最近，兩件跟教育有關的事情，引起了一定范圍內的熱議。
其一是新學期伊始，有不少網(wǎng)友反映，“毒教材”似乎又有卷土重來之勢，不少家長發(fā)現(xiàn)，一些在用教材的文字內容和配圖仍然存在著很大的問題。
比如普通高中地理教科書的封面圖片，赫然印著的是日本富士山。
我國的大好河山和秀麗風景遍地都是，五岳之巍峨，喜馬拉雅之壯闊，哪一個用作封面都會很出彩。
而這本面向中國學生的地理教材，偏偏選擇了日本富士山作為封面，這一點令大家頗為不解。
更讓人迷惑的是這本五年級上冊的《語文同步讀本》，其封面畫面中的一對男女和一個女孩身穿日本服飾，應該是日本人，還有一個身穿藍色衣服照顧孩子女人（網(wǎng)友猜測是中國保姆），傳達了一種非常微妙的信息。
除此之外，還出現(xiàn)了上一批問題教材中廣被詬病的星條旗服飾，圖中一個身穿星條旗的人正在挖長城，無論是服裝還是圖片寓意，都讓人膈應至極。
從這些內容看來，上次鬧得沸沸揚揚的“毒教材”問題仍然是余毒未清，惹得不少網(wǎng)友和家長感到失望和憤怒，呼吁再次徹查教材問題。
講完“毒教材”的事，我們再來說第二件，是有關“毒教授”的。這要從一場演講說起。
2月18日下午，廬江中學舉辦了“合肥一模總結表彰大會暨感恩勵志報告會”，參加的對象是該校高三年級全體學生和老師，大約有1000人。
學校對在一模中成績優(yōu)異和有進步的同學進行了表彰后，又邀請了合肥師范學院副教授陳宏友來給大家做一場“感恩”主題的演講。
可陳教授接下來給學生們演講的內容，不光與“感恩”毫不相干，甚至可以說是與主題完全相反，離經(jīng)叛道。
在演講正式開始前，因為電腦設備出現(xiàn)故障，會議暫停了一會。此時，可能是為了避免氣氛尷尬，陳教授即興表演了一段freestyle。
他先是拋出了一個問題：“你們?yōu)槭裁炊鴮W習？”
大多數(shù)學生都回答說“為中華之崛起而讀書”。
我大中華有如此有理想的熱血愛國少年，正常老師都會感到欣慰并給予鼓勵，但陳教授接下來的話卻讓人大跌眼鏡，很難想象這話出自于一個育人無數(shù)的教育者之口。
他說“你要是沒考上大學，那你就只能和你小學初中的青梅竹馬過一輩子，考到合肥就是全安徽的男人女人供你選擇，考到北京上海，就是全國的男人女人供你選擇，考到美國，就是全世界的男人女人供你選擇。”
他鼓吹外國人血統(tǒng)崇高，鼓勵成績好的學生與外國人“雜交”，還建議出國的學生別再回來。
所以，在陳宏友看來，學習就是為了背叛祖國、報效他國？就是為了和外國人“雜交”？并且在他眼里，學習越好的人就應該找離家越遠的配偶，配偶越遠，孩子基因越好......
為了證明這一點，他舉了自己的例子現(xiàn)身說法：“我兒子在合肥六中實驗班上學，他跟我說，他能學的這么好跟我一點關系都沒有。我說不對，我兒子他大伯，老婆離家100m，兒子上大專，二伯也是，而我，考上了北京師范大學，老婆離家100km，兒子基因自然好。”
說到這里，烏鴉突然想起了放羊娃的故事，陳教授這番言論和放羊娃有異曲同工之妙，都完成了一種很完美的“邏輯閉環(huán)”。
問：“為啥學習？”
答：“為了以后娶更遠的媳婦。”
問：“娶那么遠的媳婦干啥？”
答：“生更聰明的娃。”
問：“生聰明的娃干啥？”
答：“讓他好好學習以后娶更遠的媳婦。”
笑死，這么看陳大教授的格局和放羊娃基本處于同一水平線，以這樣的水平來教育高三的學生實在是有點難為他了。
其實聽到這種志趣低俗、崇洋媚外、極具功利性的觀點，當時現(xiàn)場臺下已經(jīng)有很多同學感到不滿了，有同學開始發(fā)出噓聲，還有的已經(jīng)開始吐槽。
此時會場的電腦系統(tǒng)被修復，可以使用PPT了，陳宏友播放了一張互聯(lián)網(wǎng)大佬們一起吃飯的圖片，并以此展開演講，各種吹噓。
身為專家學者、本應以教書育人為己任的陳大教授，沒有向學生們展示自己深邃的文學素養(yǎng)和偉大的教育情懷，也未跟學生探討自己曾經(jīng)的著作研究、教學成績和滿園桃李，反而把和滿身銅臭味的富豪靠攏當成自己炫耀的資本，實在是有辱斯文，令人不齒。
接著，他又說出了一句徹底否定學生理想、激怒全場的話：“學生們讀書就是為了錢，不要談什么理想抱負，金錢就是力量，有錢就有一切！”
也正是此刻，一名學生憤怒地沖上講臺搶過陳宏友的話筒，對著臺下的學生大喊：“他眼里只有錢，學習是為了錢，崇洋媚外！努力學習是為了什么？是為了中華民族的偉大復興……同學們，努力學習，為了中華民族的偉大復興！”
這句話猶如一顆流星劃過夜空，也點燃了整間教室，這名學生的喊話激起在場同學的熱情呼應，現(xiàn)場多次爆發(fā)熱烈的掌聲。
這些話也直接把陳宏友懟蒙了，隨后他試圖從學生手中搶過話筒，舉止很慌張，這名學生講完話后將話筒還給陳宏友，離開了講臺。
然后，再也聽不下去這場演講的學生們開始陸續(xù)離場，表達著自己無聲的抗議。
這件事在網(wǎng)上發(fā)酵起來以后，大家憤怒的是，其面向三觀未立的未成年傳播這些“毒思想”，影響是極其惡劣的，有這樣齷齪思想、絲毫不懂感恩之人，竟然也配面向學生們發(fā)表“感恩”演講？發(fā)出此等言論的陳宏友到底是何人？
陳宏友，出身名校，畢業(yè)于北京師范大學，現(xiàn)任合肥師范學院教師教育學院副教授，也就是說，他是老師的老師，很多老師都是接受了他的教育再去教育學生，如果這樣的三觀經(jīng)過他本人“代代傳承”下去，簡直是細思極恐。
另外，此人有多項榮譽和頭銜傍身，什么人大代表、特聘專家、教育高級指導師、“最受學生歡迎十佳教師”、“優(yōu)秀班主任”等等，可見其社會影響力不可小覷。
更可怕的是，此人曾經(jīng)面向學生做過的演講已經(jīng)有上千場，到底說過多少類似這樣即興發(fā)揮的“真心話”，也都無法一一考證了，但這些有意無意傳播出去的“毒思想”，很有可能已經(jīng)在一些學生心里埋下了“毒種子”。
下面是他負責的高中講學單位，覆蓋了安徽很多學校。
還有初中和小學講學單位，真是不查不知道，一查嚇一跳，這個“毒教授”竟然給這么多的學校做過講座，可見其荼毒范圍之廣。
其實近年來，類似陳宏友這樣因給學生傳播“毒思想”被處分的教師真是一抓一大把，教育界的敗類之多讓人觸目驚心。
比如和陳宏友師出同門的北師大教授董藩，其三觀和陳宏友還真是不謀而合，簡單粗暴，一切向錢看。
他對學生說，“當你40歲時，沒有4000萬身家不要來見我，也別說是我學生——這是我對研究生的要求。對高學歷者來說，貧窮意味著恥辱和失敗。”
如果教育者都是如此來傳達育人觀念，那教出的學生們可能都全掉“錢眼”里了，為了錢會不擇手段，不坑害別人和社會就不錯了，就更別提實現(xiàn)自我夢想和回饋社會了。
給學生們灌輸“金錢至上”思想的老師不在少數(shù)，之前天津某教師公然歧視學生家長工資：“我?guī)н^的學生人家家長不是高官就是富人，就你們這屆學生都他媽是老百姓......XX你媽媽一個月掙多少錢，你爸爸一個月又能掙多少錢，別怪我瞧不起你，人家XX媽媽一個月掙得錢比你爸媽50年都掙得多......”
一個滿口臟話、如此市井、沾滿銅臭味的人，用其極其狹隘的三觀和低劣的素質來每日荼毒學生，可想而知學生們的精神層面遭受了何等摧殘。
“君子謀道不謀食，憂道不憂貧”，孔子教導他的門下弟子要安貧樂道，2500年后的今天，這些教育界敗類卻要扼殺孩子們的童真和理想，讓他們成為金錢的奴隸。
不過，比“向錢看”這樣的“毒思想”更可怕的，是在課堂上給孩子們散播“歷史虛無主義”甚至是分裂國家的思想。
2021年，上海震旦學院老師在課堂上公然針對南京大屠殺發(fā)表不當言論，提到“當年的侵華日軍到底在南京屠殺了多少人？30萬人是沒有數(shù)據(jù)支持的”“對于這段歷史，如果沒有史料支撐的話，那也只是民間說說而已，說的跟真的一樣”“不應該永遠去恨，而應當反思一下戰(zhàn)爭是怎么來的”等言論，為小日本各種開脫，教育學生忘記國仇家恨，其心可誅。
俗話說，種什么因結什么果。把有“毒思想”的老師放在教育崗位上去傳遞“知識”， 造成的后果很有可能是，在毒化肥和毒水澆灌下的種子生根發(fā)芽，再把有毒的花粉散播出去，再繼續(xù)種下一顆顆毒種子，循環(huán)往復，有如病毒傳播，出現(xiàn)人傳人現(xiàn)象。
“唯金錢功名”是論的功利性教育的后果，可能是教出來的學生紛紛涌入低俗賽道賺快錢，或者是立志功成名就后要“拱城里的白菜”實現(xiàn)土豬翻身，又或者是立志成為《狂飆》里高啟強那樣不擇手段的黑幫大佬，成為社會不穩(wěn)定因素。
更可怕的是，有些教育界敗類向學生肆意煽動仇恨、傳播分裂思想，造成極其惡劣的社會影響，這樣的惡果我們也嘗過不止一次了。
曾經(jīng)的香港教師隊伍，強行向缺乏獨立判斷能力的學生植入偏激政治立場，煽惑學生拋棄學業(yè)和前途，散播各種極端仇國思潮，各種偏激誤導。學校成了“毒老師”們自家的菜園子，年輕學生成了他們培養(yǎng)反中亂港“薪火相傳”的接班人，于是就有了我們后來看到的很多香港“廢青”在香港修例風波中的瘋狂舉動。
回歸后香港的教育毀了幾代青少年，這給我們教育系統(tǒng)帶來了極其慘痛的教訓。現(xiàn)如今，“毒教材”和“毒思想”的問題，不能不重視，萬不可重蹈覆轍，整頓教育界，懲治拜金主義嚴重、崇洋媚外、思想反動的教育界敗類迫在眉睫。
發(fā)生了這樣的事情，感到糟心的同時，又覺得很欣慰，因為教育界縱有不少這樣散發(fā)惡臭的教師，但當其在傳播毒思想之時，卻有著一批又一批祖國花朵“出淤泥而不染”，他們純粹而勇敢，獨立思考、敢于批判，勇于挑戰(zhàn)權威對惡臭腐朽者說不，以中華崛起為己任，有這樣的一批年輕人在，中華何愁無崛起之日。
一百多年前，梁啟超的《少年中國說》氣象萬千、波瀾壯闊：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵翕張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！”
今日中華之少年，有如初生之烈日，光華不可直視，而保護我中華少年不受這些宵小分子的殘害，則是我輩當下不可忽視的重任。
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