前言：文題并非危言，縱觀教育西化、資化，自由化，利己化的亂象。不僅僅是誤人子弟，而是摧殘毒害學生的靈魂，毀社會主義祖國的未來！直接關系到黨和國家的前途命運。
遍及全國的涉洋毒教材政治風波未果；殃及全國人民健康的新冠病毒尚未完全擊退；又上演了以學生為受眾的陳宏友毒講座。毒！毒！毒！土洋毒(毒教材)，天降毒(新冠毒)，傳播毒(毒講座)，毒害接連，來勢兇猛，大有襲國殘民之勢，人民大眾怒不可遏。形勢所迫，肅”毒”刻不容緩。
近日，看到陳宏友在廬江中學的毒講座，被學生轟下臺的視頻，無不為這位學生拍手稱快！吾認為這學生很有獨立判斷是非的能力，很有政治立場，懂得學習的目的是什么？人生追求是什么？面對崇洋西化、復舊資化、金錢至上，洋奴哲學，崇西基因等邪惡謬論，敢于不懼權勢挺身而出，及時阻止傳播！
陳宏友在講座中聲稱：學生讀書就是為了金錢，不要想什么理想，因為金錢就是一切！讀書就是為了和外國人的優良基因結合，生育孩子后就能產生更強的基因等等。如西風刺心，資風寒骨。師生們著實聽不下去，一學生躍上講臺奪過話筒高聲說：”他眼里只有錢，學習就是為了錢，崇洋媚外，我們學習是為了中華民族的偉大復興”。陳宏友驚慌中拉學生搶話筒，不讓學生再講下去，臺下掌聲雷動，引發全場師生的強烈反響！
合肥師范學院副教授陳宏友毒講座事件，并非偶然，而是有著深厚的政治背景。從上世紀八十年代起，教育界借解放思想，兩眼向西，淡化政治，虛無歷史，污蔑領袖，抵毀英烈等等，奇談怪論就開始在全國漫延。神圣的講臺成了某些磚枷、教授(公知)販賣私貨的場地。自教育產業化始，謀財之道進教育，領導帶頭，明暗廣開門路，一切向錢進，不論正與邪，假文憑、水職稱滿天飛，有嘗講座、補習四處竄，無利不起早，應撈盡撈。萬般皆下品，唯有文憑高。為社會造就了不少在職”煙酒升”(研究生)，教育凈土嚴重被污，教育亂象遍及華夏。
有人說，教育失敗。在吾看來，教育遭到了人為的大破壞，其破壞的要點，就在資本化、利己化加西洋化。試想，類似陳宏友之流的教授，能培育出有理想、有道德、有真才實學的學生嗎？陳宏友公然傳授，一切為金錢，以及和外國人的優良基因結合等資化洋化邪說。如果全國學校照此引導學生，會是什么惡果？不將學生引向邪道才怪。如此下去，學生走上社會，少產貪官洋奴公知，少給國家人民造災難就是萬幸。
當今的國度，不少高學歷的大貪，為了金錢，為了子女西游，背叛信仰，不畏黨紀國法，走向黨和人民的對立面。說明什么？不正說明他們受洋奴主義、利己主義、資化、西化的教育，而失去政治靈魂和國格人格。它們讀書是為了金錢，做了官也不惜撈金錢，人不為己，天誅地滅。最終成了國家和人民的吸血魔。其惡行佐證，”路線錯了，知識越多越反動”是顛覆不破的真理。毛主席的論斷曾遭過公知們的抵毀，事實又證明毛主席的英明正確！
陳宏友毒講座事件，全方位的道出了教育界的現況。一是西化教育；二是奴化教育；三是資本化教育；四是利己化教育；五是虛無歷史數典忘祖教育等等。恰恰缺失”教育為無產階級政治服務，教育與生產勞動相結合”的正確教育方針。網上曾有問答段子：大意是，問？長大做什么？答：當大官發大財；當明星有名又有錢；當老板有人使喚家產萬貫。唯獨沒有答當工人、農民或解放軍、科學家的。
教育之重，重在為黨和國家培養千百萬無產階級革命事業的接班人。關系到黨和社會主義制度的走向，關系到實現中華民族的偉大復興！如果教育陣地失陷，教育失本、偏向被污，國家未來還有希望嗎？才是最可怕的。
從教育領域的大氣候看，陳宏友毒講座事件不是孤立的。吾的文字并非是關注如何處理陳宏友，而重在怎樣盡快整改教育之亂。因為就事論事的處理一個人，忽略根治復雜的政治背景刮起的邪風，難以達到除舊布新的目的。處理了陳宏友，掩蓋著遠比陳宏友勢更雷的張宏友、李宏友，事過之后仍是濤聲依舊，怎能從根本上徹底解決問題？
教育西風烈、教育資風濃的現象，冰凍三尺非一日之寒。不可再輕視放任，當引起全黨的高度重視。”資產階知識分子統治學校的現象，再也不能繼續下去了”。毛主席的偉言仍有著重要的現實指導意義！
此風不剎，國將不國。應當就毒教材、毒教授事件擺事實、論危害、深除毒根，截斷源頭、施對策、出重拳，不讓毒教授、毒教材有藏匿之處。該追責的、該法辦的，無論職務多高、資本多雄、名聲多大，洋關系多雷，決不留情。
社會主義中國豈任西風壓東風，豈由資風滅公風？此風不剎，國將不國，所以說，肅”毒”刻不容緩。
原題：此風不剎，國將不國
2023年2月21日完稿22日修改
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