編者按：什么是成長?人社會化的重要節點在哪里?許許多多純愛加墮胎的狗血青春片告訴你，是愛情;但泰國電影《天才槍手》卻告訴你：是對不平等的感知、察覺，甚至反抗，形式卻是作弊。可是，難道這樣的“作弊”就正確偉大了?
“你沒發現就算你誠實，生活也在欺騙你嗎?”
小琳站在洗衣房狹小的后屋里恨恨地說出這句話，昏黃的光線下，班克臉上的傷痕顯得觸目驚心，他張開嘴，似乎想反駁什么，最終無言以對地沉默，眼里的光芒也隨之暗淡下去。
貧窮、虛偽與反抗
泰國電影《天才槍手》，青春片朝氣蓬勃俊男靚女的外殼下，它千鈞重的內核卻并不能如劇情一般帶給人感官上的愉悅與刺激。從女主角小琳打開抽屜發現二十萬的擇校費開始，她聽到校長用喜滋滋的語調鼓動聰穎的青年去“為校爭光”，而現實卻是她的朋友在奢華的泳池里嬉笑怒罵，而另一邊，父親打算賣掉鋼琴供自己上學。小琳這個敏感的少女有著落寞的側臉——“現實”的壓力就如影隨形，像歡騰緊張鏡頭下的暗線，像潛伏在“唯一的憂慮就是不要掛科”的單純校園生活里的不和諧音符。她望向遠處的眉頭總是不得舒展，帶著隱隱的不安。
而男主角班克佝著的肩膀，和他終日伏低操勞的母親如此相似，垂下的眼簾中掩映了多少苦水和不甘，如鯁在喉。這些細細碎碎的神情仿佛瓷器上的裂縫，最終撐裂了花瓶一般美麗的表象，隨著小琳擲地有聲的質問，匯成了整部電影的最強音——年輕人自發的反抗，在不近人情的社會機器上靈活地游走，試圖另辟蹊徑，面對不公絕不妥協、有著俠盜一樣如風的叛逆，這才是真正“青春”之所以能夠打動人的奧義。
當“作弊”也是一種反抗
“作弊”這個舉動，于每一個從學生時代走過來的人，可以說是再熟悉不過，無論怎么看待這一行為，無論自己有沒有“參與過”，無論是不屑為之還是不幸被抓，都不能否認它如此真實地存在著，像百年老樹盤根錯雜的根一樣緊緊纏繞在“考試”上，而后者恰恰是試圖一步步往上攀登的必經之途。
《天才槍手》以這個倍受爭議而如此常見的行為作為切入點，主人公運用自己的才智幫助朋友順利渡過難關，成功戲弄了嚴厲的、不茍言笑的監考老師，電影院里充滿了善意而共鳴的笑聲，這勾起了多少人的回憶?在一場場枯燥乏味的埋頭應試里，女主角伶俐機靈，為觀眾席里“懦弱的”大人們完成了一場不動聲色的大鬧天宮，這小小的逆反滋生甜蜜的快意，讓人悄悄原宥了作弊本身的不義，更何況，我們的女孩是出于友誼而這么做的呢，看著好友梨花帶雨的眼睛，伸手幫她一把，也是沒法拒絕的吧?
小琳最開始選擇“作弊”，是為了天真單純的格蕾絲：格蕾絲熱愛表演并且深有天賦，可戲劇社卻要求績點說話，仿佛流水線上每個產品必須達到的質檢線一樣橫亙眼前，這顯然不合理。然而對好友施予援手，卻帶來一串后續的麻煩事，格蕾絲的紈绔男友小巴提議女主角小琳將“作弊”當成“一門生意”，她可以賺到大筆錢，而不好好學習想走捷徑的同學可以借此通過繁雜的考試。
小琳想要拒絕，但面對貴族學校盤剝收取高額的贊助費，父親勉力維持的疲憊笑臉，她便答應了;與此相對的，班克同樣是成績優異的天才少年，他正直乖巧，在別人畫定的“好學生”人設里亦步亦趨，甚至有些古板，被告知“作弊”可以給自己帶來利益，他的第一反應是去舉報，但現實給了這個循規蹈矩的老實少年一通暴揍——他委屈地向小琳喊出“你是活該，而我是倒霉”，然而到了最后卻發現，這頓耽誤前程的挨打并不是班克真的“倒霉”，而是小巴為了他也能加入到“作弊小分隊”里使出的招數，目的是讓走投無路的班克也鋌而走險。“貧窮”像原罪一樣懸在男女主人公頭上，沒有誰“倒霉”，走到這一步，似乎都是“我們活該”。
當校長狼狽地為自己找臺階下，色厲內荏地辯白“我收贊助費，可是學生們都自愿的啊!”赤裸裸的剝削被美言成“自愿”，“自愿”的主體甚至毫無選擇的余地。女主角立刻唇槍反擊，“我收同學的錢給他們抄答案，同學們也都是自愿的啊!”，完美地在對方自我陶醉的“自由”邏輯里將他一軍：是，我作弊是欺騙，你們對窮人牢牢把持著教育資源不肯松口，唯有鈔票才能砸開大門，難道不是更無恥的欺騙嗎？然而一番酣暢淋漓地揭露下也有危險，這種從自身不平出發而堅決反擊，很多時候也會倒向市儈。既然社會狡猾，那我是不是該比它更壞、更狡猾，傷害所有擋在面前的人，做個心無芥蒂的拉斯蒂涅(編者注：巴爾扎克《人間喜劇》中的人物，一個出賣人格換來富貴的落寞貴族)，以此來保護自己?在這樣的社會里，飛黃騰達真的是一件值得驕傲的事情嗎?女主角最可貴的地方，就在她既清楚地看清了現實的真相，又不愿當共謀者，當她知道是小巴派人打傷班克，就意識到事情已經慢慢失控了，賺錢是一方面，可從不包括斬斷另一個無關的人本可以光明的未來;她一手策劃了利用時差而完美達成的“跨國作弊”，雖在最后萌生退意，卻被去而又返，咬牙切齒地堅持“我不能白挨這頓打”的班克推了回來。
男主角班克幾乎是女主角小琳的鏡像，單親，家境不寬裕，卻極其聰明，一起被裹挾進了捉刀代筆的旋渦。到了故事的結尾，因失敗被抓而被學校開除的班克噙著一抹冷笑，所有鮮活的憤怒和起伏的抑郁都從他臉上抹去：逼迫小琳和他一起參與更多的作弊，以此換取更大的利益，否則就去舉報所有參與過“跨國作弊”的人——很多人將他看作反面角色，可誰還記得最開始那個兩耳不聞窗外事的少年，發現自己指出同學作弊卻牽連到小琳，還會滿臉愧疚，當時的他，最大的心愿就是能夠多買幾臺洗衣機，解放母親滿是皺紋枯樹皮一樣的雙手——導演給了這雙手一個特寫，班克母親洗完烘干的衣服，第二天可能就穿在神采飛揚的小巴們身上，那些動動手指就能捻滅另一個人所有希望火光的人們，那些從來不覺得“問題”是問題的人們，那些用錢就可以擺平一切的人們。班克最后確實成了不擇手段的反面角色，徹頭徹尾的悲劇，不知道在劇外的看官眼里，這是倒霉，還是活該?
摒棄作弊，為了更有力的反抗
女主角在經歷這一切之后，分文不取，選擇了自首，在父親的目送下前去揭發“跨國作弊”的始末。她選擇攻讀教育學，把“老師”當作自己的職業規劃，不是格蕾絲和小巴為了讓她幫助自己作弊而吹捧的“小琳老師”，而是真正的、教書育人的老師，實在是這個一步步脫離少男少女能掌控的軌道、底線一次次被推后的故事能給出最理想的收尾。
這也消解了我對于整部電影一定程度上宣揚“作弊”的微辭——似乎在《天才槍手》里，連有資格去“抄別人答案的”，都是有錢人，不公平上疊加的不公平;難以想象在曼谷增智學校里，沒有資本去作弊又不那么聰明，靠自己勤奮努力的學生是什么樣的境況，他們似乎不存在，沒有一個鏡頭屬于他們;而現實中多的是這樣的孩子。
我想小琳一定會是很好的老師，站在講臺上的她，哪怕做錯過事，面對孩子的眼睛，也遠比冠冕堂皇的校長和振振有詞的教導主任來得無愧于心，對“作弊”的揚棄正是對“年輕的自己”的反思。她畢露的鋒芒和反逆的銳氣沒有變，只是換一種方式表達出來，歌頌也好、污名也好，都付笑談中，少女最終成長了，即使代價慘痛，頭破血流。我踏進這個門，不是向你們投降，而是為了更有韌性、更無畏地去和某個冷漠的龐然大物去戰斗，為了把“青春”的火種傳遞下去，為了后來的孩子們能夠真正各得其所，自由平等地在陽光下生長。
作者：梅梅
編輯：默默然
美編：黃山
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