安徽廬江中學(xué)蔣振飛同學(xué)怒奪不良教授陳宏友話筒場面受到廣大人民群眾的高度贊揚(yáng)，奪話筒場面顯示出了新時(shí)代學(xué)生明辨是非美丑的能力在顯著增強(qiáng)；顯示出了新時(shí)代學(xué)生不甘庸俗墮落，志在以身許國的情懷在顯著高漲；顯示出了新時(shí)代學(xué)生響應(yīng)黨中央號召，敢于同腐朽勢力做斗爭的勇氣在顯著提升！

　　長期以來，受社會(huì)不良現(xiàn)象的侵蝕，教師隊(duì)伍中分化出了一批陳宏友類的不良教師，這批不良教師有的道德敗壞，行為墮落，有的自私自利，信奉和宣揚(yáng)拜金主義，有的反黨反社會(huì)主義，散布西化邪說，有的崇洋媚外，矮化中華文明，由于教育部門缺乏必要的監(jiān)管，以至于這批不良教師長期得不到處理和清理，學(xué)校講臺成了這批不良教師毒害下一代的隱秘場所。

　　學(xué)生是祖國的未來，學(xué)生的素質(zhì)決定著國家的前途命運(yùn)，教師是學(xué)生成長過程中的領(lǐng)路人，有什么樣的教師，就可能有什么樣的學(xué)生，所以，教師的素質(zhì)在學(xué)校教育中是起決定作用的，教育部門的核心職責(zé)是培養(yǎng)和選拔“好教師”，而“好教師”的標(biāo)準(zhǔn)不僅要求知識廣博，講課生動(dòng)形象、通俗易懂，還要求品行端正，愛黨愛國愛社會(huì)主義，特別是后者，是“好教師”的前置標(biāo)準(zhǔn)、第一標(biāo)準(zhǔn)。

　　實(shí)事求是地講，改革開放幾十年，各級教育部門在培養(yǎng)和選拔“好教師”方面是欠缺的，教師隊(duì)伍良莠不齊、有各種劣跡的教師大量活躍在學(xué)校講臺已經(jīng)成為無法回避和客觀存在的事實(shí)，故而，出現(xiàn)陳宏友事件決不是偶然現(xiàn)象，陳宏友作為不良教師只是普遍現(xiàn)象的一個(gè)縮影。

　　陳宏友應(yīng)該受到譴責(zé)，但僅僅譴責(zé)陳宏友這個(gè)個(gè)體或群體是不夠的，反思產(chǎn)生陳宏友和陳宏友大量存在的原因才更為根本，讓今后不再出現(xiàn)陳宏友才是目的和努力方向。處理陳宏友是必須的，但決不能僅止于此，各級教育部門圍繞疏于監(jiān)管、不重視培養(yǎng)和選拔“好教師”自責(zé)自查自我整改也是必須的，如果在陳宏友事件上，各級教育部門臉不紅，心不跳，態(tài)度漠然，那么問題比單單出現(xiàn)一個(gè)陳宏友事件則更加嚴(yán)重。

　　從陳宏友事件中，人們發(fā)現(xiàn)，教育部門在連“好教師”的標(biāo)準(zhǔn)上都是錯(cuò)亂的，陳宏友在事發(fā)前，身上掛著國家級、省級、地方級的各種牌子，儼然是一個(gè)“好教師”，標(biāo)準(zhǔn)都錯(cuò)亂了，教師隊(duì)伍不出問題反倒怪了！通過陳宏友事件，教育部門必須認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，內(nèi)部要進(jìn)行一場自我革命，徹底扭轉(zhuǎn)過去幾十年教育領(lǐng)域的各種亂象。

　　令人欣喜的是，黨的十八之后，隨著各領(lǐng)域向新境界邁進(jìn)，教育領(lǐng)域因廣大學(xué)生自覺響應(yīng)黨中央號召，熱情擁抱新時(shí)代，把為中華民族偉大復(fù)興而讀書作為人生追求展現(xiàn)出了一道久違的靚麗風(fēng)景，正是因?yàn)閺V大學(xué)生的境界有整體性提高，當(dāng)陳宏友類的不良教師象往常一樣繼續(xù)兜售腐朽價(jià)值觀時(shí)，才會(huì)出現(xiàn)廣大學(xué)生不買帳并怒奪話筒的正能量場面。奪話筒場面生動(dòng)展示了新時(shí)代學(xué)生全面覺醒，敢于拿起斗爭武器，拒絕并抵制有毒灌輸?shù)娜嘛L(fēng)采，有覺醒的新一代，國家的未來充滿希望！

　　存在決定意識，在譴責(zé)陳宏友類不良教師和贊揚(yáng)蔣振飛為代表的新時(shí)代學(xué)生的同時(shí)，上上下下也很有必要做更深一步的思考，這就是社會(huì)現(xiàn)實(shí)必須和意識形態(tài)宣傳相統(tǒng)一，不能出現(xiàn)兩張皮的現(xiàn)象，否則一定會(huì)造成各方面各領(lǐng)域的嚴(yán)重混亂。

　　改革開放幾十年，公有制為主體這一社會(huì)主義的基礎(chǔ)制度被一些人一股勢力弄得越來越虛，大有讓私有制這一萬惡之源卷土重來的架勢，與此同時(shí)，意識形態(tài)宣傳方面，仍然強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持馬列主義的指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義制度，這就給人說做不一致的印象，特別是因?yàn)樗兄凭置娴闹鬏o顛倒，在客觀規(guī)律作用下，貧富分化越來越嚴(yán)重，廣大人民群眾的生存生活壓力越來越大，更加加劇了廣大人民群眾的迷茫，于是，與社會(huì)主義意識形態(tài)背道而馳的拜金主義、西化思潮乘機(jī)泛濫，也就見怪不怪了。

　　意識形態(tài)出現(xiàn)問題，是非常危險(xiǎn)的，這會(huì)搞亂人心，威脅社會(huì)安定甚至國家安全。所以，在新時(shí)代、新發(fā)展階段，一定要改變不合理不正確的所有制局面，堅(jiān)決把公有制為主體做真做實(shí)，任何理論客觀上在破壞公有制為主體，都應(yīng)歸類為歪理邪說。市場化不是私有化，國際化不是外資化，優(yōu)化營商環(huán)境不是撇開公有制為主體無度發(fā)展私營經(jīng)濟(jì)，這幾句提醒應(yīng)該引起思考，得到回應(yīng)。

　　2023年是個(gè)重要年份，安徽廬江中學(xué)蔣振飛同學(xué)怒奪不良教授陳宏友話筒場面為重要年份貢獻(xiàn)了一個(gè)最美場面，最美場面聚集著正能量，是新時(shí)代新氣象的反映，中國因最美場面而美好，最美場面必將在新時(shí)代的揺籃里育化得越來越多！

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