近日，人教版數學教材“毒插畫”事件愈演愈烈，一度占據微博熱搜榜單半壁江山，民眾對于問題教材的輿論討伐已抵達爆發頂峰。從性暗示、種族歧視到使用五星條旗元素等各種沖擊著社會主義核心價值觀的“西式”插畫應有盡有，而這些居然早在2013年起就開始公然植入一個國家培養下一代所使用的教育教材中，且被全國各地大部分學校使用至今，這意味著什么？
根據教育部發布的《2020年全國教育事業發展統計公報》數據顯示，2020年我國共有普通小學15.8萬所，共招生1808萬余人，按照每年一千萬左右的普通小學在校生流動量粗略計算，在這些教材被廣泛使用的將近十年光景中，這些“毒插畫”已經潛移默化地荼毒了我國將近一億的青少年兒童！而根據2021年第七次全國人口普查結果顯示，我國當前0-14歲青少年兒童人口也僅有兩億五千萬人左右，這意味著，僅僅是這一批“毒插畫”就可能已經影響了我國將近一半的青少年兒童！在如此驚人的數字下，“毒插畫”事件可謂影響及其惡劣，事件性質也不僅僅只是表面的插畫設計與使用不當問題，由于毒插畫的傳播載體是我國小學傳統教學所使用的正式教材，其傳播廣度與深度之巨大，早已使得此次事件上升到國家意識形態正遭受嚴重滲透與殖民化的根本性危機問題。
“毒插畫”為什么會出現在教材里？不是插畫設計師的水平問題，更不是教材審核部門的鑒賞能力問題，這是西方文化糟粕長期在我國各個文化領域滲透所埋下的隱患由此引發的必然惡果。“毒插畫”問題出現后，問題的解決絕不能僅限于現存教材插畫的簡單撤回與重新設計，需要整改的也不止是一個教育出版社，而必須進一步深入反思我們在現階段下的社會主義意識形態教育以及反對外來文化入侵的工作方向與內容。
反意識形態侵略戰，不應遺漏學校課堂“主陣地”
學校課堂是思想政治教育的“主陣地”，教材相應地就成為了我國思想政治教育的主要載體，倘若精神文化的主陣地都丟失了，那么整個民族與國家的生存也就岌岌可危。因此，我們國家社會主義思想政治教育的“主陣地”，絕不能淪為西方文化糟粕侵略的“主戰場”，必須從根本上確立并鞏固社會主義意識形態在傳統課堂教育內容中的主導地位，毫不動搖地堅持并倡導社會主義核心價值觀的內容第一性，從教材內容根源穩固文化教育的根基。同時對社會上所有大中小學校的課堂指定教材開展廣泛的文化“大掃除”，全面肅清滋生“毒插畫”的污染土壤，驅除阻礙社會主義意識形態的種子在下一代青少年頭腦里生根發芽的“陰天蔽日”，正本清源，讓教育的源頭活水不摻雜一點污漬。
反文化攻擊“顯性戰”，不應忽視文化滲透“隱性戰”
反對外來文化侵略任務的關鍵不止于防范侵略的內容本身，常常還在于偵破侵略的手段與形式。從歐美與韓流娛樂文化蔓延全國，到諸如Nike等滲透著資本主義意識形態的國際品牌文化宣傳“深入”人心，再到路透社、法新社等西方媒體巨頭利用自身文化信息霸權公然捏造虛假信息以操縱國際輿論公然詆毀我國，長期以來，美國與西方國家對我國的文化侵略戰往往采用多種形式與手段，其中既包含分散性、潛移默化的“隱性”戰略，也包含直截了當、大規模集中式的“顯性”戰略。而“毒插畫”事件，實際上是一起被“隱形”了的文化滲透戰，縱然其中色情暗示、性別歧視等各種不合法元素顯而易見、漏洞百出，也還是在大眾的眼皮子底下“隱形”了將近十年之久。明槍易躲，暗箭難防，在美國與西方國家利用全方面領域大搞“去中國化”的今天，我們不僅要防范個別國家利用某些偶然事件突然對中國發起大規模的輿論攻擊戰，更要隨時保持高度警惕的心態，集中精力打好防范意識形態滲透這一場長期的文化“隱性”戰。
反文化侵略“網絡戰”，不應放棄文化教育“傳統戰”
反文化侵略戰不能止于防范顯性戰，反文化隱性戰也不能止于防范網絡戰，要扣好意識形態教育與反文化侵略的第一粒扣子，還得從娃娃抓起。當現代人的目光焦點都聚集在由社交媒體帶來的空前網絡文化潮流時，一起“毒插畫”事件再度將人們拉回大眾視線的盲區——網絡爬蟲技術難以觸及的半封閉式傳統義務教育。事實上，即使在網絡社交媒體已經成為教育社會大眾的首選途徑的21世紀，傳統學校教育對青年一代核心價值觀的成形與發展仍然起著先決性的關鍵作用。一百年前的新文化運動早已為后人敲響教育的警世鐘，一個民族、一個國家要想發展，要想創新，首先必須要在思想上、文化上覺醒，而思想的普遍覺醒則必須依靠傳統義務教育的普及。當我們的下一代還能為升國旗奏國歌而熱淚盈眶，當我們的青年們還能充滿自豪地說出“我信仰馬克思”這樣的話時，我們的教育才算得上真正成功。
莫讓我們的教育“主陣地”成為西方文化侵略的“主戰場”，更莫讓我們的青年一代成為“西化”的資本主義后代，香港要讓愛國者治港，內地也要讓愛國者治教。
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