令人深惡痛絕的“毒教材”仿佛真是陰魂不散，又來了。
5月8日夜，有網友在網絡平臺上指出，他給孩子買的歷史讀物《寫給孩子看的中國史》出現了事實性錯誤：在講述甲午中日海戰的那段歷史時，書中用了一張“丁汝昌投降圖”。
這位家長質問，“丁汝昌寧死不屈，自殺殉國，而此書竟然使用日軍視角的丁汝昌投降圖，正文里并沒有對此圖有任何解釋，孩子們如何分辨？
稍微了解中國歷史的人都知道，1895年初，丁汝昌作為北洋海軍提督，在甲午海戰最后階段（大威海衛之戰），陷入了彈盡糧絕，援軍無望的境地，但他拒絕日軍勸降，服毒自殺，以死盡忠。
然而，一百多年之后，在我們的小學生讀物之中，居然將丁汝昌描繪成貪生怕死，向日本人彎腰投降的懦夫。
短短兩天時間，此事就傳遍了全網，真的是人神共憤，人們不禁要問，將“丁汝昌投降圖”塞入兒童讀物之中的人，到底意欲何為？
書中這張插圖，也不是中國人畫的，而是當年日本畫師所作的《日清戰爭錦繪》，原圖介紹文字為：1895年、明治28年2月12日，北洋艦隊降伏。如果是中國畫師所作，怎么可能用“明治”二字？
此圖右側豎排文字（現在可能看不清）為：威海衛陷落北洋艦隊提督丁汝昌降伏圖。
圖中雙方人物的氣質、精神、姿態對比鮮明，日本人氣宇軒昂，中國人卑躬屈膝。
日本人創作這些圖畫，當時就是為了振奮其國民精神，讓日本海軍成了全民精神支柱，本質上是在鼓勵侵略中國。刻意加上丁汝昌，因為他是中方的海戰主帥，這更能顯示日軍的威武形象。
編撰《寫給孩子看的中國史》的人是如何找到這張圖的？這張圖又是如何通過編輯、較驗、審核、出版等環節，順利變成了出版物的插圖？這些目前還都是謎。
要說這是無心之失，恐怕沒有人會相信。
整套書絕大多數內容是正常的，但這張圖就像在一碗湯里加點砒霜，要讓人在不知不覺狀態下“中毒”。讓人細思極恐的是，我們的小孩子喝多了會怎么樣？
今天，書籍的出版單位“北京工業大學出版社”發布了《情況通報》，為“丁汝昌投降圖”致歉，并決定停止該書銷售，全面收回銷毀。
這種“毒書”，能用一紙道歉聲明輕飄飄地了結嗎？如果道歉有用，那還要法律干什么？
其實，“將英雄說成小丑”與“把敗類洗成英雄”是顛覆歷史的一體兩面手法。
一些歷史虛無主義的制造者、傳播者雖然受到了全網打擊，但它們還是想千方百計地“回來”。
“丁汝昌投降圖”事件發酵后，那些總能知道“歷史真相”的賬號也在蠢蠢欲動，故意去模糊丁汝昌形象，制造爭論。
北洋艦隊的最終命運和丁汝昌的人生結局都是悲劇，但丁汝昌是一位英雄，這是歷史事實。
在甲午海戰之后，西方海軍是怎么評論丁汝昌的？
外界最早對他的最早評價是美軍刊物《美國海軍學院記錄》第3號（1895年）
這篇文章叫《鴨綠江之役》（The Bat-le of the YaLu)，作者是馬博爾，當時美國等西方國家都有專門機構研究大清軍事問題。
文中說，“雖然有一些管帶是懦夫，但丁提督和大部分兵弁是英勇的。”
在同一刊物第4號文章《東方的戰爭》中，另一位作者（美軍少尉瓦拉屈）寫道：“當二月份威海衛要塞被迫投降時，勇敢的海軍提督丁汝昌自殺，剩下的北洋艦艇都落入了日本人手中，一度相當可觀的北洋艦隊，只剩下頤和園里的石舫。”
《美國海軍學院記錄》主要是對甲午海戰進行總結，北洋艦隊的問題在于：指揮權不集中、缺乏專業化、訓練不充分、彈藥不足、缺乏現代化軍艦等。但根本原因不在于軍事，而是在于朝廷徹頭徹尾的昏庸腐敗。
雖然有丁汝昌這樣的光輝的英雄榜樣，還有英勇抵抗的兵弁，但中國必能戰勝日本的信念還是被無情地打破了，這是痛苦的一課。
這些是外國軍事單位第一時間反應，離丁汝昌犧牲不過幾個月。
英國、法國、德國方面也有不少專門的軍事刊物研究大清軍事，除了海軍，還有很多陸軍方面（以后有時間專門再寫）
但對于丁汝昌個人的評價，他就是一位英雄。
想要丑化他的是日本人，可是，在一百多年之后的今天，我們一些教育工作者居然在歪曲歷史，丑化丁汝昌，這如何不令人痛心？
去年8月，人教版的小學數學教材“丑插圖事件”難道教訓還不夠深刻嗎？其它出版社說要自查，結果《寫給孩子看的中國史》這套書里面的“毒”還是靠網友才被曝光。
這說明一些教育、出版單位里面有人就是尸位素餐，麻木到了極點。
龔自珍說過：欲亡其國，必先滅其史。
當一個國家歷史和歷史人物被歪曲、被顛覆之后會是什么結果？
烏克蘭就是一個典型例子，它們把學生歷史教材交給了歷史虛無主義者。
歷史課綱的編寫和審訂，由美國豢養的教育NGO策劃，這些NGO還以學術為名，為烏克蘭篡改歷史教科書提供經費。
通過多年“歷史真相”灌輸，烏克蘭“歷史”變成：蘇聯紅軍和游擊隊打死納粹匪幫，解放城鎮，不但無功，反而有罪。
二戰勛章變成了“罪證”，2021年烏克蘭老兵到基輔永恒榮耀公園為烈士獻花時，一名年輕人卻用納粹手勢對他進行羞辱，而這位年輕人只有16歲。
而在烏克蘭西部城市利沃夫，老紅軍還被當街毆打，被小混混上家潑水。
與此對應的是：烏克蘭“皇協軍”--納粹走狗班德拉匪幫卻成了“英雄”。
當一個國家英雄被丑化，并成為笑話時，那么，這個國家的精神脊梁也就被打斷了。
烏克蘭走到今天這個地步，那些歷史教科書編撰者罪無可赦。
“毒教材”的危害性怎么評估都不過份，因為你根本不知道這些毒會對多少小孩造成傷害。
“丑插圖事件”與“丁汝昌投降圖”的作用說白了是異曲同工。
前者是要丑化中國人的形象，后者是要歪曲中國歷史英雄人物的形象。都要給小孩子留下這么一種印象：中國人是丑陋的，中國人是懦夫。
隨著中國人民解放軍的發展壯大，西方反華勢力是不敢再用軍事手段對付中國了，那些想跟中國來“文”的反華勢力也不可能像控制烏克蘭那樣控制中國教材領域。
但偏偏國內有某些人卻在幫它們辦成了它們辦不到的事。
你希望小孩健康陽光，它就給你來個病態陰暗；
你希望小孩活潑可愛，它就給你來個畸形猥瑣。
你要希望小孩崇敬英雄，它就給你來個向日本人投降。
中國正在邁向中華民族偉大復興，這些“下毒者”就是復興之路上的絆腳石，“丑插圖”、“毒教材”打擊的就是下一代的自信心。
因此，中國的教育陣地必須牢牢掌握在我們手中，松懈不得。
“丁汝昌投降圖”提醒我們，那些在中國教育領域搞歪的邪的東西必須清理掉，必須讓它們成為過街老鼠，必須對它們重拳出擊，絕不能給它們留下任何空間。
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