近日，關于聯想集團的董事局主席柳傳志進了教材的消息，在網上熱傳。
據網民所放出的截圖，柳傳志所上的這個教材是“福建省中小學生誠信教育一年級”的“誠信教育”。
這本教材上關于柳傳志的課文標題是《守時的柳傳志》。
這篇“謳歌”、“頌揚”、“膜拜”柳傳志的課文，表面上講的就是所謂的柳傳志的“守時”精神，給孩子們灌輸的故事是柳傳志的成功是因為他的守時。
不過，我們知道，關于柳傳志的成功，目前國人分歧很大，有很多很多的人一直在指責柳傳志是通過侵吞國有資產實現的個人暴富，還涉嫌向境外轉移資產、進行利益輸送。
而在灌輸柳傳志“守時”之時，又順便批判了“中國大部分企業家和官員不守時、不講契約精神”，而柳傳志“守時”是因為他像外國人。
于是，只有洋人才是高尚、守時、誠信、講契約精神的就是埋伏的一條暗線。
近年來，柳傳志還涉及了比如5G投票投給美國高通、向美軍贈送筆記本電腦等物資、在對岸島上搞涉日本軍國主義旗幟廣告等事件，均引發網民強烈不滿。
所以，有網民就批評指出：他們迫切地需要樹牌坊、立人設，他們給自己編造一個個神話故事，宣稱自己的成功來源于自己的努力、誠信、守時、有眼光、有毅力......不但要把自己的財富合法化，還要把自己的資本原始積累的過程合法化。
顯然，這實在有資本試圖影響輿論的嫌疑。只不過對孩子灌輸這些，又明顯比影響輿論更為深謀遠慮。
對此，有人就尖銳的指出，這是“資本不僅僅想控制輿論，還要改變孩子的認知”。
確實是有“認知戰”的影子?。?/p>
其實柳傳志的“故事”可不僅僅是進了教材，還大張旗鼓的進入了校園，取代了思想家、民族英雄，堂而皇之的就掛到墻上，成為孩子們頂禮膜拜的偶像。
那么，無論是柳傳志進教材還是柳傳志上墻，會是學校主動的行為嗎？
顯然不是，顯然是在背后有一股推動的力量！
看到這里，大家是否覺得這種場景對于我們有悠久歷史的中國人而言，有一點熟悉的感覺？
是的，這不就是在立“生祠”嘛！
問題是，歷史上立生祠的人，都是些什么人呢？
一種于民于國有大功的人，如唐明名相狄仁杰。而另一種是大奸大惡之人，我們最為熟悉的是明朝天啟年間的大太監魏忠賢。
所以，柳傳志是當代的哪種人呢？
最后，分享一下知名博主“平原公子趙勝”的觀點：建議柳教主......編修一部《柳氏春秋》，把他柳家近現代三百年的豐功偉績都寫出來，如鎮江柳昕的“保嬰堂”善舉，如柳恂的大煙館生意，如柳傳志如何用負債的香港企業收購國有資產，如柳青的滴滴如何“收集用戶數據，危害國家安全”.......這些事業，可不比什么“誠信”、“守時”、“契約精神”更傳奇？更驚心動魄？
那么，老鐵你是怎么看的呢？
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