最近，網絡上熱炒少年奪下教授話筒事件，有圖有真相，我判斷事情是真的。因為網傳的與事件相關的地點清楚明白——陳宏文副教授來自安徽師范學院，奪話筒少年來自安徽廬江中學，事件發生地也在廬江中學。今天又看到安徽省有關部門的回應，說要對該事件進行調查，陳副教授也被停職了。確認此事件為真后，我才決定說幾句。
這位副教授掛有許多名頭，是典型的“知識分子”。看他的年齡最年輕也是“五零后”，說不定比這更老，因此很具有代表性——經歷過困難年代又在改革開放中發達起來。
我很不愿意給他加上“墮落”二字，但根據網傳他在對青少年學生的勵志演講中說的話，又覺得只有這兩個字才配得上他。我覺得，這兩個字其實還有“褒獎”他的意思，說明他“墮落”前還是好樣的，這也許就是他居然獲得了“安徽省中小學教師培訓專家庫特聘專家”名號，以至于“知名”到被廬江中學聘請去給1000名中學生作“感恩勵志”演講的來由。網傳他已經做了1800多場類似的演講，可見其“知名”不是虛傳的。
我為什么說他墮落了呢？還是根據網傳他對學生說過的話。據說這是PPT故障后他臨時救場的“插科打諢”，算不得正式演講內容，也許他的講稿里的內容都是很正常的。我很了解，一些專家學者被請去做演講或報告時，為了接地氣、為了吸引聽眾，往往喜歡插科打諢一些段子，做一些故意“出圈”的姿態。問題在于，這些看起來是為了增強親和力的姿態往往暴露了一個事實——講稿里的東西是忽悠聽眾的，“精髓”藏在插科打諢里。演講或報告過后，聽眾可能對講稿里的內容不甚了了，對插科打諢的東西卻津津樂道——這才是演講者或報告人的真實觀點，也暗示“這個社會不讓人說真話”，只有通過插科打諢這種非正式語言表述自己的觀點了。即便有人較真，那也可以用“非正式言論”去應對！
就如這位陳副教授，他的真實的價值觀就在他的插科打諢里——讀書就是為了錢！金錢就是力量，有錢就有一切。讀書就是為了與更好的基因相結合。考上安徽的好大學你就可以在安徽任意選，考上北京的大學你就可以在全國任意選。成績更好的人最好是找外國人結婚生子，因為這樣就可以與外國的優良基因相結合，雜交出更好的精英。
看來他還不是突發奇想這樣說，他很得意他的兒子在美國留學，找了個美國女朋友，達到了他讀書追求的“最高層次”。在1800多場演講中重復這些人生觀、價值觀，想起來都可怕。我倒想問問安徽省教育廳的領導們，安徽師范學院的領導們，1800多次的重復，你們真沒有聽見還是裝聾作啞？還是你們很認同他的價值觀？居然聘請他為“中小學教師培訓專家庫特聘專家”“省基礎教育改革中心研究員”，被評為副教授，他毒害了多少教師，這些教師又毒害了多少學生，這是一個幾何級數序列啊！知道嗎？領導們！中國的老百姓放心把自己的孩子交到這樣的“基礎教育”工作者手里嗎？！！雖然你們亡羊補牢了，可此前在干什么呢？這些事非要依靠一名中學生來鑿穿嗎？聽說你們還要對廬江中學問責，他們事先如何去審查一個省級專家、知名教授的演講稿呢？
恰恰相反，在詰問安徽省教育廳和安徽師范學院的同時，我必須要為安徽廬江中學的師生們點個贊！正是你們的教育培養出了以“奪話筒少年”為代表的立志為中華崛起而讀書的一批青少年。他們才是祖國的希望，我在這里由衷地感謝你們！據說教育行政部門還要問責于你們，他們真是瞎了眼了！
一個國家知識分子的墮落是最危險的墮落。說到這里，不由得我想起杜牧的名句：商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。誰在唱后庭花呢？僅僅是商女嗎？不！是腐化墮落的知識分子！陳叔寶就是南朝最有代表性的腐化墮落的知識分子！正是他在皇帝位期間，荒廢朝政，耽于酒色，醉心詩文和音樂。禎明三年，隋軍大舉南下，攻破廣陵、京口和都城建康，陳叔寶被擄至長安。
中國知識分子群體中存在一批陳副教授這樣的人，把金錢與享樂當成自己人生追求。如果只是個人行為也就算了，危險的是他從事教育行業的工作。因此，青少年奪話筒事件不能不引起我們的高度警惕！
我還想問一句，為什么毒教材事件、奪話筒事件都是學生家長或學生捅出來的呢？我們的各級教育領導干部、專家學者干什么去了呢？！！
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