俄羅斯幾修歷史教科書彰顯的社會(huì)意識(shí)形態(tài)變化軌跡
吳恩遠(yuǎn) 李曉華
摘要：蘇聯(lián)解體后，俄羅斯的社會(huì)意識(shí)形態(tài)經(jīng)歷從“全盤西化”到“重新評價(jià)蘇聯(lián)”的變化，主要體現(xiàn)為從20世紀(jì)90年代俄羅斯各級學(xué)校歷史教育的混亂，到俄羅斯政府重新修訂出版全國統(tǒng)一思想觀念的歷史教科書。具體變化軌跡是從全盤否定蘇聯(lián)到重新評價(jià)蘇聯(lián)的重大發(fā)展階段：一是肯定布爾什維克黨取得了十月革命的勝利，表明社會(huì)主義革命的必然性；二是指出20世紀(jì)30年代是蘇聯(lián)現(xiàn)代化發(fā)展的重要階段，奠定了之后擊敗法西斯、維護(hù)國家主權(quán)獨(dú)立的基礎(chǔ)；三是強(qiáng)調(diào)20世紀(jì)50至70年代，蘇聯(lián)社會(huì)現(xiàn)代化各方面取得重要進(jìn)展，一舉成為世界上兩個(gè)超級大國之一；四是認(rèn)為盡管蘇聯(lián)社會(huì)主義體制存在嚴(yán)重弊端，需要改革，但并非病入膏肓、必然滅亡——戈?duì)柊蛦谭蛲菩械娜P倒向西方的改革是導(dǎo)致蘇聯(lián)解體的重要原因。從蘇聯(lián)解體后幾次修訂歷史教科書的沿革來看，俄羅斯民眾對蘇聯(lián)歷史的認(rèn)識(shí)在不斷深入、發(fā)展。
蘇聯(lián)解體后，俄羅斯政府通過制定國家憲法規(guī)定：實(shí)行多黨制和思想領(lǐng)域多元化。倡導(dǎo)思想多元化，導(dǎo)致在西方勢力如索羅斯基金會(huì)資助下，一些“對社會(huì)主義充滿仇恨”(1)的教科書進(jìn)入校園，俄羅斯國家歷史被肆意篡改和污名化。思想的混亂不利于青少年樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，嚴(yán)重影響教學(xué)效果，從而引發(fā)廣大民眾特別是教師群體的不滿。2007年起，在普京總統(tǒng)干預(yù)下，俄羅斯政府開始通過教育、科技等相關(guān)部門，把指定、修訂和出版統(tǒng)一思想觀念的歷史教科書納入國家管理。2016年和2024年幾次修訂出版中學(xué)歷史教科書，顯示出俄羅斯社會(huì)意識(shí)形態(tài)的變化。
一、從“崇尚西方價(jià)值觀”到以“愛國主義”為核心編著歷史教科書
（一）重修歷史教科書背景
戈?duì)柊蛦谭驎r(shí)期，教育改革的重點(diǎn)是更新人文學(xué)科，試圖在短時(shí)間內(nèi)重寫歷史、文學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)地理四個(gè)學(xué)科的內(nèi)容。俄羅斯教育部從索羅斯基金會(huì)獲得500萬美元，用于編寫和審查新的歷史和社會(huì)科學(xué)教科書。國外出版社也參與了這些教科書的出版工作。據(jù)俄羅斯教育科學(xué)院董事會(huì)主席、原教育部長奧爾加·瓦西里耶娃介紹，20世紀(jì)90年代初改革的提出者建議將教育機(jī)構(gòu)私有化，并讓俄羅斯教育部管理人員在美國接受資助和培訓(xùn)。(2)在四五年內(nèi)，共編寫450種“新一代”教科書。到1998年，有1萬個(gè)組織和印刷廠在“自由和多元化”口號(hào)下出版了這些新教科書，其中包括歷史教科書。1994年12月，俄羅斯教育部制定的歷史教育發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)定：廢除人文學(xué)科教學(xué)的統(tǒng)一的國家意識(shí)形態(tài)壟斷，在研究歷史進(jìn)程時(shí)采用多樣化概念方法。(3)學(xué)校教科書完全根據(jù)老師的個(gè)人喜好選擇，這導(dǎo)致歷史教科書種類越來越多，嚴(yán)重?cái)噥y教學(xué)秩序，20世紀(jì)90年代末，俄羅斯歷史考試被取消。(4)即使2016年國家推出3個(gè)版本歷史教科書后，由于未做出所有學(xué)校統(tǒng)一使用教科書的規(guī)定，在2023年新版統(tǒng)一歷史教科書出版前，俄羅斯學(xué)校共有16套來自不同作者和出版社的系列歷史教科書，這“令人困惑”，產(chǎn)生了思想混亂。(5)俄羅斯總統(tǒng)助理弗拉基米爾·梅津斯基引用著名學(xué)者康斯坦丁·波貝多諾維采夫的話指出：“教科書的多樣性是我們這個(gè)時(shí)代的一個(gè)大謊言。這將導(dǎo)致某種競爭，從而造成只追求商業(yè)利益而非常漠視教科書內(nèi)容的情況。”(6)莫斯科國立大學(xué)歷史系教授格奧爾根·阿列克謝耶夫認(rèn)為，三分之一的俄羅斯新歷史教科書是按照索羅斯基金會(huì)的社會(huì)訂單編寫的，這些教科書的意識(shí)形態(tài)導(dǎo)向顯而易見，那就是“削弱俄羅斯和蘇聯(lián)社會(huì)在世界歷史中的作用”。(7)
對此，俄羅斯各界逐漸認(rèn)識(shí)到崇尚西方價(jià)值觀的歷史教科書的危害，建議取消此類書籍的教科書資格。例如，20世紀(jì)90年代末，由于亞歷山大·克雷德所著教科書《二十世紀(jì)現(xiàn)代史》對20世紀(jì)歷史的解讀過于“自由主義”，引起地方杜馬議員和民眾的反對，俄羅斯沃羅涅日州杜馬作出取消該書具有教科書資格的決定。該書曾在索羅斯基金會(huì)資助下多次再版，并得到俄羅斯聯(lián)邦教育部普通中等教育發(fā)展總局推薦。(8)
普京首次當(dāng)選總統(tǒng)后，俄羅斯開啟了整治歷史教科書之路。他首次公開談?wù)摎v史教科書是2001年8月29日，當(dāng)時(shí)在俄羅斯國務(wù)委員會(huì)會(huì)議上，奧廖爾地區(qū)行政長官葉戈?duì)?middot;塞門諾維奇·斯特羅耶夫批判俄羅斯歷史教科書充斥著不實(shí)信息，抱怨教育缺乏國家標(biāo)準(zhǔn)。普京說：“兩個(gè)二相加只能等于四，在教育中有一些基本的東西，我們今天已經(jīng)正確地注意到了。這是我們的財(cái)富，我們必須保護(hù)它。”(9)
2003年11月27日，在會(huì)見俄羅斯歷史學(xué)家和歷史教師代表時(shí)，普京提到歷史教科書問題，強(qiáng)調(diào)教科書不應(yīng)成為新的政治和意識(shí)形態(tài)斗爭場，必須陳述歷史事實(shí)。撰寫教科書需要統(tǒng)一的方法路徑，能夠培養(yǎng)青年人對自己的祖國歷史和對自己國家的自豪感。(10)
（二）俄羅斯第一次提出修改歷史教科書
2007年6月18至21日，俄羅斯政府在莫斯科召開全國社會(huì)科學(xué)教師會(huì)議，著重研討歷史及人文社科教學(xué)。可以說，這是蘇聯(lián)解體后俄羅斯第一次召開的大規(guī)模全國史學(xué)界會(huì)議。普京出席會(huì)議并發(fā)表講話。此后，普京多次出席與歷史教師的各種座談會(huì)。教師們認(rèn)為：當(dāng)前在思想領(lǐng)域充斥所謂“全人類價(jià)值”的一些抽象、模糊的概念，如“自由”“民主”“市場”“人權(quán)”“公民社會(huì)”等，導(dǎo)致從前的道德觀念全變了，青年學(xué)生頭腦一團(tuán)糟。全盤否定甚至丑化俄羅斯歷史特別是20世紀(jì)歷史的各類歷史教科書占據(jù)學(xué)校課堂，這些教材以批判蘇聯(lián)社會(huì)制度為主題，竭力渲染蘇聯(lián)時(shí)代的黑暗及生活的荒誕和痛苦，有意無意輕視先輩們所做的一切或輕視近百年來俄羅斯國家的存在，抹黑全部蘇聯(lián)歷史，甚至否定衛(wèi)國戰(zhàn)爭的正義性。教師們呼吁，必須制定新的合乎社會(huì)發(fā)展觀念的教科書，培養(yǎng)民族意識(shí)形態(tài)，也就是俄羅斯人的世界觀。(11)普京多次批判一些人頭腦中“既然西方的價(jià)值觀比我們好，何必還需要我們自己的價(jià)值觀”的觀點(diǎn)，指出西方一些國家力圖通過“文化侵入”影響其他國家和民族的思想觀念，把自己的意志、價(jià)值觀強(qiáng)加于人——這就是當(dāng)前現(xiàn)實(shí)。如果信奉“人人為己”、自私狹隘和不勞而獲的理念，是不可能建起一個(gè)健康的社會(huì)、一個(gè)繁榮的國家。(12)他強(qiáng)調(diào)：愛國主義是決定青年人精神狀態(tài)的道德基礎(chǔ)，只有先建立這個(gè)世界觀基礎(chǔ)，俄羅斯人才能改善自己的生活、培養(yǎng)下一代、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，最終鞏固自己的國家。(13)從俄羅斯突破意識(shí)形態(tài)禁錮統(tǒng)一國家歷史教科書的進(jìn)程中，可以管窺俄羅斯思想領(lǐng)域的重大變化：批判過去盲目崇拜西方價(jià)值觀的思想，培養(yǎng)俄羅斯年輕人以“愛國主義”為核心的世界觀。
普京主張政府應(yīng)更積極參與建設(shè)教學(xué)材料，并警告國內(nèi)出版商要對教科書內(nèi)容負(fù)責(zé)。此前，會(huì)議推薦討論了亞歷山大·菲利波夫的《俄羅斯現(xiàn)代史（1945—2006年）》教師參考書和列奧尼德·波利亞科夫的《社會(huì)學(xué)：21世紀(jì)的全球和平》教師參考書。(14)
在沒有國家統(tǒng)一教科書的情況下，經(jīng)俄羅斯科學(xué)院和教育科學(xué)院批準(zhǔn)，由亞歷山大·菲利波夫等人撰寫的《俄羅斯現(xiàn)代史（1945—2006年）教師參考書》、A.丹尼洛夫和亞歷山大·菲利波夫等人的《俄羅斯歷史（1900—1945年）教師參考書》、列奧尼德·波利亞科夫的《社會(huì)學(xué)：21世紀(jì)的全球和平》被指定為教師教學(xué)參考書，并決定在這些參考書基礎(chǔ)上撰寫教科書。
（三）俄羅斯第二次提出修改歷史教科書
普京對教科書的整治并未止步于此。他強(qiáng)調(diào)，有必要制定學(xué)校歷史教程的統(tǒng)一觀念。2013年2月19日，普京在民族關(guān)系委員會(huì)的一次會(huì)議上說：歷史教科書“應(yīng)建立在統(tǒng)一觀念的基礎(chǔ)之上，即包括俄羅斯歷史的連續(xù)性、所有階段的相互聯(lián)系以及對歷史的尊重”。(15)2013年4月，普京在與民眾“直播連線”活動(dòng)上強(qiáng)調(diào)了統(tǒng)一歷史教科書的重要性。他指出：“教科書應(yīng)該有一個(gè)統(tǒng)一的觀念，應(yīng)該向我們展示大事件及其官方評價(jià)。沒有官方的評價(jià)，就不可能真正了解我國過去幾個(gè)世紀(jì)和過去幾十年發(fā)生的事情。”(16)
2013年4月，俄羅斯組建由國家杜馬議長謝爾蓋·納雷什金、教育和科學(xué)部長德米特里·利瓦諾夫和文化部長弗拉基米爾·梅津斯基領(lǐng)導(dǎo)的俄羅斯歷史學(xué)會(huì)工作組。該工作組致力于制定歷史文化標(biāo)準(zhǔn)，并在該標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上撰寫歷史教科書。工作組的學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)是俄羅斯科學(xué)院通史研究所所長亞歷山大·丘巴里揚(yáng)院士，作者隊(duì)伍中包括20多位著名的歷史學(xué)家、教科書作者和教育界的代表。
2013年6月10日，在丘巴里揚(yáng)帶領(lǐng)下，新教科書編寫工作小組編寫了《歷史文化標(biāo)準(zhǔn)觀念》，列出在社會(huì)上引起激烈討論的“歷史難題”。2013年7月2日，《歷史文化標(biāo)準(zhǔn)草案》（以下簡稱草案）對外公布并征集意見，廣大教育界代表、專家學(xué)者、老兵、父母甚至學(xué)生都提出了建議。2013年9月26日，草案第二輪討論開啟。2013年10月30日，俄羅斯歷史學(xué)會(huì)主席團(tuán)通過了《祖國歷史教學(xué)方法新觀念》(含歷史文化標(biāo)準(zhǔn))。2013年11月1日，《祖國歷史教學(xué)方法新觀念》（含歷史文化標(biāo)準(zhǔn)）最終版本呈交普京。
2014年1月16日，普京在克里姆宮接見編寫《祖國歷史教學(xué)方法新觀念》的工作人員，他強(qiáng)調(diào)：“中學(xué)歷史教學(xué)的重要任務(wù)之一是要使學(xué)生們對我國歷史的重大事實(shí)、歷史杰出人物事跡有清晰正確的認(rèn)識(shí)”“歷史如同任何人文社會(huì)科學(xué)一樣，應(yīng)該進(jìn)行獨(dú)立思考、分析，對比不同的觀點(diǎn)，但主要的是，貫穿整個(gè)歷史學(xué)科教學(xué)的主線應(yīng)該是客觀、公正、尊重的態(tài)度對待自己的歷史，熱愛自己的國家。”普京指出，國家歷史是民族認(rèn)同、文化和歷史準(zhǔn)則的基礎(chǔ)，學(xué)校課程的任務(wù)是讓孩子們充分了解歷史的主要事實(shí)和杰出同胞的事跡。普京指示，要在一年半到兩年時(shí)間，編寫出新的統(tǒng)一俄羅斯歷史教科書。2014年11月5日，普京在俄羅斯現(xiàn)代歷史博物館會(huì)見年輕歷史學(xué)者和教師時(shí)強(qiáng)調(diào)，不能為任何地緣政治利益而歪曲事實(shí)。歷史學(xué)家必須捍衛(wèi)俄羅斯的立場，國家在該方面任務(wù)是提供必要幫助。(17)
2016年，根據(jù)俄羅斯歷史學(xué)會(huì)等制訂的歷史文化“新觀念”和“新標(biāo)準(zhǔn)”，俄羅斯教育部分別出版由教育出版社（6—10年級）、俄羅斯語言出版社（6—9年級）和大鴇出版社（6—10年級）三套歷史教科書，這三套教科書于當(dāng)年新學(xué)期開始陸續(xù)進(jìn)入校園。這三套書最主要特點(diǎn)是按照國家歷史學(xué)會(huì)制定的“新觀念”和“新標(biāo)準(zhǔn)”原則編寫教科書，對于祖國歷史“寫什么”“怎樣寫”都有統(tǒng)一規(guī)定。這就是普京在接見歷史教科書修訂工作小組時(shí)的指示，即要在《祖國歷史教學(xué)方法新觀念》基礎(chǔ)上編寫統(tǒng)一歷史教科書。教育出版社版本的歷史教科書作者之一亞歷山大·達(dá)尼洛夫表示：“這些新教科書與以往教科書的不同之處主要在于，新教科書以俄羅斯歷史學(xué)會(huì)制定的共同方法觀念和共同內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)。這是試圖在此基礎(chǔ)上就我國歷史問題達(dá)成全民共識(shí)。”(18)
（四）俄羅斯第三次提出修改歷史教科書
教科書問題始終沒有離開普京的視野。2021年4月21日，在國情咨文中提到國家教育問題時(shí)，普京談到他發(fā)現(xiàn)一些教科書內(nèi)容好像與俄羅斯無關(guān)，“隨心所欲地寫教科書，書中有關(guān)于第二戰(zhàn)場的信息，但沒有斯大林格勒戰(zhàn)役的內(nèi)容。就是這樣，太不可思議了”。2022年，修改歷史教科書再度提上議程。2022年9月中旬，俄羅斯國家杜馬通過了一項(xiàng)關(guān)于實(shí)行統(tǒng)一普通教育大綱的法律。該法律還規(guī)定了編寫教科書新流程——國家通過俄羅斯教育部定制教科書和與之配套的教學(xué)參考書，教育部確定教科書編寫團(tuán)隊(duì)。10月5日，普京在會(huì)見全俄“年度教師”評選活動(dòng)的獲獎(jiǎng)?wù)吆腿雵邥r(shí)表示，有必要加強(qiáng)建設(shè)國家教育體系和對年輕一代的教育。他說：“俄羅斯曾經(jīng)是、將來也是主權(quán)國家。為此，在我國和全世界發(fā)展的轉(zhuǎn)折階段，有必要鞏固和加強(qiáng)主權(quán)的國家教育體系和對年輕一代的教育，確保國家教育空間的連通性和統(tǒng)一性。首先需要將我國人民的道德和文化準(zhǔn)則傳授給孩子們，消除任何強(qiáng)加給孩子外來價(jià)值觀和扭曲歷史的企圖。為此，從下一學(xué)年開始，包括新地區(qū)在內(nèi)的俄羅斯學(xué)校都將采用統(tǒng)一必要的方法來組織對年輕一代的教育工作”。普京再次強(qiáng)調(diào)，在歷史、社會(huì)學(xué)等人文社會(huì)學(xué)科中，應(yīng)有一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。(19)
2022年12月7日，普京在人權(quán)理事會(huì)會(huì)議上提出，編撰教科書“是一個(gè)真正具有全國意義的問題。歷史對任何一個(gè)民族都很重要，特別是當(dāng)國家處在某些復(fù)雜的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之時(shí)。我們正處在這樣一個(gè)時(shí)刻，必須非常認(rèn)真地對待歷史，并根據(jù)可靠的歷史數(shù)據(jù)形成社會(huì)意識(shí)”。2022年12月，歷史教育部際委員會(huì)會(huì)議提出編撰新編歷史教科書的事宜并制定了工作流程。2023年8月2日，在與政府成員會(huì)議上，普京要求必須確保新的統(tǒng)一歷史教科書按時(shí)進(jìn)入校園。他強(qiáng)調(diào)，“提醒大家注意，工作應(yīng)該盡快完成，學(xué)生在新學(xué)年應(yīng)該擁有所有必要的教科書和教學(xué)參考書”。這套教科書由俄羅斯總統(tǒng)助理、原文化部長、俄羅斯軍事歷史學(xué)會(huì)主席梅津斯基帶領(lǐng)俄羅斯著名歷史學(xué)家團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作完成，并由俄羅斯教育出版社出版，“官方”色彩更加濃厚。(20)
2023年9月5日，梅津斯基在“勝利”俄羅斯組委會(huì)會(huì)議上向普京報(bào)告了兩個(gè)年級教科書編寫完成的情況。2023年9月1日，俄羅斯10年級和11年級學(xué)生開始使用國家統(tǒng)一版本歷史教科書。目前已有4本歷史教科書投入教學(xué)，分別是：10年級的《俄羅斯史（1914年—1945年）》、10年級的《通史（1914年—1945年）》、11年級的《俄羅斯史（1945年—21世紀(jì)初）》、11年級的《通史（1945年—21世紀(jì)初）》、2024年9月，俄羅斯5—9年級及專科院校和中等技術(shù)學(xué)校學(xué)生的歷史教科書編撰完成并投入部分地區(qū)的學(xué)校試用，2025—2026學(xué)年，這些教科書將在俄羅斯所有學(xué)校使用。11年級的《俄羅斯史（1945年—21世紀(jì)初）》教科書的扉頁上寫道：“根據(jù)教育部2022年8月12日第732號(hào)文件修訂的《俄羅斯聯(lián)邦國家中等普通教育標(biāo)準(zhǔn)》和《俄羅斯聯(lián)邦教育機(jī)構(gòu)‘俄羅斯歷史’課程的教學(xué)概念》編寫而成”。該教科書的結(jié)語引用公共教育部長謝爾蓋·烏瓦羅夫的話，“在人民教育中，歷史教學(xué)是國家的事情，歷史造就了能夠尊重自己權(quán)利和義務(wù)的公民”。教科書也明確了課程的主要目標(biāo)——“培養(yǎng)學(xué)生的俄羅斯公民認(rèn)同和愛國主義”，有機(jī)融入厚植愛國主義、弘揚(yáng)傳統(tǒng)價(jià)值觀、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、形成公民認(rèn)同等價(jià)值追求。與2016年出版的歷史教科書相比，新版教科書內(nèi)容大約更新了50%—70%，不僅對關(guān)于20世紀(jì)70年代至21世紀(jì)的章節(jié)進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)和寫作，而且增加了包括克里米亞回歸、頓涅斯克等并入俄羅斯、“特別軍事行動(dòng)”等2014年至2023年新近發(fā)生的事件。“特別軍事行動(dòng)”部分沒有描寫某一軍事行動(dòng)，而是重點(diǎn)介紹了采取特別軍事行動(dòng)的原因以及戰(zhàn)場上的英雄主義事跡。教科書廣泛吸取當(dāng)前俄羅斯史學(xué)界新的相關(guān)研究成果，在各種歷史數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上對歷史事件和歷史人物進(jìn)行了更客觀、公正的評價(jià)。例如，把斯大林、赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈?duì)柊蛦谭虻热朔诺骄唧w歷史條件下，結(jié)合他們的行為對當(dāng)時(shí)及后世的實(shí)際影響來評價(jià)；教科書列舉出蘇聯(lián)在經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、科技等領(lǐng)域取得的成就，使學(xué)生通過歷史學(xué)習(xí)敬仰國家的偉大成就，從而更好培養(yǎng)民族自豪感和對歷史的尊重態(tài)度；教科書刊載十多位在“特別軍事行動(dòng)”中犧牲的軍官、戰(zhàn)士和志愿者照片和事跡，激發(fā)學(xué)生愛國主義情懷；教科書詳細(xì)描述了西方國家在蘇聯(lián)建立和發(fā)展、蘇聯(lián)解體、俄羅斯全面自由化改革以及之后俄羅斯發(fā)展進(jìn)程中起到的負(fù)面影響，大大強(qiáng)化了愛國主義教育。(21)
下面主要從教科書對蘇聯(lián)歷史幾個(gè)重大事件和主要發(fā)展階段的評述出發(fā)，來闡釋俄羅斯思想意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的變化。
二、重新肯定十月革命和蘇聯(lián)成立的意義
第一，為十月革命領(lǐng)袖列寧恢復(fù)名譽(yù)。蘇聯(lián)解體后，俄羅斯各類報(bào)刊充斥一種說法：十月革命是一場陰謀——列寧領(lǐng)取了德皇威廉的金錢，成為德國間諜后回國發(fā)動(dòng)的。如果這個(gè)結(jié)論成立，那么布爾什維克發(fā)動(dòng)十月革命的合理性和合法性就消失殆盡。針對這一謬論，菲利波夫等人編寫的歷史教學(xué)參考書進(jìn)行批駁，明確指出這一說法是資產(chǎn)階級臨時(shí)政府“虛構(gòu)的神話”。書中寫道：為證明向?qū)Ｕ^渡和迫害政治對手是正確的，臨時(shí)政府散播虛構(gòu)的“德國資助千百萬金錢”和“‘布爾什維克是德國的代理人’的神話”。該神話的實(shí)質(zhì)在于，“將完成了偉大革命的偉大人民描繪成受外人的陰謀蒙騙的可悲犧牲品并且是為‘世界黑幕’事業(yè)效力的”。[1](p.113)
教科書進(jìn)一步分析該謠言出現(xiàn)的原因，認(rèn)為它是臨時(shí)政府出于損害布爾什維克威望的目的而散布的。書中寫道：“布爾什維克領(lǐng)袖關(guān)于進(jìn)行社會(huì)主義革命的號(hào)召，以及他那意志堅(jiān)強(qiáng)的徹底革命者的形象，不能不引起政府工作人員的憂慮。對于廣大群眾來說，在列寧的立場中包含著群眾期待已久的在當(dāng)時(shí)唯一可行的具體行動(dòng)計(jì)劃。隨著布爾什維克聲望的日益增長，庸俗低級的報(bào)刊受當(dāng)局指使，就布爾什維克領(lǐng)導(dǎo)人為什么從瑞士經(jīng)過德國返回俄羅斯一事大做文章，暗示他們是根據(jù)威廉皇帝下達(dá)的任務(wù)和接受他的金錢回來的。”臨時(shí)政府“開始展開誹謗布爾什維克的宣傳，布爾什維克被指責(zé)為收取了德國的錢，列寧被稱作德國間諜”。(22)教科書明確指出：“公開進(jìn)行的調(diào)查證明，列寧沒有做任何有損于其威望的事情。”[1](p.107)
第二，沙皇專制瀕臨重大危機(jī)是十月革命爆發(fā)的導(dǎo)火索。在俄羅斯，有人曾指責(zé)布爾什維克用“紅色革命”取代沙皇政府領(lǐng)導(dǎo)俄國復(fù)興的“綠色革命”。2016年版歷史教科書指出了沙皇專制必然垮臺(tái)的原因：政府參加第一次世界大戰(zhàn)加劇了社會(huì)矛盾，軍費(fèi)開支一天高達(dá)6500萬盧布，政府無法解決食品漲價(jià)、投機(jī)倒把、商品匱缺、戰(zhàn)事不順以及許多其他緊急問題，這一系列因素引發(fā)了社會(huì)民眾的極大不滿；下層群眾生活狀況急劇惡化，廣大民眾對糧食供給中斷的狀況忍無可忍；僅1917年2月25日就有30萬人走上街頭進(jìn)行抗議。(23)這些都成為后來革命爆發(fā)的導(dǎo)火索。
第三，資產(chǎn)階級臨時(shí)政府無法解決俄國面臨的迫切問題。通過二月革命上臺(tái)的資產(chǎn)階級臨時(shí)政府代表地主大資產(chǎn)階級的利益，他們繼續(xù)參加戰(zhàn)爭、拒絕把工廠交還工人和把地主土地分給農(nóng)民，弄得民不聊生。在彼得格勒、莫斯科和其他城市發(fā)生了大規(guī)模的反戰(zhàn)、反對臨時(shí)政府的示威活動(dòng)。1917年7月4日，約50萬人舉著布爾什維克“全部政權(quán)歸蘇維埃”的標(biāo)語，在彼得格勒進(jìn)行游行示威。一些軍隊(duì)的委員會(huì)號(hào)召武裝推翻臨時(shí)政府，征用企業(yè)、銀行、倉庫和商店。在莫斯科、哈爾科夫、特維爾、下諾夫哥羅德、明斯克和其他城市也發(fā)生了反政府的群眾示威。俄羅斯國內(nèi)爆發(fā)三次政府危機(jī)。(24)
第四，布爾什維克黨必然勝利的原因。2016年版歷史教科書指出：首先，列寧制定從資產(chǎn)階級革命轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義革命的方針，為布爾什維克奪取政權(quán)指明了方向。《四月提綱》明確提出，進(jìn)入社會(huì)主義革命階段將使“政權(quán)掌握在無產(chǎn)階級和最窮苦的農(nóng)民手中”。其次，布爾什維克提出通俗易懂的口號(hào)——政權(quán)歸蘇維埃、給人民和平、給農(nóng)民土地、給工人工廠、各民族平等，獲得越來越多支持，黨的隊(duì)伍迅速擴(kuò)大。再次，戰(zhàn)爭延續(xù)、經(jīng)濟(jì)危機(jī)以及居民生活水平下降等一系列問題導(dǎo)致人民革命情緒增長，列寧領(lǐng)導(dǎo)的布爾什維克善于利用這種情況將政權(quán)掌握在自己手中。最后，民眾轉(zhuǎn)向支持布爾什維克。教科書寫道：“布爾什維克能夠獲得勝利的原因在于，廣大民眾明白，他們是為在俄國建立世界上最公平正義的社會(huì)而戰(zhàn)”。2023年版歷史教科書也肯定了十月革命的意義。教科書寫道：“隨著布爾什維克在國內(nèi)戰(zhàn)爭的勝利，俄羅斯文明空間在蘇維埃俄國得以重建。”(25)
第五，十月革命后成立的蘇維埃社會(huì)主義共和國聯(lián)盟（蘇聯(lián)）對當(dāng)時(shí)世界的影響。教科書闡述了十月革命的世界歷史意義，指出：“十月革命的影響不僅局限于國內(nèi)，布爾什維克創(chuàng)建的新社會(huì)制度更成為全世界千百萬民眾的榜樣。世界各地出現(xiàn)了共產(chǎn)主義小組、共產(chǎn)主義政黨，布爾什維克成為世界革命的先進(jìn)代表。1919年3月俄國共產(chǎn)黨聯(lián)合其他國家的共產(chǎn)主義政黨成立了共產(chǎn)國際，并力圖組成‘世界蘇維埃共和國’。十月革命的思想促使‘資產(chǎn)階級’國家領(lǐng)導(dǎo)人清楚認(rèn)識(shí)到，剝削與壓迫勞動(dòng)人民將不可避免地引發(fā)社會(huì)革命。資本主義國家開始逐步試圖緩解社會(huì)內(nèi)部矛盾，以避免發(fā)生共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)。”“很大程度上，在俄國革命影響下，東方國家一系列民族解放運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，民族主義政府上臺(tái)。蘇維埃政府給予了實(shí)質(zhì)性幫助。”(26)
普京指出：社會(huì)主義蘇聯(lián)在解決勞動(dòng)力就業(yè)，給勞動(dòng)者提供勞動(dòng)、醫(yī)療保障，開展文化革命大幅度提高人民文化水平等方面作出重大貢獻(xiàn)。他強(qiáng)調(diào)：這毫無疑問屬于蘇聯(lián)共產(chǎn)黨的功勞。梅津斯基也說：“現(xiàn)在回過頭來看一百年前發(fā)生的事件，我們絕對不能否定我們的先輩嘗試在世界上建立一個(gè)新的公正社會(huì)的努力。這不僅改變了俄國歷史發(fā)展，也是給全世界各民族發(fā)展帶來巨大影響的決定性事件。”(27)
對十月革命和蘇聯(lián)成立，幾版歷史教科書給予比較正確和公正的評價(jià)，這與蘇聯(lián)解體時(shí)期形成鮮明對比。
三、斯大林執(zhí)政時(shí)期是推進(jìn)現(xiàn)代化最重要階段
總體上看，俄羅斯幾套歷史教科書都重新評價(jià)了斯大林。
第一，斯大林是否背叛列寧？戈?duì)柊蛦谭驎r(shí)期把斯大林時(shí)期稱之為“粗魯?shù)摹⒈鵂I式的社會(huì)主義”“封建社會(huì)主義”等，以此證明似乎斯大林背叛了列寧。2016年版歷史教科書指出：蘇聯(lián)政治體制的基本成分是在1917至1920年產(chǎn)生的，在20世紀(jì)30年代最終形成蘇聯(lián)模式和蘇聯(lián)體制。
根據(jù)教科書描述，該體制主要特點(diǎn)是：共產(chǎn)黨是社會(huì)主導(dǎo)政治力量；黨領(lǐng)導(dǎo)政府（蘇維埃）；承認(rèn)并實(shí)行無產(chǎn)階級專政；群眾社會(huì)組織（工會(huì)、共青團(tuán)等等形式）被視作共產(chǎn)黨影響非黨群眾的工具；國家機(jī)構(gòu)對經(jīng)濟(jì)生活的集中管理；黨和國家的眾多宣傳機(jī)構(gòu)力圖使共產(chǎn)主義世界觀成為唯一的、占統(tǒng)治地位的世界觀。(28)但這也是列寧在1918年制定的《俄羅斯社會(huì)主義共和國聯(lián)邦憲法》的主要內(nèi)容。也就是說，斯大林體制基本原則與列寧時(shí)期體制是一致的。
第二，斯大林執(zhí)政的20世紀(jì)30年代是蘇聯(lián)乃至整個(gè)俄羅斯歷史上推進(jìn)現(xiàn)代化的最重要時(shí)期。從彼得大帝改革以來，俄國就融入了世界現(xiàn)代化歷史進(jìn)程。十月革命之前，盡管工業(yè)產(chǎn)值已經(jīng)占到世界第五位，但俄國社會(huì)發(fā)展各方面在歐洲仍是落后的。真正推動(dòng)俄國現(xiàn)代化的還是蘇聯(lián)，而斯大林執(zhí)政的20世紀(jì)20至30年代，是蘇聯(lián)現(xiàn)代化發(fā)展最重要階段。教科書寫道：“俄國開始于19世紀(jì)末期的現(xiàn)代化，一直持續(xù)到20世紀(jì)初，1917年的革命和隨之而來的國內(nèi)戰(zhàn)爭中斷了這個(gè)進(jìn)程。俄國現(xiàn)代化新的階段開始于20世紀(jì)20年代的蘇聯(lián)，這是世界歷史上獨(dú)特的現(xiàn)代化模式。”(29)
2014年1月16日，俄羅斯修訂教科書學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人丘巴里揚(yáng)院士在與普京見面時(shí)匯報(bào)的一個(gè)問題就是“如何評價(jià)蘇聯(lián)社會(huì)”。他說：“我們專門舉辦了一場大型會(huì)議，我認(rèn)為我們找到了一個(gè)范式，起初受到了很大的排斥，后來大多數(shù)人都同意，30年代是蘇聯(lián)的現(xiàn)代化版本，具體是說它既包含積極的東西，也包括與之相伴的一些消極的現(xiàn)象。”(30)
2016年版教科書認(rèn)為，蘇聯(lián)的現(xiàn)代化模式是世界歷史上從未有過的。對此，書中寫道：“僅僅在10年之內(nèi)就奠定了蘇聯(lián)工業(yè)強(qiáng)國的基礎(chǔ)，在世界日益增長的軍事威脅下保證了國家具有強(qiáng)大的國防生產(chǎn)能力。在經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總量方面，蘇聯(lián)穩(wěn)居世界第二位。但強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)潛力并不意味著蘇聯(lián)天生就具有絕對優(yōu)勢。蘇聯(lián)社會(huì)全面現(xiàn)代化，只有通過動(dòng)員起多民族人民共同的、創(chuàng)造性的和忘我的勞動(dòng)，才有可能實(shí)現(xiàn)。蘇聯(lián)所建成的工業(yè)化社會(huì)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，就是這種現(xiàn)代化的結(jié)果。”(31)
蘇聯(lián)在世界上普遍存在失業(yè)的情況下第一次消滅了失業(yè)，讓所有人都得到工作機(jī)會(huì)；從1928年開始，逐步開始實(shí)行7小時(shí)工作日，而且對有損健康的和地下作業(yè)的工種實(shí)行6小時(shí)工作日。國家十分關(guān)心勞動(dòng)人民的休息和健康，實(shí)行了免費(fèi)醫(yī)療、社會(huì)保險(xiǎn)、退休金制度等。在第一個(gè)和第二個(gè)五年計(jì)劃期間，國家用于社會(huì)保險(xiǎn)的開支增加了3倍多，衛(wèi)生保健開支增加了2倍多，教育開支增加了5倍，助學(xué)金增加了13倍。到20世紀(jì)40年代初，全民識(shí)字率已超過80%。[2](p.307)
2016年版教科書最后總結(jié)道：“蘇聯(lián)依靠勞動(dòng)英雄主義和令人難以置信的勞動(dòng)強(qiáng)度實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，并成為能夠生產(chǎn)任何工業(yè)產(chǎn)品的大國。國內(nèi)已經(jīng)形成的工業(yè)潛能可以匹敵主要發(fā)達(dá)資本主義國家。”(32)
第三，恢復(fù)斯大林的歷史地位。戈?duì)柊蛦谭驎r(shí)期各種教材充滿對斯大林的丑化和污蔑，因此，1989年民意調(diào)查對斯大林持正面評價(jià)的只占8%。20世紀(jì)90年代亦如此。2007年版歷史教學(xué)參考書第一次指出要公正、客觀評價(jià)斯大林，“不僅需要把斯大林放在蘇聯(lián)時(shí)期的歷史框架中審視，而且應(yīng)當(dāng)放在更為廣闊的歷史背景下分析”。[3](p.65)該書將斯大林稱為“蘇聯(lián)最成功的領(lǐng)導(dǎo)人”，并指出“2006年的民意調(diào)查顯示正面評價(jià)斯大林歷史作用的已經(jīng)達(dá)到47%”。[3](p.76)
2016年版俄羅斯歷史教科書同樣肯定了斯大林的巨大貢獻(xiàn)。教科書指出：斯大林領(lǐng)導(dǎo)打敗了法西斯，這是挽救蘇聯(lián)生存的巨大歷史性貢獻(xiàn)。2023年版教科書也寫道：作為國家元首，斯大林確立了蘇聯(lián)的外交政策，設(shè)法與盟國，英國和美國的領(lǐng)導(dǎo)人建立建設(shè)性合作關(guān)系。他在外交上鞏固了勝利成果，排除了在蘇聯(lián)邊境發(fā)生軍事沖突的可能性，為戰(zhàn)后歐洲和平創(chuàng)造了條件，這一點(diǎn)功不可沒。斯大林作為最高統(tǒng)帥活動(dòng)的主要成就是打敗了希特勒德國和軍國主義日本，使蘇聯(lián)和全人類擺脫了法西斯奴役的威脅。(33)
2023年版教科書還特別指出，對斯大林的負(fù)面評價(jià)只是在他去世后才出現(xiàn)的：“這位長期執(zhí)政的國家領(lǐng)導(dǎo)人的逝世給大多數(shù)蘇聯(lián)人民帶來了困惑、恐懼和由衷的悲痛。世界上的反應(yīng)不一。然而，最常憶起的還是斯大林在戰(zhàn)勝德國和使世界擺脫納粹主義威脅方面所起的作用。”(34)
針對蘇聯(lián)第二次世界大戰(zhàn)后還在優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)以及戰(zhàn)后大饑荒和又進(jìn)行清洗等舉措，教科書進(jìn)行了解釋：“在戰(zhàn)爭年代動(dòng)員經(jīng)濟(jì)條件下辛勤勞作的人們期待著放松和生活質(zhì)量的提高。然而，蘇聯(lián)和西方集團(tuán)之間的沖突迫使首先加速恢復(fù)重工業(yè)”；并非主要是由于發(fā)展了重工業(yè)，而是戰(zhàn)爭、干旱和歉收是1946年大饑荒的主因。教科書寫道：“戰(zhàn)爭的后果是可怕的。1946年的干旱和歉收導(dǎo)致了國家西部、伏爾加地區(qū)和中部黑土地區(qū)的饑荒。”在戰(zhàn)后遣返工作中，蘇聯(lián)對從德國回來的被俘人員等進(jìn)行了審查，曾與法西斯合作過的人被判刑，甚至在特殊情況下被判處死刑，但這些清洗舉措“得到了社會(huì)的理解”。(35)
教科書對斯大林的評價(jià)與俄羅斯官方和廣大民眾對斯大林歷史地位的肯定是一致的。2017年6月16日，接見美國好萊塢著名導(dǎo)演奧利弗·斯通時(shí)，普京也對20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)社會(huì)做了評價(jià)，認(rèn)為斯大林所作所為順應(yīng)了時(shí)代需要，過分妖魔化斯大林是對蘇聯(lián)和俄羅斯的攻擊。(36)
2019年民意調(diào)查顯示：俄羅斯人對斯大林的肯定性評價(jià)已經(jīng)打破歷史最高水平，正面評價(jià)斯大林作用的人已達(dá)70%。2023年民意調(diào)查顯示：超過一半的受訪者認(rèn)為斯大林是“偉大領(lǐng)袖”。(37)
普京進(jìn)一步拔高了斯大林的歷史地位。2019年，在東方經(jīng)濟(jì)論壇與社會(huì)各界代表會(huì)見時(shí)，普京第一次把斯大林稱之為“國父”。他就南千島群島所有權(quán)問題發(fā)表評論：俄羅斯聯(lián)邦認(rèn)為千島群島問題起點(diǎn)是1945年，千島群島在第二次世界大戰(zhàn)后并入蘇聯(lián)。普京說：“讓我們從這一起點(diǎn)出發(fā)，老爺子（編者注：約瑟夫·斯大林）全部拿下，畫上了句號(hào)，乃國家之父。”(38)
隨著俄羅斯社會(huì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域逐漸恢復(fù)對斯大林正面評價(jià)，2023年版教科書對斯大林執(zhí)政時(shí)期進(jìn)行了總結(jié)。書中寫道：在極端困難的情況下，建立于20世紀(jì)30年代的社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制在加速實(shí)現(xiàn)國家工業(yè)化、取得衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利和戰(zhàn)后重建被摧毀的蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)過程中，被證明是有效的；隨著時(shí)間的推移，為應(yīng)對時(shí)代挑戰(zhàn)需對該經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行改革；正是在1930年至1940年期間奠定的軍事和經(jīng)濟(jì)實(shí)力基礎(chǔ)上，蘇聯(lián)為第二次世界大戰(zhàn)的勝利作出決定性貢獻(xiàn)，并成為當(dāng)時(shí)世界上享有巨大權(quán)威的兩個(gè)大國之一。(39)
教科書稱，斯大林對蘇聯(lián)人民來說是“具有無可置疑權(quán)威的領(lǐng)袖”，“戰(zhàn)爭鞏固了社會(huì)精神和政治團(tuán)結(jié)。在蘇聯(lián)人民眼中，勝利是蘇維埃制度穩(wěn)固的明證，斯大林是蘇聯(lián)勝利的象征，領(lǐng)袖的權(quán)威是毋庸置疑的”。(40)
四、蘇聯(lián)解體與戈?duì)柊蛦谭虻母母?/strong>
為推行“新思維”，戈?duì)柊蛦谭虬旬?dāng)時(shí)蘇聯(lián)社會(huì)描繪得一團(tuán)漆黑。2023年版教科書批評了其相關(guān)論斷。教科書既不否認(rèn)也不隱瞞蘇聯(lián)時(shí)代存在的問題，但更強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)時(shí)期的主要成就。書中寫道：實(shí)際上“20世紀(jì)50年代和70年代經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展加上科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，使我國成為世界上兩個(gè)最具影響力的大國之一。蘇聯(lián)達(dá)到了前所未有的高度：它為人類開辟了太空之路，在科學(xué)、醫(yī)學(xué)和教育領(lǐng)域取得了令人印象深刻的成就”。根據(jù)教科書介紹，蘇聯(lián)在20世紀(jì)六七十年代更加關(guān)注社會(huì)問題。科學(xué)和成功發(fā)展，教育體系也是世界上最好的。(41)
民族問題經(jīng)常被視為蘇聯(lián)解體的原因。教科書否定了這一判斷，并多次強(qiáng)調(diào)蘇聯(lián)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人十分重視民族團(tuán)結(jié)，為宣傳各民族人民的友誼和支持發(fā)展各民族文化，逐漸形成了一個(gè)統(tǒng)一的蘇聯(lián)人民共同體。也就是說，盡管民族關(guān)系領(lǐng)域仍存在一些矛盾，但沒有對國家發(fā)展產(chǎn)生實(shí)質(zhì)影響。(42)
那么，是什么原因?qū)е绿K聯(lián)解體呢？
2023年最新歷史教科書認(rèn)為：是“戈?duì)柊蛦谭虬l(fā)起的改革政策不連貫，最終導(dǎo)致蘇聯(lián)解體”。(43)他發(fā)動(dòng)的改革沒有一項(xiàng)取得積極成果，主要表現(xiàn)在以下四方面。
第一，“經(jīng)濟(jì)政策的不一致造成了生產(chǎn)混亂，破壞了分配制度，造成了經(jīng)濟(jì)災(zāi)難。經(jīng)濟(jì)危機(jī)已經(jīng)成為國家政治生活的決定性因素”。書中明確指出：“戈?duì)柊蛦谭驔]有能力勝任國家領(lǐng)導(dǎo)人職務(wù)。他不了解工業(yè)、軍隊(duì)等問題，對外交政策問題知之甚少，從來沒有在生產(chǎn)部門工作過，沒有管理過建設(shè)工程，沒有擔(dān)任大型工廠的廠長，也沒有在部級單位工作的經(jīng)驗(yàn)。”(44)
第二，政治體制改革的失敗。戈?duì)柊蛦谭蛲瞥龅?ldquo;‘公開性’在很大程度上決定了國家變化的不可逆性和不可控性，客觀上加速了蘇聯(lián)解體的進(jìn)程”。“在生活水平嚴(yán)重下降和生活困難加劇的背景下，社會(huì)意識(shí)逐漸轉(zhuǎn)向否定社會(huì)主義和蘇維埃制度。同時(shí)，國家沒有向社會(huì)提出明確的替代方案。人們認(rèn)為，只要根除蘇聯(lián)就足夠了。”在1990年3月15日舉行的第三次人民代表大會(huì)上，蘇聯(lián)憲法第6條關(guān)于蘇共領(lǐng)導(dǎo)作用的條款被廢除。教科書認(rèn)為：“這一決定為建立多黨制提供了機(jī)會(huì)。廢除作為整個(gè)政治體系核心的蘇共權(quán)力壟斷，造成了權(quán)力真空，并為蘇聯(lián)國家的崩潰創(chuàng)造了先決條件。”戈?duì)柊蛦谭虬l(fā)起的政治體制民主化的最重要方向之一是建立“支持改革”的群眾組織，結(jié)果是造成黨派林立、政治局面混亂。(45)
第三，大搞歷史虛無主義，全盤否定斯大林。教科書寫道：“和‘解凍’時(shí)期一樣，為了證明所執(zhí)行方針的正確性而廣泛采用了批判斯大林的方式”，“新一輪批判斯大林主義的意識(shí)形態(tài)宣傳逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榉穸ㄈ刻K聯(lián)歷史經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)”。報(bào)刊在放開審查后，“作家們首先在報(bào)紙和雜志上積極批評‘扭曲的社會(huì)主義’和‘阻礙機(jī)制’，然后譴責(zé)斯大林主義。漸漸地，社會(huì)被強(qiáng)加了這樣一種思想，即所有問題的根源都存于現(xiàn)有的社會(huì)政治制度中”，(46)造成意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域混亂。
第四，“新思維”的外交政策對蘇聯(lián)地緣政治形勢產(chǎn)生了災(zāi)難性影響，使蘇聯(lián)影響力急劇削弱，蘇聯(lián)在第二次世界大戰(zhàn)后具有的地位也隨之喪失。(47)教科書提出：“事實(shí)證明，希望西方提供援助以解決國內(nèi)問題的想法是站不住腳的。最后，隨著社會(huì)主義陣營的瓦解和不再獲得第三世界傳統(tǒng)盟友的支持，俄羅斯陷入了困境。從世界社會(huì)主義體系和蘇聯(lián)的解體中獲益的西方國家，根本不會(huì)支持俄羅斯聯(lián)邦，更不用說考慮其在國際安全領(lǐng)域的利益了。”(48)
教科書最后總結(jié)道：“戈?duì)柊蛦谭蛐Q的目標(biāo)無一實(shí)現(xiàn)（如果不是把消滅蘇聯(lián)視作目標(biāo)的話）。”這導(dǎo)致“人們對戈?duì)柊蛦谭虻母母锍兄Z（以及對整個(gè)政府）的信任嚴(yán)重受損”，(49)結(jié)果民眾出現(xiàn)反蘇反國家情緒，蘇聯(lián)解體就成為必然。
蘇聯(lián)解體是各種因素共同作用的結(jié)果。但對于什么因素是主導(dǎo)性的，人們爭論不已。最初，占壓倒地位的觀點(diǎn)是把蘇聯(lián)解體歸咎于蘇聯(lián)社會(huì)主義制度特別是斯大林模式，認(rèn)為蘇聯(lián)體制已完全喪失發(fā)展?jié)摿Α，F(xiàn)在，俄羅斯新教科書認(rèn)為蘇聯(lián)解體主要是戈?duì)柊蛦谭虻母母镌斐傻摹＿@一觀點(diǎn)轉(zhuǎn)變具有重大意義，表明許多俄羅斯人已經(jīng)清晰認(rèn)識(shí)到：蘇聯(lián)解體的主要原因在于戈?duì)柊蛦谭虻热送菩械娜P否定蘇聯(lián)社會(huì)體制、全面推行“人道的民主的社會(huì)主義”總路線和新自由主義改革。正如歷史學(xué)家瓦爾丹·巴格達(dá)薩良所言：蘇聯(lián)的解體始于一場消除“歷史空白點(diǎn)”運(yùn)動(dòng)。“空白點(diǎn)”很快變成了“污點(diǎn)”。“污點(diǎn)”最初涉及斯大林主義和勃列日涅夫主義時(shí)期，后來范圍擴(kuò)大到整個(gè)蘇聯(lián)歷史，再后來涵蓋整個(gè)俄羅斯歷史。所謂蘇聯(lián)“改革之父”亞歷山大·雅科夫列夫事后透露的政治民主化計(jì)劃就是“利用列寧打擊斯大林，然后利用馬克思和普列漢諾夫打擊列寧，最后從全人類價(jià)值的立場消滅共產(chǎn)主義”。(50)
五、對思想意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域全盤西化的反思
第一，批判西方新自由主義思潮。恢復(fù)對蘇聯(lián)社會(huì)主義制度的公正評價(jià)必然帶來對“全盤西化”的重新認(rèn)識(shí)。教科書稱：隨著經(jīng)濟(jì)形勢惡化，大多數(shù)俄羅斯公民，生活水平急劇下降，出現(xiàn)普遍貧困現(xiàn)象；社會(huì)階層急劇分化、社會(huì)理想缺失，劣質(zhì)文化贗品泛濫、道德普遍滑坡和犯罪率上升；科研經(jīng)費(fèi)是原來的近1/15，許多科研機(jī)構(gòu)已不復(fù)存在。科學(xué)領(lǐng)域就業(yè)人數(shù)減少了一半，其中一個(gè)原因是優(yōu)秀專家出國。許多科學(xué)家被迫轉(zhuǎn)向貿(mào)易、服務(wù)和其他領(lǐng)域。(51)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的改變必然引起思想領(lǐng)域變化，廣大民眾開始懷疑以新自由主義為圭臬的改革。“特別是1998年危機(jī)之后，國內(nèi)大多數(shù)人對自由主義思想產(chǎn)生了懷疑。”(52)教科書詳細(xì)論證了廣大俄羅斯公民的情緒如何以及為什么發(fā)生這種變化。“偉大國家解體成為人們面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)，他們最終認(rèn)識(shí)到：自由主義思想所帶來的是生活水平下降和國家地緣政治地位的喪失。”西方支持俄羅斯全盤西化的目的是什么呢？丘拜斯在2001年接受采訪中承認(rèn)，當(dāng)時(shí)私有化的目的不是為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，而是阻止共產(chǎn)主義思想的發(fā)展。他說：“1997年前的俄羅斯私有化沒有經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程。它解決了一個(gè)完全不同的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)——停止共產(chǎn)主義。我們解決了這個(gè)問題。”而普京在2013年的連線活動(dòng)中提到，在開展私有化改革階段，俄聯(lián)邦國有資產(chǎn)國家管理委員會(huì)主席丘拜斯的顧問至少有兩名是美國中情局人員。(53)
根據(jù)社會(huì)輿論調(diào)查結(jié)果，如果說1993年有近74%的俄羅斯人對美國持正面評價(jià)，那么十年之后持這種觀點(diǎn)的人數(shù)不到受訪者的50%。[3](p.356)2022年民調(diào)結(jié)果顯示：71%的人對美國持負(fù)面評價(jià)。(54)
第二，對全盤倒向西方外交方針的反思。2023年版教科書梳理了蘇聯(lián)后期和20世紀(jì)90年代初期俄羅斯外交，指出：“戈?duì)柊蛦谭驎r(shí)期“蘇聯(lián)的外交政策在本質(zhì)上是一種單方面讓步的政策，符合西方而非蘇聯(lián)的利益。”在關(guān)于東歐劇變和兩德統(tǒng)一的評價(jià)問題上，教科書中把1989年蘇聯(lián)軍隊(duì)單方面從東歐撤離稱作一個(gè)“未經(jīng)深思熟慮的決定”，該書表示，撤軍行動(dòng)削弱了蘇聯(lián)在其盟國的軍事存在并導(dǎo)致民族主義和反蘇情緒膨脹。書中寫道：“西方國家利用了當(dāng)時(shí)的情況。”1990年，“聯(lián)邦德國吞并了民主德國”。(55)
20世紀(jì)90年代初，俄羅斯建立在準(zhǔn)備讓步基礎(chǔ)上的外交政策并未換來與西方的平等地位，反而被其視為軟弱的標(biāo)志。書中寫道：西方國家領(lǐng)導(dǎo)人并不打算為了與俄羅斯的“友誼”而放棄自己的利益；華盛頓及其盟友試圖控制俄羅斯的資源，并永遠(yuǎn)將俄羅斯排除出世界核心大國之外，忘卻蘇聯(lián)總統(tǒng)戈?duì)柊蛦谭蜃鞒龅牟粚⑶叭A沙條約國納入北大西洋公約組織的承諾。教科書最后總結(jié)道：20世紀(jì)90年代，俄羅斯在世界上的地位發(fā)生了重大變化。美國及其盟友將蘇聯(lián)解體和華沙條約組織解散視為其在冷戰(zhàn)中的勝利，并從實(shí)力出發(fā)構(gòu)建與俄羅斯的關(guān)系。俄羅斯希望在相互考慮利益的基礎(chǔ)上與西方建立公平公正的關(guān)系，但這一愿望并未得到響應(yīng)。在這種情況下，俄羅斯領(lǐng)導(dǎo)層必須制定維護(hù)俄國國家利益的措施和新的外交政策構(gòu)想。(56)
第三，揭露西方霸權(quán)行徑。21世紀(jì)初，俄羅斯認(rèn)為“冷戰(zhàn)已經(jīng)結(jié)束”，從而對西方采取了友好之舉：努力建立俄美情報(bào)機(jī)構(gòu)間的合作關(guān)系、第一時(shí)間向“9·11”遭受恐怖襲擊的美國受害者表示哀悼、修建向西方供應(yīng)天然氣的管道支線等，但美西方不愿與俄羅斯建立平等的外交關(guān)系，不僅違背諾言多次推動(dòng)北約東擴(kuò)，而且通過發(fā)動(dòng)“顏色革命”破壞俄羅斯的內(nèi)部穩(wěn)定。西方國家以一切可能的方式支持烏克蘭政權(quán)，并對俄羅斯實(shí)施前所未有的制裁。教科書寫道：在“特別軍事行動(dòng)”中，“我們的軍隊(duì)面對的是一支受北約意識(shí)形態(tài)驅(qū)動(dòng)、由北約提供武器裝備并按照其標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練的烏克蘭武裝部隊(duì)，該部隊(duì)還有外國雇傭軍和指揮官補(bǔ)充”。此外，教科書揭露了西方國家篡改歷史的卑劣行徑：編寫歷史教科書，“美國和歐盟花費(fèi)巨資編寫了專門的歷史教育課程，即所謂的‘教科書’。他們不遺余力、不惜代價(jià)地‘給我們洗腦’（這是他們的專業(yè)術(shù)語），讓我們相信俄羅斯具有‘永恒的侵略和殖民本性’”；文化殖民，“20世紀(jì)90年代，在西方宣傳的攻勢下，我們的文化傳統(tǒng)價(jià)值觀——善良、正義、集體主義、仁慈、犧牲——被強(qiáng)勢地加上個(gè)人主義的情緒、個(gè)人對社會(huì)缺乏責(zé)任感。他們斷言，人的主要目標(biāo)是個(gè)人成功、實(shí)現(xiàn)物質(zhì)富裕，忽視了集體價(jià)值觀和他人的痛苦”；鼓動(dòng)拆除將歐洲從納粹主義蹂躪下解放出來的蘇聯(lián)官兵的紀(jì)念碑等。在2023年國情咨文中，普京說：“西方精英們毫不掩飾他們的目標(biāo)——在戰(zhàn)略上擊敗俄羅斯。這意味著一勞永逸地毀滅我們，這已經(jīng)涉及我們國家的生存問題了。西方試圖破壞和分裂我們的社會(huì)……他們的目標(biāo)是年輕人，年輕一代。他們歪曲歷史事實(shí)，不停地攻擊我們的文化、俄羅斯東正教和我國的其他傳統(tǒng)宗教組織。”(57)
六、俄羅斯社會(huì)意識(shí)形態(tài)的變化軌跡
習(xí)近平指出：“歷史，往往在經(jīng)過時(shí)間沉淀后可以看得更加清晰。”[4](p.97)經(jīng)歷蘇聯(lián)解體災(zāi)難后，俄羅斯一步步撥開歷史迷霧。從蘇聯(lián)解體后幾次修訂歷史教科書沿革來看，俄羅斯民眾對蘇聯(lián)歷史的認(rèn)識(shí)在不斷深入發(fā)展。
俄羅斯社會(huì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域呈現(xiàn)出的變化軌跡是：從全盤否定蘇聯(lián)歷史，到重新評價(jià)俄蘇歷史的幾個(gè)重大發(fā)展階段，一是肯定布爾什維克黨取得了十月革命的勝利，表明社會(huì)主義革命的必然性；二是指出20世紀(jì)30年代是蘇聯(lián)現(xiàn)代化發(fā)展的重要階段，奠定了之后擊敗法西斯、維護(hù)國家主權(quán)獨(dú)立的基礎(chǔ)；三是強(qiáng)調(diào)20世紀(jì)50至70年代，蘇聯(lián)社會(huì)現(xiàn)代化各方面取得的重要進(jìn)展，一舉成為世界兩個(gè)超級大國之一；四是認(rèn)為盡管蘇聯(lián)社會(huì)主義體制存在嚴(yán)重弊端，需要改革，但并非病入膏肓、必然滅亡——戈?duì)柊蛦谭蛲菩械娜P倒向西方的改革是導(dǎo)致蘇聯(lián)解體的重要原因。
俄羅斯歷史教科書顯示出的意識(shí)形態(tài)變化與俄羅斯廣大民眾的思想認(rèn)識(shí)發(fā)展具有很大一致性。據(jù)全俄輿論研究中心的一項(xiàng)民調(diào)結(jié)果顯示，約有50%的俄羅斯人當(dāng)下希望重建蘇聯(lián)，58%的俄羅斯人對蘇聯(lián)解體表示遺憾。2023年民調(diào)再次證實(shí)了這個(gè)結(jié)論。俄羅斯民意調(diào)查機(jī)構(gòu)“社會(huì)輿論”基金會(huì)的調(diào)查結(jié)果顯示，80%俄羅斯公民認(rèn)為，蘇聯(lián)時(shí)代是俄羅斯歷史中最好的時(shí)期，63%的人對蘇聯(lián)解體感到遺憾，只有5%的公民不同意這一觀點(diǎn)。近年來，俄羅斯社會(huì)對共產(chǎn)主義和社會(huì)主義類書籍的需求量也在增加，據(jù)書籍平臺(tái)（Литрес）的數(shù)據(jù)顯示：2023年1月至9月有關(guān)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的數(shù)字圖書銷售量比2022同期增加了39%;2023年7月至8月有關(guān)社會(huì)主義數(shù)字圖書的銷量比2022年同期增加了24%。連鎖書店“讀城”（Читай-город）也記錄了俄羅斯人對社會(huì)主義和共產(chǎn)主義書籍的“穩(wěn)定興趣”，大量重印的列寧經(jīng)典著作和專門介紹斯大林的書籍也受歡迎，其中銷量最大的圖書是列寧的《國家與革命》。據(jù)電商平臺(tái)（Wildberries）銷售代表介紹，最暢銷的書籍是馬克思的《資本論》、馬克思和恩格斯的《共產(chǎn)黨宣言》以及列寧的《國家與革命》。(58)
以普京總統(tǒng)為代表的俄羅斯官方也承認(rèn)了社會(huì)主義體制的優(yōu)越性。2021年10月21日，普京在瓦爾代國際俱樂部全體會(huì)議上宣布，現(xiàn)代資本主義模式已走到盡頭。“在（資本主義）這一框架內(nèi)，我們再也不能擺脫日益復(fù)雜的矛盾。”2022年7月7日，普京在克里姆林會(huì)見國家杜馬領(lǐng)導(dǎo)人和國家杜馬各政黨派別負(fù)責(zé)人時(shí)進(jìn)一步表達(dá)了他對社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)。他說，社會(huì)主義思想是正確的，特別是在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。普京高度評價(jià)“在一些國家，有與市場調(diào)節(jié)等形式相互聯(lián)系、相互交織的內(nèi)容，運(yùn)作得相當(dāng)有效。我們應(yīng)該觀察”。這顯然指的是在中國經(jīng)濟(jì)改革中，把國家計(jì)劃與市場調(diào)節(jié)相結(jié)合的方式。(59)
人類社會(huì)發(fā)展史展現(xiàn)了歷史事實(shí)不會(huì)重復(fù)、但歷史規(guī)律可能再現(xiàn)的軌跡。從蘇聯(lián)解體后資本主義復(fù)辟，到現(xiàn)在批判資本主義、提倡公正客觀評價(jià)蘇聯(lián)歷史，這是否預(yù)示了俄羅斯社會(huì)今后的發(fā)展方向？
參考文獻(xiàn)：
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[2]周榮坤等.蘇聯(lián)基本數(shù)字手冊[M].北京：時(shí)事出版社，1982.
[3][俄]亞·維·菲利波夫.俄羅斯現(xiàn)代史(1945—2006)教師參考書[M].吳恩遠(yuǎn)等譯，北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社，2009.
[4]習(xí)近平.論中國共產(chǎn)黨歷史[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2021.
注釋：
(1)參見История без грифа министра，https://rghtbprolru-s.libdb.ucass.edu.cn/2004/01/14/istoria.html。
(2)參見Нашу историю уже успели переписать! Недорого，https://wwwhtbprolkphtbprolru-s.libdb.ucass.edu.cn/daily/217190/4298883/。
(3)參見Об учебниках истории в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации，https://oldhtbprolnaslediehtbprolru-p.libdb.ucass.edu.cn/obraz/7_2/7_2_2/article.php?art=52。
(4)參見Нашу историю уже успели переписать! Недорого，https://wwwhtbprolkphtbprolru-s.libdb.ucass.edu.cn/daily/217190/4298883/。
(5)參見Мединский представил новые учебники по истории с разделами о спецоперации на Украине，https://wwwhtbprolrlinehtbproltv-s.libdb.ucass.edu.cn/news/2023-08-11-medinskiy-predstavil-novye-uchebniki-po-istorii-s-razdelami-o-spetsoperatsii-na-ukraine/。
(6)參見Владимир Мединский：День Победы в СВО в новом учебнике истории обозначим，не сомневайтесь，https://wwwhtbprolkphtbprolru-s.libdb.ucass.edu.cn/online/news/5319919/。
(7)參見Запад ведёт агрессивную идеологическую войну против России，http：//cprf.tomsk.ru/1305307343-zapad_vedet_agressivnuyu_ideologicheskuyu_voynu_protiv_rossii_.html 。
(8)參見Борьба вокруг школьных учебников истории в постсоветской России: основные тенденции и результаты，https://magazineshtbprolgorkyhtbprolmedia-s.libdb.ucass.edu.cn/nz/2004/4/borba-vokrug-shkolnyh-uchebnikov-istorii-v-postsovetskoj-rossii-osnovnye-tendenczii-i-rezultaty.html。
(9)參見Президент и история ，https://svpressahtbprolru-s.libdb.ucass.edu.cn/blogs/article/80748/。
(10)參見Вступительное слово на встрече с учеными-историками，https://wwwhtbprolkremlinhtbprolru-p.libdb.ucass.edu.cn/events/president/transcripts/comminity_meetings/22227。
(11) 參見 Стенографический отчет о встрече с делегатами Всероссийской конференции преподавателей гуманитарных и общественных наук，https://wwwhtbprolkremlinhtbprolru-p.libdb.ucass.edu.cn/events/president/transcripts/24359。
(12)參見Встреча с представителями общественности по вопросам патриотического воспитания молодёжи，https://wwwhtbprolkremlinhtbprolru-p.libdb.ucass.edu.cn/events/president/news/16470。
(13)參見Встреча с представителями общественности по вопросам патриотического воспитания молодёжи，https://wwwhtbprolkremlinhtbprolru-p.libdb.ucass.edu.cn/events/president/news/16470。
(14)參見 На встрече с преподавателями Путин раскритиковал существующие учебники истории，https://wwwhtbprolfaitohtbprolru-p.libdb.ucass.edu.cn/archnews/1182492047， 1194342915；Владимир Путин встретился с делегатами Всероссийской конференции преподавателей общественных наук，https://wwwhtbprolkremlinhtbprolru-p.libdb.ucass.edu.cn/events/president/news/40791。
(15)參見Заседание Совета по межнациональным отношениям，https://wwwhtbprolkremlinhtbprolru-p.libdb.ucass.edu.cn/events/president/news/17536。
(16)參見Прямая линия с Владимиром Путиным，https://wwwhtbprolkremlinhtbprolru-p.libdb.ucass.edu.cn/events/president/transcripts/17976。
(17)本段引用參見 Встреча с авторами концепции нового учебника истории，https://wwwhtbprolkremlinhtbprolru-p.libdb.ucass.edu.cn/events/president/news/20071；Встреча с молодыми учёными и преподавателями истории，https://wwwhtbprolkremlinhtbprolru-p.libdb.ucass.edu.cn/events/president/news/46951。
(18)參見Источник：Минобрнауки утвердило три линейки учебников по истории для школ，https://tasshtbprolru-s.libdb.ucass.edu.cn/obschestvo/1971333。
(19)本段引用參見 Послание Президента Федеральному Собранию，https://wwwhtbprolkremlinhtbprolru-p.libdb.ucass.edu.cn/events/president/news/65418；Госдума приняла закон о единых образовательных программах，https://rghtbprolru-s.libdb.ucass.edu.cn/2022/09/14/gosduma-priniala-zakon-o-edinyh-obrazovatelnyh-programmah. html；Встреча с лауреатами и финалистами конкурса «Учитель года»，http://www. kremlin. ru/events/president/news/69519。
(20)本段引用參見Путин считает， что создание новых учебников по истории имеет общенациональное значение，https://tasshtbprolru-s.libdb.ucass.edu.cn/obschestvo/16530269；Совещание с членами Правительства，https://wwwhtbprolkremlinhtbprolru-p.libdb.ucass.edu.cn/events/president/news/71892。
(21)本段引用參見 Владимир Мединский: Пройдет время и мы увидим героев， блестящие тактические решения и победы，https://radiokp. ru/podcast/dialogi-na-radio-kp/694159；Новые учебники истории Мединского для 5-9- х классов применят в сентябре, https://www. vedomosti. ru/society/articles/2024/09/02/1059273-novie-uchebniki-istorii-medinskogo-dlya-59-h-klassov-primenyat-v-sentyabre？ysclid=m3gmxzwkwi567445939；Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С.2；Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С. 437。
(22)參見Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 1914-1945годы. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.C.46。
(23)參見Горинов М. М. ，Данилов А. А. ，Моруков М. Ю. История России（часть 1）. 10 класс. Издательство Просвещние. 2016.С.23-28。
(24)參見Горинов М. М. ，Данилов А. А. ，Моруков М. Ю. История России（часть 1）. 10 класс. Издательство Просвещние. 2016. С.32-34。
(25)本段引用參見 Горинов М. М. ，Данилов А. А. ，Моруков М. Ю.. История России（часть 1）. 10 класс. Издательство Просвещние. 2016. С.32；Горинов М. М. ，Данилов А. А. ，Моруков М. Ю.. История России（часть 1）. 10 класс. Издательство Просвещние. 2016. С.42；Горинов М. М. ，Данилов А. А. ，Моруков М. Ю. История России（часть 1）. 10 класс. Издательство Просвещние. 2016. С. 68；Мединский В. Р.， Торкунов А. В. История России. 1914 - 1945годы. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.C.138—139。
(26)本段引用參見 О. В. Волобуев， С. П. Карпачёв， П. Н. Романов. История России: начало XX - начало XXI века. 10 класс. Издательство Дрофа. 2016. С.79；Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 1914 - 1945годы. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.C.189。
(27)本段引用參見 Владимир Путин принял участие в пленарном заседании межрегионального форума Общероссийского общественного движения «Общероссийский народный фронт».https://wwwhtbprolkremlinhtbprolru-p.libdb.ucass.edu.cn/events/president/news/51206；К 100-летию Великой российской революции: осмысление во имя консолидации，https://vkhtbprolcom-s.libdb.ucass.edu.cn/wall-56049514_1416。
(28)參見Данилов А. А. ，Филиппов А.В.， История России（1900-1945）. Издательство Просвещние. 2008. С.125-126。
(29)參見 Горинов М. М. ，Данилов А. А. ，Моруков М. Ю. История России ( часть 3 ) ． 10 класс. Издательство Просвещние. 2016. С. 108。
(30)參見Встреча с авторами концепции нового учебника истории，http: / /www. kremlin. ru /events/president /news/20071。
(31)參見 Горинов М. М. ，Данилов А. А. ，Моруков М. Ю. История России ( часть 3 ) ． 10 класс. Издательство Просвещние. 2016. С. 108。
(32)參見 Горинов М. М. ，Данилов А. А. ，Моруков М. Ю. История России ( часть 1 ) ． 10 класс. Издательство Просвещние. 2016. С. 133。
(33)參見 Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С.315。
(34)參見 Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С.60。
(35) 本段引用參見 Мединский В. Р.， Торкунов А. В. История России. 11- й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С.7。
(36)參見Путин рассказал об отношении к Иосифу Сталину，https: / /regnum. ru /news/polit /2288893. html。
(37)本段引用參見«Левада-центр»：уровень одобрения Сталина среди россиян достиг рекордных 70%，https://meduzahtbprolio-s.libdb.ucass.edu.cn/news/2019/04/16/levada-tsentr-uroven-odobreniya-stalina-sredi-rossiyan-dostig-rekordnyh-70；Отношение к сталину，https://wwwhtbprollevadahtbprolru-s.libdb.ucass.edu.cn/2023/08/15/otnoshenie-k-stalinu/。
(38)參見Путин назвал Сталина "папашей，https://riahtbprolru-s.libdb.ucass.edu.cn/20190906/1558407983.html。
(39) 參見 Мединский В. Р， Торкунов А. В. История России. 11- й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С.269。
(40)參見 Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С.22。
(41)本段引用參見 Мединский В. Р.， Торкунов А. В. История России. 11- й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С.3；Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С.269。
(42)參見 Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С.269。
(43)參見 Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023. С. 207。
(44)本段引文參見Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С. 221；Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С.207- 208。
(45)本段引文參見Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С. 231-232；Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С.239。
(46)參見 Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С. 225-226。
(47)參見 Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С.244。
(48)參見 Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С.249。
(49)參見 Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С.213。
(50)參見 Почему без теории нам смерть. Битва за учебник истории，https://zavtrahtbprolru-s.libdb.ucass.edu.cn/blogs/pochemu_bez_teorii_nam_smert_bitva_za_uchebnik_istorii。
(51)參見 Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023. С. 349。
(52)參見 Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С. 298。
(53)本段引文參見Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М：Просвещение. 2023. С. 298；А. Чубайс: Приватизация вообще не была экономическим процессом. Она решала главную задачу – остановить коммунизм ，https://topwarhtbprolru-s.libdb.ucass.edu.cn/19976-a.chubays-privatizaciya-voobsche-ne-byla-ekonomicheskim-processom.-ona-reshala-glavnuyu-zadachuostanovit-kommunizm.html；Путин: В окружении Чубайса в 90-х работали сотрудники ЦРУ，https://riahtbprolru-s.libdb.ucass.edu.cn/20130425/934527207.html。
(54)參見 ВЦИОМ. Новости: Россияне об Америке новый «ледниковый период»? https://wciom. ru/analytical-reviews/analiticheskii-obzor/rossijane-ob-amerike-novyi-lednikovyi-period?ysclid=lw7igm63vw177839028。
(55)本段引文參見 Мединский В. Р.， Торкунов А. В. История России. 11- й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С.249；Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.С. 247。
(56)本段引文參見 Мединский В. Р.， Торкунов А. В. История России. 11- й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023. C.317；Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.C.322-323；Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. M：Просвещение.2023.C.323。
(57)本段引文參見Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.C.402；Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М:Просвещение.2023.C.394；Мединский В.Р.， Торкунов А.В. История России. 11-й класс. 1945 год - начало XXI века. Базовый уровень. М: Просвещение. 2023. C. 365-366；Послание Президента Федеральному Собранию，http://www. kremlin. ru/events/president/news/70565。
(58)參見 Россияне заинтересовались книгами о коммунизме и социализме，https://wwwhtbprolvedomostihtbprolru-s.libdb.ucass.edu.cn/media/articles/2023/10/11/999932-rossiyane-zainteresovalis-knigami。
(59)本段引文參見Путин заявил об исчерпании существующей модели капитализма，https://wwwhtbprolvedomostihtbprolru-s.libdb.ucass.edu.cn/politics/news/2021/10/21/892399-putin-zayavil-ob-ischerpanii-suschestvuyuschei-modeli-kapitalizma? ysclid=llng7uy0295110906；Путин отметил совпадение взглядов с КПРФ по темам обороны и безопасности，https://tass. ru/politika/17037695；Встреча с руководством Госдумы и главами фракций，https://wwwhtbprolkremlinhtbprolru-p.libdb.ucass.edu.cn/events/president/news/68836。
（本文原載《毛澤東鄧小平理論研究》2024年第9期。）
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