沒有這種反轉,無辜的農民工大叔猥瑣偷拍男的標簽就妥妥滴了。
當然,有話語權力的人,不一定都是壞人,并不是所有有優越話語權力的人,都會像張同學這樣濫用話語權力作惡。古代社會,讀書人比較有話語權力。有讀書人為“民”請命的,雖然真正為貧苦百姓請命的讀書人并不多,但真正能為貧苦百姓請命的讀書人,那就是在正當地運用自己的話語權力。如白居易寫《賣炭翁》那是正當運用自己話語權力,而東林黨們折騰富民不納稅,那就是濫用自己的話語權力。五四青年捍衛國權那是正當運用自己話語權力;而某些知識分子意圖折騰搗鼓跨自己國家然后分肥潤到美國,那就不是正當運用自己話語權力。話語權力這玩意,并不來源于法律授予,而是現實生活中通過人的各種行為形成并獲得的,所以,并不屬于公權力的范疇,也不像公權力那樣有嚴格的法律限制和監督(至少表面上);然而,話語權力在現實生活中確實有巨大的影響,因為掌握話語權力者能說動別人按自己的話語形成意見乃至行為。一幫媒體知識分子,天天指望著話語權力實現對公權力的監督,謂之為新聞監督;然而,現實中,掌握話語權力的人,運用話語權力的動機、后果,天曉得!
其實,像張同學這樣濫用話語權力者,多之又多!然而,真正試圖去從倫理、法律等維度約束話語權力者,少之又少!何故?很簡單。掌握著話語權力的人,能夠開心地享受話語權力帶來的好處,他們恨不得自己的話語權力受到更少約束才好,所以,把言論自由放大為一種幾乎可以保障話語權力掌握者為所欲為的權力,包括在課堂胡言亂語,包括在網絡傳播繆知,保護隨意詆毀他人!而不掌握話語權力的人,根本沒辦法把自己的聲音傳播更廣,從而讓更多人理性思考話語權力是否應受約束等相關問題。這,就是一個悖論!掌握優勢話語權力的人,革自己的命,怎么可能?除非有人對良知的體認大于對于現實利益的享受。
這不,張同學錯誤還沒得到有效清理,相關濫用話語權力的錯誤還沒得到有效的預防,某些大佬已經下場為張同學說情。如前某時報主編胡某某,又如,某某日報啥的主流媒體。他們的共同點:掌握著極大的話語權力;所以,張同學是他們同道中人。他們中,有些人濫用話語權力,更甚于張同學,無怪乎,他們會給張同學說情,攪混水。指望這些人自我反省抑制話語權力的濫用,可能么?
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