前天看到一個很好笑的事兒,合肥師范學院教師教育學院副教授陳宏友,在安徽廬江中學做演講的時候,講了一段非常離譜的價值輸出:
你要是沒考上大學,那你就只能和你小學初中的青梅竹馬過一輩子,考到合肥就是全安徽的男人女人供你選擇,考到北京上海,就是全國的男人女人供你選擇,考到美國,就是全世界的男人女人供你選擇。
只有娶到好老婆才能改善基因,生出更好的兒子,要讓他的兒子娶一個美國白人生出更好的后代。
然后一個優秀的學生跳出來搶過話筒懟翻了陳教授,一句話擲地有聲:「我們是為了中華之崛起而讀書!」自此,陳大教授徹底翻車。
價值觀問題
這位陳教授,最大的問題不是不接地氣,不懂時代改變,而是向學生們強行輸出他自己錯誤的價值觀、婚姻觀、人生觀。
什么叫考到北京上海,就能有全國的男人女人供你選擇?考到美國,就能有全世界的男人女人供你選擇?你的努力,就是為了拱到更好的白菜?開什么國際玩笑?
陳教授還說:只有娶到好老婆才能改善基因,生出更好的兒子,要讓他的兒子娶一個美國白人生出更好的后代。
這位教授無視美國是個移民國家,反而是強調美國白人能夠改善他家的基因,這崇洋媚外都寫到骨子里去了。陳教授想跪著就自己跪著,為什么還要忽悠學生們跟他一起跪著呢?
學生讀書的終極目的,難道是為了找個美國白人拱白菜?(男女不論)
事實上,教育界一直存在著一群跪族專家教授。成績沒看出來他們做了多少,反而是見到洋大人就跪的心理習慣變得非常熟練,自己跪了不說,還非要價值觀輸出,拉著別人跟他們一起跪。
比如湖北大學博導梁艷萍,寫了一篇《梁艷萍:直面對沖,迎頭相撞是方方[1]》,這位大姐非常欣賞日本文化,還給靖國神社洗地。
除此之外,還有華中師范大學教授唐翼明:《下次諾貝爾獎應該頒給方方!》,同濟大學教授陳家琪:《因為方方,心中暗暗看不起自己》,湖北大學教授劉川鄂:《方方日記有5000萬閱讀量,是人類文明史上的一個奇觀》,華中師范大學教授戴建業:《面對方方,我們這些爺們難道就沒一點愧意?》(來源:七位大學教授評價方方:因為方方,心中暗暗看不起自己 [2])
比如2021年11月底,南京財經大學新聞學院教師,武漢大學跨文化傳播學博士馮濟海說:“當年九一八,小日本怎么不再使點力,把我遼這些猥瑣鐵汁的祖宗們都屠了呢?”
比如上海震旦職業學院教師宋庚一,在課堂上虛無化南京大屠殺,說:
到底在南京屠殺了多少人,30萬人是沒有數據支持的,大概估計有估計3千的,也有估計2萬的,還可能估計50萬
30萬人有名有姓嗎,有身份證號嗎,只是歷史小說。(來源《女教師否定南京大屠殺[3]》)
最有名的,是武漢大學教師、廈門大學人文學院中文系教授、博士生導師易中天,2013年曾經發文說《易中天:中華民族是3700年歷史 5000年文明不能再講_[4]》,然后這個論斷在2019年,被良渚文化的考古鐵證推翻。《中華5000多年文明的考古實證 - 求是網[5]》
除此之外,易中天的名言,還有「站在方方一邊,就是站在人的一邊」;「從來都是槍桿子里面出政權,卻永遠出不了人權」,你品,你細品。
他們是發自內心的崇洋媚外,還是有利可圖的輸出價值,我們不得而知,但是,我是不屑這些所謂教授的。爾曹身與名俱滅,不廢江河萬古流。
脫離現實
陳大教授這段離譜的話,還讓我想起了2021年6月,衡水中學某高三學生張某的演講:
我就是一只來自鄉下的土豬,也要立志,去拱了大城市里的白菜!一邊奔跑一邊呼喊是為了什么?是假裝嗎?是作秀嗎?他們是為了改命啊!他們不是高考機器,他們只是窮人家的孩子,想要成為父母的驕傲。
這兩段話,宗旨是差不多的,問題點都是立意太低,而且不符合現實。真實的世界,存在清晰的社會階層,如下圖,就是經典的九級社會階層分類。
現在,上不上大學,只能保證學生能否跳出農門,具備技術價值,是否可以擺脫枯燥無味的體力工作,是否可以從7、8級升到6級。
想逆天改命從7級升到3級,怕是不可能了。畢竟現在不像當年百廢待興的時代,學子已經無法一考定終身了。
隨著教育的普及,回報率在不斷降低。這種傳統成功路徑,現在已經不可復制了。古代能出頭的聰明人,自然可以朝為田舍郎,暮登天子堂,但是時代已經變了。
古代讀書人本來就少,而且科舉考試還是三年一次大比。比如光緒癸卯科三甲一共考中360人;這樣的選拔率才叫高難度考驗,高風險才會獲得高回報。
現在一年有600多萬大學生畢業,這是多大的人力資源供給量?考出去之后,也不過是找一個城市落戶,掏出六個錢包而已,「書中自有黃金屋,書中自有顏如玉」,已經不適用于大多數學子了。
即便是學生「兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書,書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟」的玩命讀書模式,回報同樣極小。
傻孩子們真覺得考到了大城市,就能拱到城里的白菜,就能有全國的男人女人供你選擇,改良后代的基因,就能實現人生價值?
人不是畜生,不需要名種名血!在現在這個年代,在AI繪圖、AI作曲、AI對話、AI視頻的加持下,一個高智商且學習能力強的人,所能掌握的力量,足矣以一當十,拉平家庭背景的差距。
北京海淀外國語學校的小學生參加畢業旅行去北極,深圳南山外國語小學生參加北歐14天夏令營,上海硬核媽媽把寫滿全班師生姓名的校旗插上珠峰峰頂又能怎樣?
父母給孩子鋪路,最多鋪到30歲,后面的路還是要靠孩子自己走。注意,是靠孩子自己走,所以你看張小泉的總經理,《25歲老板夏某良:我要做中國默多克[6]》,一路順風順水的,不也鬧出了大笑話?
為中華之崛起
資源有三種:原材料、資本、知識。知識就是力量。古代,從貴族壟斷知識的傳承,造就了門閥;士族成功進行知識變現,才有蘇秦掛六國相印;有了桑蠶、種植、紡織等技術壟斷,才實現了男耕女織;從古至今,知識和能力,總能直接提升一個人的生活水平。
上級階層的確能夠在原材料(產業、專利)、資本(財富、人脈)、以及知識(教育、經驗)上累積家族的優勢,但在這個時代,知識無法壟斷。
知識入門有各種各樣的公開課、在線教育、維基百科,現在還多了ChatGPK;交流溝通有微信、微博、知乎、Quora、文獻數據庫等等;盡管信息差存在,但時間和知識對所有人都是公平的。
而階層更不會一直固化,瑯琊王氏、清河崔氏不也被侯景直接滅族了么?「舊時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家」可不是胡寫的,「他年若遂凌云志,敢笑黃巢不丈夫」也不是瞎寫的;階層只能積累優勢,但絕不會徹底固化。
在今天,對于年輕人來說,衣食無憂已經不是問題,更不需要工作糊口,他們有能力利用閑暇時間,追求屬于自己的人生意義,活出買房買車、有權有錢之外的精彩。
我們可能一輩子也掙不到富豪財產的零頭,但我們又不吃富豪家的大米,我們只要居住無憂、衣食不缺,有自己的人生追求,有自己的個人愛好,有自己的優勢領域,那我們就是一個具備獨立完整人格的、有吸引力的人,財富不過是人身屬性之一。
而真正讓你能發自內心感到快樂的人生意義,就是使命感。不管是「為中華之崛起而讀書」,還是「俠之大者、為國為民」,不管是「人固有一死,或輕于鴻毛,或重于泰山」,還是「人生自古誰無死,留取丹心照汗青」,都是使命感的寫照。
老當益壯,寧移白首之心;窮且益堅,不墮青云之志,這才稱得上是一個脫離了低級趣味的人。
恰同學少年,風華正茂;書生意氣,揮斥方遒,指點江山,激揚文字,糞土當年萬戶侯。曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?
至于陳大教授嘛,作為一個十年沒發過文章的大學老師,一共發表了20篇文章,累計被引用了60次,就別大放厥詞,貽笑大方了。
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這位廬江中學的學生很有使命感,真心優秀!他的行為,配得上母校的校歌。后繼有人,當浮一大白
參考資料
[1]
梁艷萍:直面對沖,迎頭相撞是方方: http://hx.cnd.org/2020/04/29/%E6%A2%81%E8%89%B3%E8%90%8D%EF%BC%9A%E7%9B%B4%E9%9D%A2%E5%AF%B9%E5%86%B2%EF%BC%8C%E8%BF%8E%E5%A4%B4%E7%9B%B8%E6%92%9E%E6%98%AF%E6%96%B9%E6%96%B9-2/
[2]
七位大學教授評價方方:因為方方,心中暗暗看不起自己 : https://blog.creaders.net/u/11445/202003/369697.html
[3]
女教師否定南京大屠殺: http://www.juzizhoutou.net/huanqiu/txzt/2021-12-18/12208.html
[4]
易中天:中華民族是3700年歷史 5000年文明不能再講_: http://culture.ifeng.com/1/detail_2013_05/03/24898152_0.shtml
[5]
中華5000多年文明的考古實證 - 求是網: http://www.qstheory.cn/dukan/qs/2020-01/16/c_1125459473.htm
[6]
25歲老板夏某良:我要做中國默多克: https://baike.baidu.com/reference/7229731/ede5SWP8kTECViwztQUh8Z0F2oCcjHgdy54lkAxC76H8Q6pXoijXSgYuz0EMwwRNlt90oxbAvGIOoVgCI0Z4QpMFaJukS7SLGOjThyw
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