見證者回憶：那時說自己是中國人 ，會被灌辣椒水……
妄圖長久侵占中國的日本侵略者，一直嘗試對中華民族實施奴化教育。從“九一八”事變吞并東三省，到“七七”事變后發動全面侵華戰爭，隨著日本侵略者腳步的延伸，其奴化教育的觸角也隨之延伸到所占的中國領土上。
東北廣大同胞，經受日軍奴役長達14年之久。14年時間，一個剛夠讀書年齡的孩童已經長大成人。很多孩子直到抗戰勝利才知道自己是中國人，而非所謂“滿洲國”人。馮志良和徐德源兩位見證者在沈陽接受了采訪，他們說，童年的感覺是黑暗的，日本鬼子雖然“用心良苦”，但傳承了五千年未曾中斷過的中華文化豈是他們所能撼動的？
地理只講東北三省，歷史只講遼、金、清
84歲的馮志良老人還記得淪為亡國奴的那心碎一刻：“1931年我讀小學二年級。‘九一八’事變后，校長給我們上課時說，這是‘最后一課’，從現在起，我們是亡國奴了。當時，師生們都痛哭失聲，這情景至今我仍記憶猶新。”
“我上小學五年級時，開始學日語，地理只講東北三省的，歷史只講遼、金、清的，這是要讓東北人從小就忘記中國的地域和五千年中華歷史。1939年我初中畢業，考入了奉天第五國民高等學校。那時，我們這樣的學生大都已可以用日語說日常用語，可以聽日本人講課。講課的內容除了什么‘共存共榮’‘王道樂土’，就是日本人把‘滿洲人’從水深火熱之中救了出來，反正是要我們崇拜日本人，連到奉天上街經過日本神社和忠靈塔都必須停下來脫帽敬禮。”
從小學到中學一共學了10年日語
原遼寧大學歷史系教研室主任、教授徐德源回憶說：“偽滿洲國成立時，我才6歲。那時，日本人嚴禁老百姓說自己是中國人，必須承認是‘滿洲國人’。誰說自己是中國人，就是反滿抗日，會被逮捕關押，灌辣椒水、坐‘老虎凳’。大人們怕我們這些小孩子出事，出門前常一再叮囑可別說走了嘴。”
“1936年，我上小學三年級時就有日語課，由日本人當教師。從小學到中學一共學了10年日語。日偽滿在奴化教育中這樣強制學日語，就是要在我們身上打下深深的難以磨滅的烙印。”
“在小學時，我們常被強迫背偽滿‘建國宣言’。‘宣言’中胡說東北地區在歷史上就是單獨開國，后來多次并入中國又分離出來。”
1931年“九一八”事變后，日本侵略者對東北原有的教育設施進行了徹底的破壞。關東軍司令部命令所有學校一律停辦，并下達“排日教材要斷然鏟除”的密令。據不完全統計，僅在1932年3月至7月間，日偽查禁、焚燒書籍就達650余萬冊。同時，他們對愛國的中國師生展開瘋狂的鎮壓和屠殺。1936年，侵略者在偽安東省制造“教育界救國會事件”，抓捕遼東教育界愛國人士300余人，造成近百人死亡。
馮志良回憶：“1940年9月3日，日寇迫使中國的工商業者捐錢買3架飛機，命令各中等學校學生，不論遠近一律列隊徒步前往觀看。我在行走途中說：‘有什么好慶賀的，叫中國人出錢買飛機，再用它來炸中國人，這是讓人從心里感到悲慘的事。’沒想到就因這句話‘惹了大禍’，有人告了密。我趁鬼子還沒弄清楚我的名字，當夜乘車離開沈陽。”
然而，無論侵略者奴化教育的用心如何險惡，手段如何卑鄙，也無法泯滅有良知的中國人的民族意識，殖民統治的高壓下蘊藏著抗爭的火種。當年被迫逃離學校的馮志良說：“我們這些人，從小到大就受日偽奴化教育，可卻從未忘記祖國，未忘記自己是炎黃子孫。” （齊紅深）新華社北京電
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