在我們的文化傳統(tǒng)里，濃烈的情感惟有詩才能表達，故有詩言志之說。劉繼明老師是一位杰出的人民現(xiàn)實主義作家和堅定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。«我愿意…»是其新近創(chuàng)作的一首詩，«我愿意…»的基調(diào)是深沉的，悲壯的，宛如戰(zhàn)場上的宣示，在向戰(zhàn)友深情的告別，惟深情而悲壯。

　　全詩如下：

　　在喧囂的人海

　　我愿意做一個逆行者

　　讓孤獨的身影

　　像桅桿一樣高高挺立

　　在漆黑的長夜

　　我愿意做一個烈士

　　以微弱的磷火

　　為迷途者照亮前行的道路

　　當討好富人成為時尚

　　我愿意做一個窮人

　　在尚未被資本掠奪的土地上

　　用汗水去捍衛(wèi)一個階級的尊嚴

　　當所有人選擇沉默

　　我愿意做安徒生筆下的那個孩子

　　拒絕謊言

　　大聲說出我看見的一切

　　全詩短小，雋永。劉繼明老師的心和魯迅先生、魏老（?。┑男氖窍嗤ǖ摹?quot;橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛"，先生說。"站在新世紀門檻上"，魏老（?。┎煌讌f(xié)。"建立共產(chǎn)主義信仰，成為一個真正站在無產(chǎn)階級立場寫作的馬列主義者"，劉繼明老師宣示。

　　詩歌第一段文眼在兩組對比強烈的詞組上，喧囂和孤獨，逆行和挺立。覺醒者和吶喊者無疑是孤獨的，然而，既然叫醒了幾個人，掀開鐵屋子也不是沒有可能。當然，作者意識到了前路的艱難。

　　第二段文眼在漆黑和磷火、烈士和照亮。作者沒有空喊口號，而是準備了選擇犧牲。前兩段寫虛，后兩段寫實，前后呼應(yīng)。喧囂與討好呼應(yīng)，逆行、挺立與捍衛(wèi)、拒絕呼應(yīng)。

　　第三段，在尚未被資本掠奪的土地上，可理解為青年，用汗水去捍衛(wèi)，可理解為領(lǐng)著青年們?nèi)W習，去斗爭，去實踐，這是學習的季節(jié)。

　　第四段，安徒生筆下的孩子，即«皇帝的新裝»中那個大聲說出真相的孩子。說出看見的真相，告訴孩子們，希望在于將來，希望在于孩子們。

　　劉繼明老師說過："作為作家，寫作是我斗爭的最主要方式。但如果現(xiàn)實需要，我不拒絕更直接的斗爭方式，正如我曾經(jīng)歷過的那樣。"

　　《我愿意…》，是思想者的吶喊，也是戰(zhàn)士的奮爭！

× 烏有之鄉(xiāng) WYZXWK.COM

您的打賞將用于網(wǎng)站日常運行與維護。
幫助我們辦好網(wǎng)站，宣傳紅色文化！

歡迎掃描下方二維碼，訂閱烏有之鄉(xiāng)網(wǎng)刊微信公眾號