我是人境院寫(xiě)作班第一屆學(xué)員，劉繼明老師是我的恩師，在劉老師的引導(dǎo)下，我逐漸在成為一名紅色寫(xiě)手的路上不斷成長(zhǎng)。

　　今天，參加寫(xiě)作夏令營(yíng)活動(dòng)，感到非常榮幸。這是一場(chǎng)信仰活動(dòng)，也是一場(chǎng)傳承活動(dòng)，在洪湖這塊紅色土地上，仿佛又聽(tīng)見(jiàn)了赤衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)斗的號(hào)角，期待的目光，期待革命自有后來(lái)人，今天，我們來(lái)了。

　　結(jié)合自身的經(jīng)歷，我的感悟是:閱讀，思考，記錄。閱讀，就是找尋，思考，就是選擇，記錄就是實(shí)踐。

　　閱讀，首先是閱讀書(shū)本知識(shí)，了解歷史，了解井岡山道路為什么是對(duì)的，了解山鄉(xiāng)巨變是怎么發(fā)生的，了解黑與白的嬗變。了解經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，了解哪里有壓迫，哪里就有反抗。

　　信仰之路的起點(diǎn)，來(lái)源于對(duì)自身境遇的思索，對(duì)時(shí)代境況的探問(wèn)。記得還是高中生的時(shí)候，一次，偶然看到了一本紅色封面的選集，看了里面幾篇文章，其中，卷首的文章«中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析»，給我留下了深刻印象。其實(shí)，主席文章并不陌生，課本里學(xué)到過(guò)«沁園春•雪»等篇章，但是，主席在«中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析»中，對(duì)中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的情況的掌握之細(xì)致，分析之全面，深深震撼了我。也許，從那時(shí)起，信仰的土壤已在慢慢積累。

　　后來(lái)，上學(xué)，再后來(lái)，參加了工作，二千年的時(shí)候，我下崗了，成為一名打工人。于是，我開(kāi)始思考，在思考中必然有所選擇，期間，我開(kāi)始關(guān)注烏有之鄉(xiāng)等網(wǎng)站，開(kāi)始關(guān)注張承志老師和劉繼明老師的公眾號(hào)。并且給劉老師公眾號(hào)的留言:向戰(zhàn)士致敬。也許，從那時(shí)起，信仰的種子已種下。

　　正是因?yàn)樵跒跤兄l(xiāng)上看到了人境院招收學(xué)員，我報(bào)名參加了，成為第一屆學(xué)員，在紅色寫(xiě)手的道路上不斷成長(zhǎng)。

　　我們不但需要爭(zhēng)奪歷史的創(chuàng)建權(quán)，創(chuàng)建一個(gè)更加公平進(jìn)步的社會(huì)，而且，我們還需要爭(zhēng)奪歷史的解釋權(quán)，因信仰而成長(zhǎng)出一批紅色的寫(xiě)手。記錄，就是一個(gè)紅色寫(xiě)手的斗爭(zhēng)實(shí)踐。正如劉繼明老師所說(shuō)，回到人民中間去，站在人民的立場(chǎng)。唯有如此，我們才能看清外賣(mài)騎手下跪事件背后的真相，唯有如此，我們才能明白，底層百姓為什么會(huì)為了區(qū)區(qū)幾個(gè)小錢(qián)，以命相博。

　　最后，和大家分享一個(gè)小故事：

　　來(lái)的路上，坐在高鐵里，旁邊一個(gè)年青人，拿著手機(jī)隔著車(chē)窗拍著外面的美景:燦爛的陽(yáng)光，藍(lán)天如洗。這美景發(fā)到朋友圈，會(huì)獲得無(wú)數(shù)的點(diǎn)贊。然而，我想，這年青人隔了車(chē)窗，哪里看得到那美景下的水深火熱。那鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土的農(nóng)民，于那工地上揮汗如雨的打工人。最后，我想說(shuō)的是，革命自有后來(lái)人，在信仰的道路上，堅(jiān)守初心，不妥協(xié)，直到信仰的實(shí)現(xiàn)。

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