一、作者精神世界里根深蒂固的種族歧視
1:這是三年級英語上冊的封面,畫面里的小男孩:陽光、帥氣、愉悅、自信;英俊、大眼、有神、童稚;服飾得體、紳士風度、笑容可掬、灑脫模仿;感覺棒極了!魅力親和力、人見人愛、令人羨慕、......;
2:這是數(shù)學教材中插圖,畫面里的小男孩和小女孩給人是一種什么樣的感覺呢?
a)臉部輪廓比例失調(diào),五官相貌丑陋:不管是哪一個部位都是丑陋的(特別是對比上圖外國小男孩),感覺畫面里的小朋友眼睛不是眼睛、鼻子不是鼻子!
b)成人化問題:畫面的人物感覺就是縮小版的成年人:禿頂、胡子、發(fā)型;成熟臉神態(tài)、成年人表情、成年人動作、惡心人吐舌、小癟三穿著、不修邊幅服飾、......,還有一丁丁的童趣嗎?
c)沒有比較就沒有鑒別:我真的非常懷疑作者是個中國人嗎?否則怎么會對中國的未來有這么大的戾氣?簡直就是一副深痛惡絕,才能干出如此滅絕人性、才能有如此卑劣邪惡的畫面!畫面的邪惡折射的是作者心靈的邪惡。
d)是低年級的小朋友?還是社會上的小混混?吐舌、斜眼、輕佻,試問作者的主題是什么?想表達什么?衣著不正、行為不端、活脫癟三。祖國花朵怎么會被作者作踐成如此模樣。這是多大的仇恨?這難道就是種族歧視嗎?如果是種族歧視,那么這就是天下最大的奇觀——對中國人的歧視竟然也是“中國人”,只不過這些人早已經(jīng)認賊為父了。
二、數(shù)學教材中隨處可見的性和性暴露
1:看看教材插圖,感覺最深的是性:
a)作品畫面的主題:突出了性騷擾、性暴露、性沖動、......。這些人的低年級的小學生嗎?作者有沒有觀察到低年級小朋友就是如此明顯的性特征嗎?
b)男女兩性在到達青春期時,由于受性腺分泌的性激素影響,出現(xiàn)了一系列與性別有關的特征。那么很顯然,低年級小朋友不應該有出現(xiàn)第二性征的可能性;但是在教材插圖中,作者卻在拼命展現(xiàn)小男孩的第二性征,試問是何目的?你在對她們進行性暗示嗎?這里是否已經(jīng)涉及對小學生進行淫穢教育?
c)非常夸張的第二性征:是小男孩沒有穿褲子嗎?很顯然是穿了褲子,那么為什么暴露的如此明顯呢?就是成年人也不可能如此夸張!是什么因素小男孩小雞雞處于勃起的狀態(tài)?這里的學校?還是淫穢場所?低年級小朋友會如此勃起嗎?
作者通過教材插圖,對學生進行淫穢方面的暗示,是何居心?
這些人渣最惡毒的就是——通過毒教材,毀掉我們的下一代——未來。釜底抽薪大概就是這個意思。
孩子們是我們的未來,現(xiàn)在卻有敵對勢力通過教材,摧殘孩子的心靈,這絕不是小事,這樣的教材,我們怎么能夠放心送他們?nèi)W校,接受與社會主義核心價值觀風馬牛不相及的教育呢?
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