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楊思遠講座綜述:村貧論--咀頭村貧困的性質(zhì)和原因的研究

小五子 · 2009-10-29 · 來源:烏有之鄉(xiāng)
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(本網(wǎng)訊 通訊員小五子)主講人:楊思遠,男,經(jīng)濟學(xué)博士,中央民族大學(xué)教授,中央民族大學(xué)國家“985”工程經(jīng)濟社會發(fā)展中心副主任。曾在西部地區(qū)做了長期的民族區(qū)域經(jīng)濟調(diào)研工作。

貧困,在中國是很常見的現(xiàn)象。在多數(shù)人的眼里,貧困就是簡單的“窮”,就是缺衣少食,就是上不起學(xué)、看不起病……但提到貧困,人們更多的是依靠感性的認(rèn)識,卻缺少科學(xué)深入的研究。所以就出現(xiàn)了很多困擾著人們的問題:何為貧困?貧困有哪些?貧困的特征是什么?究竟是什么導(dǎo)致了貧困?

講座的題目“村貧論”,聽起來似乎是是化《國富論》而來的。然而就像《國富論》討論的是“國民財富的性質(zhì)和原因”一樣,楊思遠教授的在兩個半小時的講座中,以一個有代表性的西北少數(shù)民族村莊——咀頭村為例,集中探討了當(dāng)?shù)刎毨У男再|(zhì)和原因,并指出當(dāng)?shù)氐呢毨г谖鞅钡貐^(qū)乃至全國是具有代表性的。

講座之初,楊教授就向烏有之鄉(xiāng)的聽眾介紹了調(diào)查地的基本情況。咀頭村,隸屬甘肅東鄉(xiāng)族自治縣汪集鄉(xiāng)。地處黃土高原,干旱少雨,年降水200-300mm,地面溝壑縱橫。當(dāng)?shù)鼐用袢渴菛|鄉(xiāng)族,信仰伊斯蘭教。東鄉(xiāng)縣是國家級貧困縣,2008年人均年純收入1419 元。全縣人口為28萬,其中含16.9萬貧困人口,財政收入2416萬元,支出9億元,缺口全部由中央轉(zhuǎn)移支付。貧困是東鄉(xiāng)族經(jīng)濟最基本的特征。

之所以選擇調(diào)查咀頭村,是因為它在西部地區(qū)具有代表性,而且對于研究經(jīng)常被忽略的少數(shù)民族與漢族經(jīng)濟發(fā)展差距的問題,可以提供有益的經(jīng)驗。普通的經(jīng)濟分析和結(jié)合少數(shù)民族特色的分析也是楊教授本次研究的特色。

首先,楊教授提出研究關(guān)注的主要問題:為什么長期不能脫貧?貧困的根源是什么?

關(guān)于貧困的原因,從村干部到村民,到全國各地的三農(nóng)問題學(xué)者,下述觀點都有很多的支持者,楊教授對此一一作出評論:

1、           自然環(huán)境,尤其是干旱導(dǎo)致了貧困。雖然直觀來看,干旱對農(nóng)作物產(chǎn)量的限制、對農(nóng)作物品種的限制,的確導(dǎo)致了農(nóng)民的收入減少。但楊教授對缺水導(dǎo)致貧困表示懷疑。他指出:缺水能影響經(jīng)濟的前提是當(dāng)?shù)匾詡鹘y(tǒng)農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)方式為主導(dǎo),而對其他行業(yè),水的制約作用不會如此嚴(yán)重。

2、           缺乏礦產(chǎn)資源是貧困的原因。這種說法的合理之處是,看到了單純的農(nóng)牧業(yè)無法致富,看到了工礦業(yè)的好處。但礦產(chǎn)資源不是能否致富的決定性因素,經(jīng)濟史上各國的經(jīng)驗證明了這一點。東鄉(xiāng)的問題是沒有現(xiàn)代工業(yè)體系。

3、           文化素質(zhì)低制約了發(fā)展。這也是很多三農(nóng)學(xué)者的觀點,與前兩種觀點相比有進步性:把貧困歸結(jié)到來了人的身上。但是楊教授運用馬克思主義基本原理批駁了這種觀點:人本身是勞動的產(chǎn)物,不同的生產(chǎn)方式對人的要求是不同的。東鄉(xiāng)的主要生產(chǎn)方式是農(nóng)牧業(yè), 需要體力而不是智力,知識對生產(chǎn)并無用處,并且農(nóng)牧業(yè)供養(yǎng)不起大學(xué)生。所以文化素質(zhì)低不是貧困的原因,只是農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)方式的產(chǎn)物,是貧困的結(jié)果。

4、           缺乏資金是貧困的原因。楊教授之初這種說法是貧困的同義反復(fù)?!耙驗闆]錢所以貧困”是錯誤的。西方經(jīng)濟學(xué)認(rèn)為,“窮是窮的根源,富是富的理由”。而馬克思主義指出,如果說明不了生產(chǎn)的貧困,就說明不了再生產(chǎn)的貧困,這種說法沒有從根本上解釋“生產(chǎn)為什么貧困”。

5、           基礎(chǔ)設(shè)施落后是貧困的原因。東鄉(xiāng)縣位于青藏高原和黃土高原的交匯點,地形對于交通發(fā)展不利。公路質(zhì)量差,事故多發(fā),通訊質(zhì)量不佳等不利因素制約了經(jīng)濟發(fā)展。但楊教授舉例說,在他們?nèi)フ{(diào)查地的路上,見到有人用車?yán)恢谎蛉ペs集,但是發(fā)現(xiàn)不久又拉回來了,羊沒有賣出去,由此得出故基礎(chǔ)設(shè)施是貧困的原因是站不住腳的。自給的農(nóng)牧生產(chǎn)剩余產(chǎn)品很少,家家都種小麥和洋芋,同樣的商品沒必要交換。交通是現(xiàn)代市場經(jīng)濟的必要條件,是社會分工的前提,并且只有存在了社會分工后才能發(fā)揮作用。沒有大宗的商品交換,路修了也是白修,因為沒有東西可運。這可以歸結(jié)為“傳統(tǒng)的農(nóng)牧業(yè)不需要交通 ”。

6、           疾病致貧。楊教授舉例說,村里有一戶人家,男人癱瘓七八年,家里一貧如洗,與其它無病家庭相比非常貧困。但他對這種說法深表懷疑。他認(rèn)為,衣食住行婚喪嫁娶是人最基本的需要,正如我們不能把貧困的原因歸結(jié)為吃飯一樣,也不能把原因歸結(jié)為生病。如果某個家庭能被吃窮病窮,是因為這個家庭的經(jīng)濟有問題,靠有病不治,攢下些錢并不叫富裕。并進一步指出,富不應(yīng)該是節(jié)儉消費的結(jié)果 而是增加生產(chǎn)的結(jié)果,有病沒錢看只是窮的表現(xiàn),而不是根源。

7、           市場發(fā)育程度低導(dǎo)致貧困。楊教授指出,只有形成了細(xì)密的社會分工才需要市場,汪集鄉(xiāng)政府建了三個市場 但是沒有人去交易,所以缺乏市場不是貧困的根源。

8、           勞動力不足致貧。楊教授認(rèn)為有些人家確實貧困,并且缺乏勞動力,但他不認(rèn)同勞動力短缺致貧的說法,因為該村每年輸出大量勞動力。這就說明了存在一個矛盾:村里勞動力富余和某些家庭勞動力缺乏并存。進一步可以得出,貧困不是因為該村缺乏勞動力,而是因為經(jīng)濟組織以家庭為單位。根源在于以家庭為單位的生產(chǎn)方式。包產(chǎn)到戶要求保證每個家庭都有勞動力耕種,而這恰是無法保證的。雖然東鄉(xiāng)實行三胎制 很多家庭有六七個 但不能保證每家都有男孩。

通過指出上述所列原因的片面性,楊教授進一步說明,針對這些原因指定的脫貧措施都是無效的。在給出自己對貧困根源的見解之前,他先討論了咀頭村貧困的性質(zhì)。

楊教授指出,咀頭村的貧困是“貨幣缺乏型”貧困?!白约翰荒茏宰恪钡男∞r(nóng)經(jīng)濟,意味著家庭的生產(chǎn)能夠滿足部分基本的需要,但是缺乏剩余產(chǎn)品進行交換以獲得貨幣收入,導(dǎo)致除了吃穿等基本需求 都得不到滿足,如婚喪嫁娶、蓋房子上學(xué),即“勞動力再生產(chǎn)的許多環(huán)節(jié)無法得到滿足”

接下來楊教授給出了自己對于貧困根源的答案:

“農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和家庭自給的小農(nóng)生產(chǎn)、傳統(tǒng)的手工生產(chǎn)方式、人多地少的長期局面導(dǎo)致的“自給的生產(chǎn)提供不了貨幣收入,不能自足的消費又產(chǎn)生了貨幣需求”的局面,是造成貨幣缺乏性貧困的根本原因。

而以家庭為生產(chǎn)單位強化了這種貧困。在消費領(lǐng)域,強化了自給不能自足的程度,因為一個村的自足程度比一個家庭的自足程度要高。雖然家庭承包后,有些家庭的貨幣收入更多,但家庭依賴市場的程度也更大,強化了自給性的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)方式,導(dǎo)致了貨幣缺乏性貧困的惡化。”

隨后,楊教授介紹了當(dāng)?shù)刎泿湃狈Φ呢毨鷳B(tài),即當(dāng)?shù)貙ω泿湃狈Φ慕鉀Q辦法。對此做一些了解是制定脫貧計劃的必要工作。

楊教授把其總結(jié)為“四大貨幣收入”:

1.賣羊。缺錢的時候東鄉(xiāng)人的第一個想法就是賣羊。在當(dāng)?shù)匾恢谎蛸u到400-500元

東鄉(xiāng)人把羊當(dāng)作“銀行”。平均每家一年賣三只羊,收入1500元。

2.外出務(wù)工。在收割麥子之后的9-11月,東鄉(xiāng)人去從事勞動密集形產(chǎn)業(yè)的工作,月收入為700-1000元每人每月。一個正常地家庭該項收入為2000元。

3.國家對國際級貧困縣的補貼。有基礎(chǔ)建設(shè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、教育等方面的多種補貼,每戶平均可獲得三千元。

4.債務(wù)。東鄉(xiāng)族存在三種信用,一種是“伊斯蘭信用”,沒有利息沒有合同,不規(guī)定期限,非常普遍,運轉(zhuǎn)良好,是主要信用;一種是農(nóng)村信用合作社貸款,額度不超過5000元,期限10個月,利率全國相同,要求村干部做保;還有就是高利貸,這是最糟穆斯林詬病的,但也是最需要的,因為他們呢總是會短缺貨幣。高利貸在東鄉(xiāng)的肆虐表明缺乏貨幣已經(jīng)嚴(yán)重制約了東鄉(xiāng)的發(fā)展。

這四大貨幣收入的不同組合組成了各個家庭的經(jīng)濟狀況。這種經(jīng)濟狀況是悲劇發(fā)生的溫床,大量兒童無法上學(xué)、蓋房子難、治不起病等等。

針對東鄉(xiāng)的現(xiàn)狀,楊教授又介紹了東鄉(xiāng)縣政府制定的脫貧計劃。主要包括四個項目:

第一,一區(qū)三帶建設(shè)。以達坂城區(qū)為中心,劃定三個經(jīng)濟帶。主要內(nèi)容是修路、修渠、規(guī)模養(yǎng)殖場、進行水土保持工程等。這是工業(yè)化、城市化的戰(zhàn)略,與整個國家的戰(zhàn)略是一致的,但楊教授認(rèn)為這沒有改變廣大農(nóng)村的自給性的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)方式,所以執(zhí)行至今作用不大。雖然咀頭村離達坂城不遠,但是沒有可去交換的商品。村民還吃不到達坂城的淀粉,因為沒錢買,城鎮(zhèn)加工廠也缺乏原料,農(nóng)村既不能聚集農(nóng)產(chǎn)品,也起不到支持小城市的加工業(yè)的作用。

楊教授指出,用國家的錢在類似東鄉(xiāng)的地區(qū)搞基礎(chǔ)建設(shè)可能得到兩種結(jié)果,一是搞成功,但將導(dǎo)致城鄉(xiāng)差距越來越大;或者會由于農(nóng)村拖后腿,導(dǎo)致城鎮(zhèn)建設(shè)的失敗。前一種情況正是在烏魯木齊發(fā)生的。廣大的鄉(xiāng)村沒有改造,農(nóng)村的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式?jīng)]有得到改造,但城市發(fā)展得很好,這也是導(dǎo)致社會動蕩的原因之一。

第二,三大特色產(chǎn)業(yè)開發(fā)。

1.洋芋和養(yǎng)羊

2.經(jīng)濟林:花椒 酸巴梨

3.勞務(wù)輸出

楊教授認(rèn)為這里面新的內(nèi)容不多,只是對已有的經(jīng)濟形勢做出了肯定。

第三,基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。東鄉(xiāng)用國家四萬億的投資修建公路,但楊教授認(rèn)為公路修完利用不起來,作用不大。

第四,改善民生政策。楊教授認(rèn)為這本質(zhì)上還是依靠國家的轉(zhuǎn)移支付補貼農(nóng)民,只是權(quán)宜之計。

楊教授認(rèn)為,這四種方法都沒有觸及對傳統(tǒng)農(nóng)牧業(yè)的改造,這種做法不會脫貧,而只是使導(dǎo)致貧困的根源茍延殘喘下來,茍延的時間越長,需要的外部輸血越多,借款、打工、補貼,都是外部貨幣收入的例子。

最后,楊教授介紹了他向當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)提出的三個建議:

第一,變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式為工業(yè)生產(chǎn)方式。

第二,變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是不以手工勞動為基礎(chǔ)的,建立在分工的基礎(chǔ)上的,以現(xiàn)代的機械生產(chǎn)為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)。自然環(huán)境與發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)并不矛盾,以色列的蔬菜種植是一個成功的例子。

第三,也是最重要的,必需打破以家庭為單位的基本經(jīng)濟組織,代替以合作組織。因為工業(yè)化過程中,不應(yīng)先工業(yè)化后合作化,而是正好相反。楊教授舉例說,在集體經(jīng)濟時代,咀頭村養(yǎng)殖場很有規(guī)模,最多的時候有300只羊,但遺憾的是被干部考察吃光了 沒有積累起來,如果積累下來,是一筆不小的財富。他認(rèn)為,必須先用合作化的形式進行原始積累 逐漸發(fā)展非農(nóng)產(chǎn)業(yè),而家庭無法完成這一積累,正如毛澤東指出的:家庭是陷中國農(nóng)民于永遠貧困的總根源。

總之,楊思遠教授給烏有之鄉(xiāng)的聽眾做了一次見解深刻、內(nèi)容翔實、語言活潑的講座,不僅使人了解了咀頭村以及類似的廣大農(nóng)村貧困的本質(zhì)和真正的脫貧之道,還在研究方法上提供了一些經(jīng)驗。許多聽眾都反映,楊老師的這場講座使人受益匪淺,真正道出了中國三農(nóng)問題的本質(zhì),楊老師也對在場的觀眾的疑問做出了很好的回答。最終,我們在陣陣掌聲中結(jié)束了這場講座。

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