8月22日，教育部關于毒教材事件的調查結果出爐了，結果是出來了，我是更失望了，不知道您是怎么看的？
咱們先來看看教育部花了三個月的時間做出的調查結果是怎么樣的。
通報中，教育部表示：經查，教材插圖主要存在三方面的問題。
一是不美觀向上。與立德樹人根本要求存在差距。整體畫風不符合大眾審美習慣，部分插圖人物形象比較丑陋，精神風貌不佳，沒有恰當體現出我國少年兒童陽光向上的形象。二是不嚴肅規范，個別插圖甚至存在錯誤。插圖數量過多，部分插圖制作專業水準不高，個別插圖存在科學性、規范性問題。三是不細致準確，部分插圖容易引人誤讀。部分插圖繪制粗糙，一些線條繪制和元素選擇不當，圖片比例不協調。
第一個問題沒毛病，說的是插圖作者故意丑化中國人形象，把人故意畫成唐氏綜合癥的樣子，這種丑陋的人物形象，嚴重侵害了中國人民的民族感情。
第三個問題，聽上去是專業問題，既然已經安排了相關的專家進行調查，那就聽專家的吧，我也不是專業人士，也不好指手畫腳。
第二個問題，不嚴肅規范，個別插圖甚至存在錯誤。這個應該指的就是人民群眾意見最大的問題，比如日本軍機、國旗畫錯，這樣的問題是嚴重錯誤的。
可是這樣的問題，它僅僅是存在科學性、規范性的問題嗎？
這種問題早已經有相關專家指出，是違反了哪條法律，所以，在教育部的通告當中，這樣的定性是合理的嗎？是合法的嗎？
一個違法的問題，被調查組說成了是科學性、規范性的問題，這明顯就是在大事化小、小事化了。
這樣的調查結果，我是非常不滿意的，這樣的調查結果，明顯就是不把法律放在眼里的意思，如此違法的行為，居然可以就這么輕描淡寫地過去了，頗有點罰酒三杯的意思。
有大V評論說，這連罰酒三杯都算不上，充其量只能是罰酒一杯。
既然有了這樣的調查結果，那么處理結果咱們就可想而知了。
對人民教育出版社的27名相關公職人員給予處分，警告、記過、開除公職，黨務政務處分。
另外對于插圖作者、設計人員也做出了相應處理，未來不再聘請他們。
對于這樣的處理結果，我表示相當失望。
當然，從教育部的職權角度來看，好像也不能做更多的了。
我說這話，不是為了相關部門或者相關領導開脫，這是在他們的職責范圍內能夠做的，黨紀、政紀處分，給現任領導和前任領導，該有的處理，都處理了。
可是違反了相關的法律，為何沒有更高級別的部門介入，或者司法部門介入呢？
這才是問題的關鍵所在。
由直屬領導部門進行調查，做出處罰決定，那也就是罰成這樣了。
如果由紀委監委牽頭進行調查呢？
那我相信調查的結果和處罰的結果都會不一樣。
首先是人教社內部的有關人員接受的處罰力度會不一樣，除了黨紀政紀處分之外，我相信也有人要接受法律的制裁的。
因為有些教材插圖都已經明顯違反《國旗法》了，這種事情顯然是要動用法律手段才行，而不僅僅是個黨紀政紀處分能夠解決的。
還有那些涉及黃色的內容，那是教育部的調查組能夠處理的嗎？
罰酒三杯就能夠這么糊弄過去的嗎？
公安部打擊色情、黃色的力度，可不是用黨紀政紀，而是動用的國法哦。
可是那些插圖作者、那些編輯、那些領導們，就這么輕易地逃脫了法律的制裁，在我看來，這是典型的只許州官放火，百姓不能點燈。
這公平嗎？
不公平。
現在只有教育部在進行調查和處理，那么就是我們看到的調查結果和處理結果，用黨紀政紀處分來替代法律制裁，甚至對于插圖作者來說，這樣的處理結果沒有任何損失，只是未來不能進行合作了。
當然，教育部的權限也只能到這里了，沒有執法權，也就不能對編外人員進行更高級別的處罰了。
所以，咱們就這么輕易原諒毒教材事件的相關當事人了嗎？
顯然不能。
教育部在調查的過程中，有沒有可能發現了有些行為是違反法律的？
在我看來，可能性非常大。
但是，當超出自己職權范圍的時候，調查組有沒有邀請相關的執法部門介入調查呢？
在我看來，似乎并沒有。
如果有的話，我們看到的就不會是這樣罰酒三杯的處罰結果了，那些明顯違反相關法律的插圖作者們，也不至于如此逍遙法外了。
所以，更嚴重的問題并沒有得到解決，教育部調查結果當中所說的三個問題，確實存在，但并不代表全部問題，因為涉嫌違反相關法律的問題并沒有提出來，更沒有得到解決。
好，這是插圖引發的毒教材事件。
那么除了插圖之外呢？
教材當中出現的嚴重意識形態斗爭問題，需不需要得到解決呢？
當然需要了，可是這一次的調查，根本就沒有提及此事。
典型的頭痛醫頭，腳痛醫腳。
可是這樣能夠解決根本性的、實質性的問題嗎？
能夠解決人民群眾最關心的問題嗎？
人民群眾之所以如此關心教材問題，是因為教材是所有中國家庭、中國孩子都會接觸到的，對于孩子的三觀養成將起到非常重要的作用的。
今天的小學生用的是什么樣的教材，就會被教材培養成什么樣的人，未來二十年，這些孩子們就會成為國家建設的棟梁之才，受到毒教材危害的孩子們，又會形成什么樣的三觀呢？
所以說，在教材上對孩子們進行洗腦，對祖國的未來下手，這一招是非常歹毒的。
毒教材事件明顯就是有境外敵對勢力在背后操縱的，而且時間長達十年之久，這么長的時間，多少孩子被它們毒害了，好不容易通過輿論的炮轟，毒教材被調查了，可是處理結果卻是如此輕描淡寫，這難免讓人產生失望的情緒。
關于教材的重要性有多重要，我舉個例子來說明吧。
前蘇聯的垮臺，就是意識形態領域被美帝不斷入侵，從教材上動手腳就是美帝的一個重要手段。
在赫魯曉夫上臺之后，徹底否定斯大林，這對于蘇聯人民的信仰層面的沖擊是巨大的。
大量的公知乘虛而入，在美帝的支持下，對蘇聯的教材進行篡改，被篡改后的教材，開始用歷史虛無主義的那一套虛構、丑化蘇聯的歷史。
斯大林從國家的偉人，變成了公知們嘴里的惡魔，這對蘇聯人民的沖擊是巨大的，許多年輕人的思想也受到了公知的影響，受到了毒教材的危害，開始懷疑蘇聯政府的合法性，對共產主義信仰也產生了懷疑。
到了蘇聯末期，列寧、斯大林都已經成為了公知們嘴里壞人了，蘇聯國家女英雄卓婭都被公知們杜撰為“精神有問題”。
在蘇聯解體前，有關于蘇聯的歷史都被公知們顛倒黑白了，而受到毒教材影響的一批年輕人已經長大了，成為了蘇聯國家領導人，比如戈爾巴喬夫、葉利欽已經掌權了。
正是這樣一批在毒教材禍害下長大的人，親手葬送了蘇聯，讓這個世界上最大的社會主義國家轟然倒塌，蘇聯解體了，美帝的顏色革命成功了。
血淋淋的教訓就擺在我們面前，前車之鑒還不能讓我們警醒嗎？
人民群眾的覺悟很高，知道蘇聯是怎么解體的，為了防止走老路，咱們一定要重視教材，所以這次毒教材事件，掀起了廣泛的討論，人民群眾對此事高度重視。
現在，調查結果和處理結果已經出來了，新版的插畫也畫好了，這是值得肯定的地方。
但是教材當中，隱藏的更多的有毒內容，還沒有被觸及，更沒有被處理掉，這是事關中華民族存亡的大事情，絕對不能就這么輕易地糊弄過去了。
除了要處理相關責任人之外，更加需要對教材進行全面的徹查和整改，讓毒害中國孩子們的內容被徹底鏟除，讓隱藏在內部的敵對勢力被連根拔起，這才是人民群眾要看到的結果。
而不僅僅是罰酒三杯式的處罰，這完全就是把人民群眾的智商摁在地上進行摩擦，以為老百姓都是傻子。
毛主席說過：高貴者最愚蠢，卑賤者最聰明。
無產階級是最有智慧的，那些高高在上的人以為自己很聰明，其實只是小聰明，自以為是的聰明，在智慧的人民群眾面前，任何妖魔鬼怪都逃不脫的。
毒教材事件，必須徹查，必須深究，必須一查到底，給人民群眾一個滿意的答復，讓教材真正能夠為人民服務，為社會主義中國的發展和建設培養出合格的人才，培養出越來越多的共產主義接班人。
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