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論人為什么活著

云厭俗 · 2009-06-26 · 來源:烏有之鄉(xiāng)
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論人為什么活著  

云厭俗

  人為什么活著,這個問題是一個很復雜的問題,它并不是一個人想怎么活就能怎么活的問題。

人為什么活著,這這也要看一個時代的主流意識,主流意識領域是純潔的,主導思想是為他人利益而活的,這個社會便會有大多數(shù)的人為了他人的利益而活著。反之,如果主流意識是骯臟的,主導的思想是為了自己活得比別人更好的,那么這個社會的絕大多數(shù)的人,便是以自私自利為榮,損人利己為動向。  

年輕的新一代人,他們來到這個世界上,一開始就充滿了很多的無奈,他的第一聲哭泣,便是內心無奈的一種訴說,他訴說著他的饑餓,他訴說著他的難過,他訴說著大人們的不理解,他還訴說著他心中的渴望。  

在現(xiàn)今這個沒有理想,只有物欲橫流的世界里,當一個生命能夠表達自己的心聲了,卻又要為讀書而無奈,課目太多了,為沒有自由時間而無奈,要到考試了,為考分而無奈,沒考上學校,為學歷而無奈,考上學校了,為學費而無奈;大學畢業(yè)了,為沒有工作而無奈,有了工作了,為打工的辛苦而無奈,結婚年齡了,為沒有另一半而無奈;要結婚了,為沒有房子而無奈。……。總知,按大部份的人來說,他們的一生基本上都是這樣無奈地過來的,至于為什么活著,我想,很多人都還沒有來得及思考過。一路而來,就是被這些無奈追趕著,沒有停下來喘息和思考的機會,大部份的人都還沒有理解到生活到底是怎么一回事,卻就這樣湖里糊涂的,很快又有了無奈的下一代。  

要論一個人的思唯最早能接觸到為什么而活著的話題,也許還是生于毛澤東時代的那一代年輕人有話說,由于當時的教育方向不同,老師對這些剛走進課堂的孩子的志向教育也不同,那 時候的 老師教導學生:“我們的新中國來之不易,是無數(shù)的先烈們用鮮血和生命換來的,一定要珍惜自己的幸福生活和學習機會,學好知識,長大了好為社會主義建設作出自己應有的貢獻,讓我們的祖國早日發(fā)達起來,使我們的大好河山變得更加美麗而強盛,從此不再受外國人的欺辱和壓榨。”雖然小小的年紀并不太懂得這些話的全部含意,但是,在老師經(jīng)常講解和提醒下,便自然地行成了一種信念,我們學好知識并不是為了自己升官發(fā)財,而是要為了將來建設社會主義煉就一手過硬的本領,為實現(xiàn)共產(chǎn)主義幸福生活的目標而努力奮斗。因此,那時候的人活著的目的并不單純地只是為了自己,更多的是為了國家的需要,為了廣大的人民大眾的需要,為了第三世界所有國家都發(fā)達起來,共同對付兩個超級大國,求得世界和平與穩(wěn)定的需要。那時候的人們對未來都充滿了信心,自豪著人造原子彈,自豪著人造衛(wèi)星上的《東方紅》,自豪著陳毅的竹竿子打下美國飛機,自豪著朝鮮戰(zhàn)爭把美國老打回了老家,……。總之,那時生活中的自豪太多了,讓我們這些同時代的一代人也來不及一一知曉,生活的步伐很快地又進入到了另一個時代。  

幾十年過去了,我們國家發(fā)展到今天,人們的思想竟然回到了一種茫然,生活中又出現(xiàn)了多少值得人們自豪的事情呢,每每談論這些問題,只有了無奈和感嘆,我們生存著,我們活著,到底是為了什么呢,為了吃飯?為了穿衣?作為已經(jīng)進化成了人類的一群有靈魂的動物,竟然發(fā)展到和其它沒有進化的低能動物一樣了,吃飽了,萬事大吉,不管他明天暴風驟雨,不管他后天天翻地覆,不管國家的前途與命運,不管世界和平與顛覆,這樣麻木地生活著的人還算人嗎,如果不算人的話,那又算什么呢,這樣生活又有什么意義。  

一個人的生活要有意義,并不是吃飽了飯就在歌舞升平中打發(fā)時光,而是要自覺地以國家事業(yè)為己任,要有明察世界動向的長遠的目光。在漫長的人生中,權貴可有可無,但卻不能沒有民族氣節(jié),失去了民族氣節(jié)的人,他的人生與低能動物有何相異,僅僅只是和世界里的豬牛羊馬一樣,到這個世界上來此走了一遭。  

因此說來,人活著不光是簡單地為了活著而活著,他更應該有眼光世界的遠見,有推動社會安定團結、共同生存的責任,決不能為了自己活得更好而去略奪本來不屬于自己的財富及權力,強行把自己擺在一個更高的位置。  

當人活著的時候,都應該想想自己為何活著,更應該想想如何才活得更有意義。人的一生,除了吃喝拉撒,其實其他什么都帶不走,包括他的名聲。因此建議教育界對將來的學生也多講講人為什么活著,別等到他們走上了犯罪道路以后再對他們的家長進行說教,把一切責任都推給那些無辜的家長。在毛主席時代,一對夫婦要養(yǎng)育五六個孩子,他們哪有時間教育這么多的后代,可是,那個時候殺人犯罪的孩子是少之又少,幾乎說沒有,就連少年犯這個詞也發(fā)明于八十年代末期。因此我想,人為什么活著這個問題,應該及早地在少年的思想上刻上記號,別讓他們偏離了生活的正確軌道,這不單是家長的責任,這也是學校的責任,更是社會的責任。只有這樣,才能使他們的生活有一個明確的目的,不至于在迷茫中找不到自己的方向。  

總之,人活著,應該有一個超越生存的理想,有善待地球上一切生靈的責任,而不是只為所有低能動物都具有的那點獸性而活著,要不然的話,那上帝還付與人們特有的靈魂干什么呢?  

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